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1、幼儿园优秀教案幼儿园优秀教案-好玩的瓶子 设计意图： 中班幼儿的创造是多种多样的，除了语言创造、思维创造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的创造。因此，我们教师要及时发现孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后根据孩子的需求来设计满足他们兴趣的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面发展协调，尤其对新的活动材料经常表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发现了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作灵活、协调，然而每当他们拐弯时，就经常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解 决这一问题，我们已为幼儿设计了许多四散追逐跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列
2、的活动之一。“雪碧瓶”是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。 活动名称：好玩的雪碧瓶 活动目标： 1游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。 2幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。 3通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。 活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。 活动过程： 一、引起兴趣 1做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。 师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就
3、骑上自行车出发吧。 2幼儿和教师一起玩“骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。 二、激发情绪 1随着音乐做瓶子的律动。 师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？ 2放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。 三、引导探索 1幼儿自由探索瓶子的多种玩法。 师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。 2幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。 3重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。 师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一
4、起来试一下。 师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。 4游戏“给小动物找食物” 师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。 师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。 活动反思： 在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的游戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，
5、让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的能力。 活动让孩子们健康身心、活泼个性，给他们带来了活动的快乐。活动目标： 1、理解故事的基础上，知道动物都有自己的特点。 2、知道每个人都有自己的优点和缺点，自己的优点要看到，别人的优点也要看到。 3、引导幼儿发现和学习同伴的优点，宽容对待同伴的缺点。 重点难点： 重点引导幼儿知道不光要看到自己的优点，别人的优点也要看到。 难点引导幼儿相互学习优点树立正确的人生观。 一、谈话激发幼儿兴趣 1、你最喜欢什么动物?说说你喜欢它的原因是什么? 2、今天老师这有很多的动物，请你们小组讨论：喜不喜欢这些动物，为什么? 3、每组幼儿派一个代表说说自己组的讨论结果。
6、 二、听听动物夸自己。 1、刚才你们说了自己喜欢这些动物的哪些地方，动物们也知道自己的优点，我们听一听它们是怎么夸自己的? 2、教师讲述故事，并按故事情节中的先后次序将动物呈现在黑板上。 3、这些动物夸自己有什么特点?它们看别人呢? 4、你喜欢这个故事的动物吗?为什么? (教师小结：每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己时不能把别人说得什么都不好) 三、夸夸自己和别人 1、请幼儿夸夸自己的优点，夸夸别人的优点 幼儿说自己的优点，引导其他幼儿仔细倾听。 孩子相互说说别人的优点，引导幼儿捕捉他人身上的闪光点。 2、说说自己的缺点和别人的缺点， 小结：我们每个人都有优缺点，缺点不断的改
7、变，优点要做的更好，这样我们就会越来越乖。 设计意图 从看图片入手引发幼儿谈论动物特点，为深入理解动物优缺点，做伏笔 结合故事，进一步了解动物各自不同的特点，知道动物都有自己的优点和缺点。 从自身出发，通过自己说同伴说的方法发现自己的优缺点，知道改正缺点，发扬优点 活动目标： 1.大胆猜测标志在书中的意思，初步理解故事内容。 2.认识生活中常见标志，并了解其意义和用途等。 3.乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的猜测。 活动准备： 1.草地背景图一幅 2.兔子标志一个 3.兔子先生去散步PPT一个 4.五个大标志图，二十四份小的标志拼图。 活动过程： 1. 出示草地背景图，引导幼儿观察说出小兔
8、子的家，引出故事兔子先生去散步 师：绿草地上有一所小房子，猜猜会是谁的家，你是怎么知道的？ 幼儿大胆猜测可能是谁的家。 总结这是兔子的家因为门上有个兔子的标志。 师：那它是兔子先生呢还是兔子小姐？你怎么知道？哦，原来它是带领带的兔子先生，看的真仔细，能从小地方发现秘密。 师：我们和它打个招呼吧：兔子先生你好！ 2. 以故事情节为线索，联系生活经验，展开想象，试着根据事物的主要特征想 象各种标志的意思。 师：这一天，兔子先生出门去散步，什么叫散步？知道吗？ 你们想去和兔子先生一起去散步吗？ 播放课件： 兔子先生从家里出来，要到外面去走走。一出门就看到一个标志。咦？这标志好奇怪啊？我们好象有点知道
9、的，但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么？这个形状象什么？ 小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面。 师：我们小朋友平时过桥要注意些什么呢？上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢？对，要慢慢走，小心摔跤。瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。 继续播放课件： 他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂！小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做？ 小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助。可是，兔子先生没有看懂，他继续往前走。 什么声音？哎呀，兔子先生怎么样啦？摔到什么地方啦？ 哦，原来兔子先生没有看懂标志就继续往前走，结果掉进了洞里，你们
10、猜猜接下来会发生什么？ 这是谁啊？ 咦！小老鼠来帮忙了。你们猜，他和小老鼠会怎么样？ 小老鼠邀请兔子先生到他家里做客，他们一起去看海，你看这是什么标志？最后一个就是好朋友的标志，他们成了好朋友。 3.认识各种生活中常见的标志。 师：这个故事好听吗？你们喜欢吗？为什么？ 这个故事确实很好听，还很有趣，让我们认识了许多标志。我们的小朋友生活的地方也有一些标志，你认识他们吗？ 师：这个标志上有些什么，它是什么意思呢？你在哪里见过这个标志？ 总结看来呀，这个标志在我们生活中很重要。 4玩拼图，寻找生活中的标志。 师：今天这些标志也来到了幼儿园和小朋友玩起了捉迷藏，他们藏在你的小椅子下面，你能拿出来拼一拼，把它们找出来吗？ 幼儿尝试拼图，巩固对这些标志的认识。 5.根据标志，为兔子先生联想一个简单的故事情境。 师：现在每个小朋友手里都有一个标志，如果兔子先生又去散步了，看见你手上的标志会发生什么有趣的故事呢？你能编一个小故事吗？比如兔子先生在哪里看到了这个标志，他会怎么做呢，会发生什么呢？ 6. 延伸活动：尝试合作设计新标志，续编新故事。 师：我们小朋友现在知道这么多的标志，那如果兔子先生又要去散步了，你能为它设计一些新标志吗？又会发生什么新故事呢，接下来的游戏活动中我们一起来试试吧。
