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1、文学类文本阅读,句段作用,?,复习目标：熟记句子段落在文中的作用，,能够准确运用到阅读中。,?,复习重点：句子段落的作用。,?,复习难点：熟记并学会运用。,一、常见考法：,1,、请你谈谈对这句话的理解（包含含义,+,作用）,2,、这句话有何表达效果？,3,、文章开头,结尾这样写有什么好处？,中考真题回顾：,1,、简析第段在内容和结构上分别有什么作用。,（,2016,年广东）,2,、小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。（,2014,年广东）,3,、文章结尾“这是平静水面下深处的激流！”这,句话饱含深意，这样写有什么好处？（,2012,年广,句子,段落,作用,好（妙）处,表达效果,二、答题思路：,1
2、,、,看,句子在文中的,位置,。通过句子所在的位置,来推断结构上的作用。,2,、,抓,句子中的,关键词,或,修辞,及,写作手法,，结合,关键词语、修辞和写法的理解来分析句子的含义。,3,、,分析,句子的写作,内容,，结合全文谈作者表达,的,情感,。,三、答题格式：,结构上的作用,+,内容上的作用（结合具体内容）,+(,修辞,/,写作手法,),内容上的作用与结构上的作用。,根据结构来明确不同位置的句子在文中所起的,作用：,首句（段）,为下文作,铺,垫、,点,题、设置,悬,念、埋下,伏,笔、总,领全文,、,引出下文；,奠,定感情,基调,、,渲,染气氛、交代起,因,或,缘,故、,推,动情节,发,展,
3、。,过渡句（段）,承上启下（过渡）；承接,（总结）上文；引出（总领）下文。,尾句,(,段,),首尾,呼应、,总,结全文、,照应,开头,（上文、题目）；,点,明,中心,、深,化主题,、,引人深,思,。,第一个方面：,结构上的作用,1.,联系本句有什么,含义,。,2.,突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意。,3.,揭示本文的什么,中心,与作者的怎样的,感情,。,注意：,分析句段作用时，还要看看该句段是否运用了某,种,修辞或者表现手法,，如果运用，一定要注意其,表达效果。,（,1,）常见修辞手法：比喻、拟人、夸张、排,比,（,2,）常见写作手法：衬托、讽刺、反衬、象征、,倒叙、欲扬先抑、对比烘托
4、、借景抒情,、,环境描,写,第二个方面：,内容上的作用,背书任务,：（,5,分钟）,答题格式,首句（段）作用,过渡句（段）作用,尾句（段）作用,内容上的作用,【例,1,】：（,2016,年广东）,:,简析第段在内容和,结构上,分别,有什么作用。,答：（,1,）内容上：交代邻里关系比较,冷淡。（,2,）结构上：推动情节发展，为下,文写换锁的情节做铺垫。,结合内容分析,【例,2,】：（,2014,年广东）,:,小说的结局耐人寻味，,请说说其妙处。,答：妙处：,凸显人物的性格：表现了妇,女的怯懦，女儿的怯懦是因为自卑与虚荣，父亲,的怯懦是因为自身的卑微和对女儿深沉的爱。,深化主题：反映了世俗的尊卑观
5、对人的影响根深,蒂固。,结合人物情感或文章,主旨分析,格式一：分别从内容上和结构上作答,格式二：按照作用综合分析,课内回顾,分析首、尾、过渡句,/,段在文章中的作用：,开篇点题，引出下文关于风筝的记忆，作为兄长,的作者对所谓没出息的酷爱风筝的弟弟的惩罚。,“悲哀”一词也奠定了全文感情基调，表现作者,的深刻反思和对封建宗族制度摧残儿童的罪恶的,痛心。,课文材料一,：风筝,北京的冬季，地上还,有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，,而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。,课文材料二：,藤野先生,东京,也无非是这样。,引出下文对清国留学生在异国忘记国难过着风,花雪月日子的描述，表达出对清国
6、留学生在东,京造成污浊气氛的强烈厌恶，推动情节发展，,交代去往仙台的缘故。,课文材料三：,春酒,一句话提醒了我，究,竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真,正的家醅呢？,照应开头，写出对家乡“春酒”的喜爱，深化,主题，表现出对“家乡”味道的喜爱与怀念，,结尾的问句引人深思，表现出作者思乡怀旧的,情感,。,四、实战演练：,高分突破,P162,（一、,4,）,P164,（三、,3,）,P166,（五、,3,）,课堂小结：,看,位置,抓,关键词，修辞，写作手法,分析,内容，中心，情感,文学类文本阅读四步骤：联、抓、,扣、结,?,联：联,系全文、筛选信息；,?,抓：,找准语句、,抓,住主题；,?,扣：,紧,扣,主题、整合信息；,?,结：,归纳总,结,、组织语言；,?,温馨提示：,(,答案在哪里？）,?,抓住主题，答案不在你脑子中，,答案就在原,文中；,?,题目出在课外，,答案就在课内,。,
