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1、幼儿园教育活动评分幼儿园教育活动评分标准 评价指标 评价内容 1.制定目标应具体，符合幼儿年龄特点及本班幼儿实际水平；指向性明确； 2.重点突出、难点适宜：结合相关情感，态度，能力，知识，技能等方面的目标； 3.实际达成度和灵活性：基本实现了预期的教育目标，又把握长期教育目标的能力。可根据幼儿实际情况生成、更改适宜的目标； 1.与目标的一致性；最大程度地包含了活动的目标，市完成目标的适宜内容。 2.适宜性：能基于幼儿原有的发展水平和经验，符合幼儿的需求和兴趣。 3.生活性和科学性：来源于幼儿的现实生活，能引发幼儿的有效学习。有助于形成幼儿的科学精神和科学概念。 1.与目标和内容的一致性：能物化
2、教育目标，为教育目标和内容服务。 2.开放性：自然，充分利用、挖掘现有环境资源，拓展幼儿学习和活动的空间。(5分） 3.有效性：适度丰富，能有效引发、支持幼儿的活动。4.和谐性：人际关系和谐，班级氛围安全温馨，能激发和保持幼儿活动的兴趣和积极性 1.适宜性：把握幼儿的年龄特点和学习方式，采取适宜的教育手段调动幼儿的主体性，应与时俱进、恰当加入现代教学手段； 2.有效性：所采用的教育形式能有效完成活动内容，促进幼儿的发展。 3.灵活性：关注幼儿在活动中的表现和反应，随时灵活调整教育计划和手段。 4.全体性：关注幼儿的个别需要，努力使每个幼儿获得满足和成功，促进幼儿的发展。 5.应答性：用各种方式积极、及时、有效地应答幼儿的需求。 1.投入程度：注意力集中，思维活跃，用各种方式大胆的表达和表现。 2.互动程度：敢于、乐于和周围的人、事、物积极互动。 3.发展性：能够运用已有经验提出和解决问题，并在活动中获得新的经验。 4.行为习惯：在活动中表现出良好的卫生、学习、生活习惯，或乐于接受教师良好行为的引导。 得分 总分 活动目标 活动内容 教育环境 教育手段 幼儿反应 特色加分
