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1、幼儿园大班科学教案神奇的温度计幼儿园大班科学教案：神奇的温度计 活动目标： 1认识常见的温度计，了解其用途。 2帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。 3激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。 活动准备： 1幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。 2每组提供冷水、热水人手一份。 3温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。 活动过程： 导入活动，引起兴趣。 1通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。 2请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。 3出示温度计模型，认读记录温度。 出示温度计模型，问：温
2、度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用0C来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。 幼儿操作活动：测量并记录水温。 1孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。 2在测量前提几个小要求： 温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。 结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？ 幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。 3幼儿交流。 你是
3、怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？继续指导幼儿测量热水温度并记录。 1第二次操作。 2提问：刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？，是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？ 3老师小结：热胀冷缩。 游戏：热胀冷缩。 小朋友，老师有个提议，我们来玩个热胀冷缩的游戏，好吗？那这个热胀怎样来做出来？这个冷缩怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。 认识其他的温度计；了解其用途。 小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。 有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？ 我们怎么知道今天的气温有几度呢？ 我们怎么知道水的温度呢？ 根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。 它们有一个共同的名字叫温度计1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。 2.提问：温度计还有什么作用？你在哪里见过？请了解后与好朋友或老师来交流。
