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1、年级群文阅读转益多师教学设计转益多师-不一样的老师 这些不同的老师彰显了哪些共同的人性光辉？ 新群文读本八下选文有些人我的老师们我的老师我所景仰的蔡先生之风格 1、引导学生进行大量的阅读，拓展学生的阅读积累量，培养学生的阅读兴趣。 2、引导学生交流阅读感悟，通过学生自己的思考，对作者笔下的老师形象有所感知，并能感悟文中的老师们共同的人性光辉。 引导学生交流阅读感受，感知文中老师的形象，感悟文中老师们共同的人性光辉。 自主阅读、交流探究、拓展延伸 教师准备：课件，学生需要的阅读资料。 学生准备：课前阅读材料 一、激趣导入 1、竞猜谜语： 多媒体出示谜面：桃李芬芳满天下，传道授业解惑人。 谜底：教
2、师 2、导入课题： 孔子曰：“三人行，必有我师焉。”是啊，人生的路上，我们会遇到许多的老师。而遇到良师，是我们人生最大的幸事。这节课我们将跟随一组文章，去认识几位形形色色的老师，去感受这些老师们身上所散发的人性关辉。让我们一块儿走进今天的议题：转益多师不一样的“老师” 二、畅享阅读寻找老师 1、学生默读课文，明确阅读要求： 浏览这组文章，去寻找文章中的老师们，填在表格中“人物”这一栏。 2、学生交流文章中介绍的老师们。 3、教师点评：刚才同学已经很顺利的找到我文中的老师们，做的好。那这些老师与作者之间又发生了什么样的故事？他们为什么是我难忘的老师呢？让我们从文中去做一番探寻吧！ 三、反刍研讨感
3、知老师 1、小组合作 学习要求：精读文章，运用圈点勾画法，寻读法，找出文中的相关词句，分工合作，完成手中的表格。发言完毕掌声鼓励。 3、教师小结：听了几位同学的发言，我感受到了团结合作就是好。在这里老师要给在座的同学们点个赞。 同学们，从这组课文里，我们认识了不一样的“老师”：有真诚无私的普通教师，有在异国他乡求学时给予“我”热情关怀的德国老师们，还有素不相识的市井中人，甚至还有稚气纯真的三岁孩童这些不同的老师，在他们身上，有没有共同的人性光辉呢？ 四、阅读升华萃取师魂 1、下面，我想请同学们拿起你的笔，以“不一样的老师其实也一样，那就是”的句式(多媒体展示)续写一组句子，揭示老师的可敬之处。
4、 2、学生续写。 3、学生交流。 五、拓展延伸难忘师恩 1师：听了同学们的发言，我明白了：不一样的老师其实也一样，那就是-同学们，请你们大声地告诉我，在我们的身边缺少这样的老师吗？你有遇到过与今天这些文章中类似的老师吗？好，下面请同学们说说在你身边像孙涵伯、代数老师、米店胖女人这样的老师。 2：生讲述故事。 六、总结提炼 同学们，今天我们从这组课文中认识了几位不一样的老师。尽管他们有着年龄、身份、国籍、性格的差异，但他们身上却彰显着共同的人性光辉。他们在认识的路上，给予我们关爱，给予我们教益，给予我们为人之道；他们教会我们自信，教会我们自省，教会我们正直善良，坦诚宽容同学们，请擦亮你智慧的双眼，你会发现，在我们的身边就有许许多多这样的“老师”。
