幼儿园景观设计调研报告.docx

《幼儿园景观设计调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园景观设计调研报告.docx（26页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、幼儿园景观设计调研报告 目 录 第1章 设计项目分析及市场调研 1 1.1 项目分析 1 1.2 市场调研 8 第2章 方案设计 12 2.1 设计方案构思 12 2.2 设计定案 13 第3章 设计展开 14 3.1环境设计 14 3.2人机设计 19 3.3色彩设计 22 3.4风格设计 23 第4章 设计展示 25 4.1幼儿园尺寸图 25 4.2幼儿园环境规划图 25 4.3幼儿园建筑布局图 25 设计说明 26 参考文献 27 第1章 设计项目分析及市场调研 1.1项目分析 幼儿园户外环境是指幼儿园户外的空间和设施，如绿化、各种游戏娱乐和运动设施以及玩沙区、玩水区、栽植区、饲养区等。

2、它是幼儿园环境的重要组成部分，为幼儿园提供了绿树、鲜花、青草与泥土的芳香，同时带给幼儿大量的娱乐场地和新鲜的空气，有利于幼儿了解自然，热爱自然，接受大自然的熏陶，进而获得美的享受。因而，创造良好的户外环境，对促进幼儿身心健康发展和实施优质教育，创造亲切、温馨、宽松且适合幼教的物理环境和心理环境都具有重要的作用。下面我们就幼儿园的户外环境作以下分析： 一、 国内外幼儿园户外现状比较 通过我们对国外幼儿园的分析，发现国外幼儿园不像我们国内一样拥有很大的塑胶场地，也不一定拥有宽阔而平坦的水泥地操场，却大都有沙池、工具、大木桩、自然物和各种生活用具，一切都是那样的朴实、自然与平和，一切都是实实在在的生

3、活。孩子们凭自己的丰富想象去创造、组合、变换、移动着各种材料；丰富和积累着各种各样的经验，满足着自己身体运动、认知建构、交往合作等身心和智能发展的需要；享受着阳光和空气下的快乐，实现着在游戏中的创造、在游戏中自我发展的价值，孩子们在大自然的怀抱中生长智慧和力量。 国外的幼儿园很重视幼儿的户外活动，或大或小的户外场地上分散摆放着看起来有些陈旧的大型玩具，比如旧泡沫制作的城堡、废弃的轮胎、小型塑料滑梯、软绳或旧铁桶连接而成的攀爬架、木制平衡木等。玩沙区一般比较大，并放置铲子、铁锹、耙子和桶等玩沙工具，孩子们可在沙地里自由玩耍。各种简单的运动器具随处可见，有绳子、皮球、小推车、木马和塑料圈等，这里一

4、般没有塑胶跑道的人造设施，大多是自然的泥地、草地、沙砾地，其中既有平地，也有坡地，便于孩子们自由活动。而日益都市化使幼儿不易获得体验大自然的机会，这样是不行的。我们要实现幼儿投入大自然怀抱的梦想体验，增添幼儿对大自然的情趣。1 应该让孩子多接触大自然，因此我们在规划的时候可以在幼儿园多做一些景观设计，让孩子在这里多接触大自然，多接触植物。 但是相比国外而言，国内幼儿园的室外空间环境却比较单调，基本上都是彩色橡胶地面，在场地上排放一些娱乐器械设施，有些幼儿园会把一些游戏器械组合在一起，具有丰富多样的趣味性；有些是孤立的摆放在场地中，一种单调乏味的感觉，这样会使幼儿很快失去玩耍的兴趣。由于现在幼儿

5、园面积减少，有的幼儿园为了节约实用面积而减少绿化面积。 目前国内幼儿园大部分都存在着室外活动面积狭小，活动场地无设计内容，地面铺设橡胶地面，游戏器械简单的摆设，整个室外空间环境显得比较单薄且不够具体。国内幼儿园室外空间环境被有所忽视，室外空间和游戏场地根本没有得到很好的考虑。加里穆尔指出：虽然户外活动在理论上已经被宣传成与室内活动同等重要，但它们的空间和设施却常常匮乏、得不到优先考虑。 二、幼儿园户外场地区域设置情况 户外环境是幼儿生活和学习的重要场所，是幼儿园的基础设施之一。户外环境应该是有结构有规划，并针对不同的区域合理的安放相应的户外游戏活动材料和器械的场地。一般而言，户外环境的结构主要

6、可以按区域来划分。大致可以分为，大门区，院墙区，建筑外墙，路径，操场跑道，玩沙玩水区，种植区，养殖区，器械运动区，器械收纳，植被绿化，景观小品，还有车道，美工区，角色游戏和表演游戏区等。虽然不少幼儿园设置了多个户外游戏区域，但仔细观察发现，一些游戏区域内的功能构造缺失，区域设置流于形式。 调查中发现，虽然很多园所拥有种植区，但其中的植物无论从数量角度还是质量角度来看都很缺乏。不少幼儿园的自然区内或缺少适于幼儿观察的具有典型季节性的植物，或仅栽有少量树木，并无花卉、草地。 三、幼儿园户外设施的配置情况 调查显示幼儿最喜欢的户外游戏是玩大型器械，但是幼儿园往往放置一些简单的游戏器械，比如秋千、滑梯

7、、沙坑等，供孩子们做一些机械的活动。调查中有很多老师表示，近三年自己所在的幼儿园的户外大型器械几乎不变，器械单调忽视了儿童好玩好动的天性，不利于儿童的成长。研究认为，幼儿体制特征形成主要受到自然因素、资源因素和人为因素的影响。其中，造成幼儿体制差的资源2 因素表现为幼儿园对户外环境的资金投入少，从而导致游戏场地和器械有限，幼儿的户外活动量无法得到保证。 调查中显示虽然不少幼儿园设置了多个户外游戏区域，但仔细观察发现，一些户外环境区域内的功能构造缺失，区域设置流于形式。比如，拥有沙水区的园数量过半，然而实地考察发现，其中仅有玩沙区而无玩水区的占60%；两区具有但玩水区中干涸无水的占30%；两区中

8、均有且玩水区中有水的仅有一所。调查中发现，虽然有83.3%的园所拥有种植区，但其中的植物无论从数量还是质量上都无法得到保证。不少园所缺少适于幼儿观察的具有典型季节性的植物，或仅有少量树木，并无花卉、草地。 四、幼儿园户外设施材料的种类和材质 调查发现，设置在大型组合运动器械区内较常见的户外游戏玩具一般主要有以下几种：滑梯、木马、蹦床、转椅、秋千或荡船、跷跷板、攀登架、钻爬式玩具、平衡桩、以及大型多功能组合玩具。 户外大型器械的材质主要可分为四类：铁质、水泥制、木制以及塑料制。调查发现，购置时间较长的如荡船、转椅、等均为铁制品。蹦床、攀登架、跷跷板、秋千等根据新旧分为塑料制品和铁制品，滑梯根据新

9、旧分为塑料制、铁制和水泥制，木马则分为塑料制品和木制两类。平衡桩均为水泥制。隧道为塑料制材料，大型组合玩具为塑料与铁制相结合的材质。而作为天然材料的木制器械相对较少。 五、户外区域活动情况 幼儿园工作规程中明确提出，幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2个小时，寄宿制幼儿园不得少于3个小时。因此，按照规定，在正常情况下，每天都应该开展户外游戏活动。然而，在调查中发现，并非所有教师都按照规程的要求来开展户外游戏活动。主要原因是没有相关的配套设施材料及课程指导，区域活动往往是教师自己准备，只考虑安全及户外活动的操作方便，在这样的条件下，儿童仅仅是个旁观者、欣赏者，无法达成户外活动的教育目标。

10、调查还发现，示范园教师开展户外游戏的频率比普通园教师普遍偏高。选择每天开展1-2次和每周开展3-4次的示范园教师比例均高于普通园教师比例。 幼儿园户外游戏的持续时间是幼儿进行户外游戏的基本保证。然而，与开展游戏的频率相似，在户外游戏的持续时间方面，幼儿通常也没有选择权。幼儿可3 以玩多长时间往往有教师来控制。 六、幼儿园户外环境现状综述 随着我国教育事业的发展，国家对幼教的质量提出了更高的要求，而幼教的质量离不开一个健康的室外环境，其质量的好坏，直接影响着幼儿的身心健康发展。然而纵观我们的幼儿园户外环境不免令人失望，就是在对环境日益重视的今天也只是对极少数幼儿园户外环境稍加重视。依据城市幼儿园

11、建筑面积定额中的规定，幼儿园室外分班游戏场地应按照每生2平米，共用游戏场地每生2平米，但是“缺斤少两”已成为当今司空见惯的事情，特别是城市用地紧张、土地昂贵的今天，更是舍不得多给一点。游戏场所狭小，游戏项目的残缺空间趣味的贫乏，几乎是大部分幼儿园的共同弊端，我们很少可以发现一个环境优美，空间开阔，游戏娱乐活动设施十分齐全的例子，就是逐步注重环境设计的今天，幼儿环境还没有引起社会的足够重视和真切关怀，没有以人为本的文化环境氛围。 我们希望通过我们的户外环境改造为孩子们打造真实的户外区域活动课堂，使我们的孩子真正的快乐成长，享受幸福生活。 在现代的幼儿园设计中，幼儿园室外环境的塑造是特别重要的组成

12、部分，幼儿园是作为最早对幼儿进行集体教育的地方，比起家庭，幼儿园应当为儿童提供更为广阔的天地。在幼儿园的室外空间里，开敞的场地条件，能够给儿童提供广阔的活动空间，那里有许多小伙伴，通过更多的协作、玩乐、人际交往，促使她们健康成长，在活动、生活中初步认识环境，认识自己和集体的关系。将户外环境理论整理提炼，用于户外环境的设计中，有助于创造真正的阳光、健康、人性化的幼儿空间环境，有利于幼儿开展室外游戏活动、接触大自然，从而培养出儿童的活泼、开朗，合群、热爱自然等品质 七：幼儿园户外环境存在的问题 晨晚间家长接送孩子时十分拥挤，这时氛围就像“取包裹”，家长与教师都无法较坦然地沟通，大多只是紧紧张张地说

13、上两声“挺好的”。孩子偶尔往门口跑，说不定撞上拿什么东西的成人，因为视线受阻。 4 1.2市场调研： 调研地点：长春市幼儿园 调研对象：幼儿园老师 学生 学生家长 小组成员 徐双 严德洪 黄星雄 调研方法：网络资源 实地参观调研 查阅书籍 调研时间：XX年x月x日 一 调研目的： 通过实地调研，对 幼儿园这样的特殊教育类建筑的设计有一个大概的了解，注意个别是怎样将幼儿的心理学融入建筑及其内部装修的，并进一步对幼儿园设计中应该注意的一些细节问题好好的分析及学习，希望能够运用在后面的设计中好好运用。 二 调研结果： 1设计构思： 该幼儿园希望能够创造一个温馨，漂亮，有家庭般感觉，能够给孩子足够开放

14、自由的空间，能无拘无束生活，学习，玩耍，探索，想象的充满生机及无限活力。 2.整体布局： 幼儿园的整体比一般幼儿园规模大，以绿色，积木为原理设计而成。是一栋远离城区，建在郊区的学校，主要的服务对象都是居住在城郊区的学生，这类幼儿园比那些繁华市区内的幼儿园拥有更多优势，首先是周围的环境没有市区内那么嘈杂，并且小区内的绿化带做得很好，空气更加清新，隔音效果也好，更加适合孩子们的生活与学习，交通也比较便利。 5 3,流线及空间布局 流线 (1)儿童流线 入园-晨检-室内活动-室外活动/午休-室外活动-出园 (2)教师流线 上班-下班 (3)后勤流线 上班-下班 (4)车辆流线 家长接送的车：一般停在

15、校门口，不需入园 教师的车：-校内停车场 货车 ：侧门-送货点 空间布局: 由图分析及以上的流线分析可得，该幼儿园的布局较合理及完整，由正门进入，右边是门卫的值班室和走过一道玄关之后。前方宽大的室外活动场地和幼儿园的主体建筑物，主体建筑有4层，左边的方形建筑是教学区，右边是课外文化活动区，三楼都是室外的活动场地，主体建筑物的侧面是休息区。正门交通便利。幼儿园的室外活动场地与图1的比起来也略显小，而且绿化及休息的空间也不充足。 4功能分区 图中的班级活动室和寝室是相连的，并且各个班级之间也是直接隔壁相连，致使两个班必须共用一个狭窄的走廊，图中的班级活动室和寝室中间由一个盥洗室相隔，这样就在每个班

16、级中又留出了一个小的走廊，使各个班的走廊相对独立，缓解了交通上的压力，又使厕所与两边隔开，不至于影响到幼儿活动和休息的地方的空气质量。并且寝室又都分布在相对的内部，受到外面走廊的声音影响小些，6 为孩子们安静入睡创造了好的条件。各班的活动室和寝室都是比较分散，使各班的活动相互独立，不受干扰，而其他的后勤服务区又比较集中，将学习活动区与后勤区很好的通过中庭和内院很好地隔开，减小了对幼儿活动的影响 7 第二章 方案设计 2.1 设计方案构思 教室 大门的设计 设计定案 8 说明： 这是一个以积木为原理，绿色为理念的儿童城堡幼儿园，幼儿园及其生活、娱乐、学习为一体的综合性学校，学校配备宿舍，亲子互动

17、室，食堂，音乐厅，美术室等基础设施。并有蹦床，滑梯，爬山坡等各种娱乐设施！家长和老师交流走廊，便于了解和沟通学生与老师，学生与父母的关系！便于学生成长！ 第三章 设计展开 9 3.1幼儿园环境设计 幼儿园室内各功能室是为了满足幼儿开展各种活动和园务管理而设置的相应功能的房间。通过造型、布局、色彩、家具陈设所构成的空间环境。还必需通过对功能室环境设计进行符合幼儿审美特点的创设，为幼儿营造结构合理、平安卫生并符合幼教特征的室内环境。为了有效地发挥功能室的作用。使之形成更加亲切、生动且充溢人文关怀的气氛，为幼儿活动的开展发明更好的条件，使幼儿生活在童趣化的且真正属于他自己的世界里，并享受生活的乐趣，

18、获得艺术的熏陶,同时还可以布置与幼儿园管理相关的内容。墙上醒目之处可安排园徽、幼儿园宗旨之类的安排。 一、班级活动室 班级活动室是幼儿日常生活、学习、活动最多的地方。环境设计要满足幼儿开展各种快乐活动的要求。 不同年纪的班级活动室因幼儿年龄、身高以及认知能力的差别而有所不同。这样才干体现以幼儿为本的思想，其设计和美化方案应有所区别。充沛发挥各类设施的功能。 室内空间布局要科学合理。方便教师组织幼儿开展相关的活动。同时，保证有最大、最合理的空间与区域。还要设置面积大小不同的各种活动区域，以满足幼儿自发活动的需要。各类区域可用家具分隔而成，这样的空间比拟灵活，还可根据活动对空间的需求进行相应的调整

19、。班级活动室要分隔成多个活动空间，如集体活动区域就是供全班幼儿开展同一活动的区域；小组活动区域诸如计算机、语言、美工、竞技等区域，这些区域是通过家具围合而成的半封闭区域，每个区域要能满足4-6名幼儿开展活动的需要。同时，这些区域可以根据活动需求随时进行调整，因而，分隔区域的家具或其他物品都不是固定不变的经常合理地变化空间，有利于满足幼儿的好奇心和新鲜感，使环境更加吸引幼儿。 10 设计时最好分别按大、中、小班级幼儿的平均身高来进行。桌椅和用于存放幼儿玩具、工具以及幼儿个人物品的橱柜等家具要方便幼儿使用。 要陈设足够的教育部门规定的教玩具。具有启发性、发明性、可变性，要使其符合幼儿特点。质量优良

20、且安全可靠。同时，也可以摆放一些结合地区特点和本园特色的教玩具和物品。班级活动室的再美化和可变性主要体现在墙面安排的变化上，经常定时地变更墙饰，有利于幼儿不时从环境的变化中获取知识和灵感，培养良好的观察力、想象力和创造力，同时，幼儿也通过参与安排环境提高了表示美和创造美的能力。班级活动室里的区域环境，每一区域都采用半封闭式布局，便于满足幼儿活动的需要。陈设的教玩具不但要满足区域活动的需要，还要体现艺术美，造型要生动，色彩应鲜艳明快。 班级活动室的墙饰内容要有主题性。应选择与幼儿认识能力相适应的具有教育性、启发性和科学性以及与生活知识相结合的主题。要浅显易懂。要能满足和激发幼儿的求知欲和探究精神

21、。一个活动室的墙饰也不应是单一的主题，有趣味性和生动感。要合理利用墙面区域，凡是有空的地方都可利用起来进行不同主题、不同形式的墙饰布置。由于活动区域不同，小环境区域的墙饰应根据本区域的功能性、知识性等因素进行选择性布置，因而也可以同时呈现多个内容的墙饰布置。当然，应尽量把不同内容的墙饰合理地交叉起来运用，做到有生活性也有科学性，有趣味性也有知识性，既丰富又统一，让这些不同内容的墙饰满足幼儿的不同需求。总之，墙饰主题的内容要新，要广，要奇特而富有创意，切实体现素质教育和环境设计艺术美相结合的特点。 二、卧室 为幼儿发明一个安静、温馨、舒适、卫生的休息环境。也是实现教育目标和保教要求的保证。有助于

22、幼儿健康生长。 卧室装饰要简洁并给人以稳定之感。房间内除摆放床铺和必须品外。要给幼儿营造一个清爽、温馨的休息环境。不要堆放其他物品。 卧室色彩要少而精。不能太鲜艳，追求淡雅的风格。太丰富，以免安慰幼儿视觉，造成幼儿情绪兴奋，影响幼儿入睡。 11 床铺可以是床垫、双人床、伸缩床防止使用易弯曲变形的钢丝床等。床铺的构成要视幼儿园条件和卧室房间大小以及幼儿的实际情况而定。比方寒冷地区不能直接在地面上使用床垫。以免发生平安事故。条件缺乏的幼儿园，这样有利于保暖要求。南方湿润地区的底层也不能使用床垫。小、中班幼儿的卧室不宜设计双层床。可将卧室安置在班级活动室里，床铺可采用折叠或伸缩床，可把床铺跟橱柜巧妙

23、地结合起来，但要注意不能影响其他功能的使用和环境的美观。 面积小、空间高的卧室。但要注意夹层的高度以及平安保证上的合理性。可以设计成夹层。 双层式卧室。现有的梯子造型有安全隐患。实际是忽视了共同的楼梯和栏杆。 对于地方狭小的幼儿园来说是一个很好的选择。这是集壁橱、床于一体的安排。 三、卫生间 卫生间宜设在距班级活动室最近之处。也便于教师照看和检查。卫生间的设计要考虑卫生、整洁、幼儿易冲洗以及清洁其他物品的因素。便池、洗漱台的高度、宽度要符合幼儿的身体尺度，方便幼儿入厕、洗手、挂毛巾等。可在洗漱台旁边设置供幼儿使用的活动毛巾架。 墙面上可安排一些针对儿童卫生行为习惯的教育图片。去感受，让幼儿去观

24、察。去检查自己，这有利于培养幼儿从小讲卫生、守公德的良好行为和习惯。这一卫生间的墙面上宜张贴一些有关卫生知识的图片，便于幼儿学习。 四、专用活动室 幼儿园为了更好地开展幼儿素质教育。使幼儿在各个方面都得到提高和发展，将组织幼儿进行专项活动的系统学习、交流和探索。为此要专门设立音乐活动室、科学活动室、美术活动室、体育活动室、图书资料室等专门活动室。特别是使幼儿的操作能力、探索精神和独立思考能力在相应的环境中得到良好的培养。同时，也有助于幼儿获得更多的集体生活经验，养成良好的行为习惯，为适应社会迈出第一步。 12 1.音乐活动室 音乐活动室是供幼儿和教师开展各种音乐活动的场所。通过在此活动室进行音

25、乐欣赏、歌唱、舞蹈以及举行竞赛、联欢、观摩等活动。丰富幼儿的文化生活，可提高幼儿的音乐素质。也有利于培养幼儿专注、配合默契及相互合作等良好的行为习惯。 由于音乐活动的音量大。因此，易影响其他活动室里的幼儿活动。应远离其他功能室，并在装饰中充沛使用隔音和吸音材料。 室内设施要有利于开展各种活动。设施和摆放乐器的柜子都应为活动发明方便。还应设置简易的舞台和灯光以及灯光、音响控制室，且靠四周墙壁摆放。便于加强音乐活动的气氛。 墙面的美化要符合音乐功能室的特点。可选择与音乐相关的乐器实物、图片或壁画、雕塑来装饰。背景是初升的太阳，便于营造出更好的音乐氛围和高雅环境。小朋友们正在进行文艺扮演。次背景与幼

26、儿的扮演相互映衬，相得益彰。 2.美术活动室 美术活动室是供幼儿开展各种美术活动的场所。通过开展欣赏、绘画、手工等活动。并提高幼儿的表示和审美能力，培养幼儿的观察、想像和艺术发明力。激发幼儿对生活的热爱和对美好事物的向往。 美术活动室的设施要满足各种美术活动需要。如幻灯机、实物投影仪、电视机等。室内设置美术图书阅览区域，如各种材料、工具、桌、椅等。另设置贮藏、陈设美术资料、工具与资料的房间。还应有必要的电教设备。供幼儿自主开展相关的美术活动，对培养幼儿的美术综合能力很有益处。周围环境的美化也要突出这一特征，可安排与美术相关的物品，或直接运用名作复制品、儿童美术作品或民间艺术品等装饰。另外，要开

27、辟一块专门区域，作为本园幼儿作品的展览园地。室内周边，还可设置用于摆放手工或泥工作品的展示架。条件好的幼儿园可专门设立一个泥工制作室，这将更方便美术活动的开展，并能更好地培养幼儿的艺术 13 感受与表现能力，同时有助于幼儿操作技能的进一步提高。自然、古拙的陈设架上陈设着幼儿的手工作品，增强了画室的艺术氛围。墙上贴满了儿童的美术作品，营造了极强的艺术氛围，同时增强了幼儿的自信心。 3.科学活动室 科学活动室是供幼儿开展各种科技活动的场所。通过观察、操作、实验、比拟等活动。有利于幼儿从小养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯，培养幼儿独立思考、积极配合、努力探索的精神。并自觉抵制封建迷信的思想。 应

28、根据各种科技活动配备相应的工具、仪器、物品。便于活动的开展，如地球仪、天文望远镜、显微镜、化学仪器和无毒、无安慰性气味的化学品、物理设备、模型、小制作零件以及动植物标本等。这些资料设备的放置要分门别类。方便幼儿的操作与观察。 墙饰可贴一些科技图片。如天体图象、外星探索或科学憧憬等内容的图片，也可绘制有关科技内容的图画。这有利于增强活动的科学氛围，让幼儿从中获得启发和教育，使幼儿充沛自觉地参与活动，墙上贴出了多位科学家的照片，壁柜中陈设着用于科学实验的仪器、设备，这增添了环境的科学氛围，将激励着幼儿们去大胆探索。壁柜中陈设着动物标本，为幼儿提供了解和认识动物的环境，增进了幼儿对动物的情感，培养他

29、从小关爱动物，维护环境的思想。 4.体育活动室 体育活动室是供幼儿从事室内体育活动的场所。要装置可供幼儿观看自己动作的镜子，满足幼儿在风雨天气时开展体育活动的需要。活动室应配备适合开展室内体育活动的器材和塑胶地面。还应专门设置一个贮物室，用于放置体育器械。墙面上可绘制一些与体育运动或知识相关的图画，也可贴上体育图片，增强体育运动气氛。体育活动室有助于幼儿了解体育，热爱体育，养成锻炼身体的良好习惯。 5.图书资料室 14 图书资料室是供教师和幼儿学习的场所。便于幼儿感受到教师学习知识的态度，同时也是全园所有图书资料、教玩具、资料贮存管理的中心。教师和学生阅览应设置一室。从而养成自觉学习的良好习惯

30、。资料可供家长借用，实现资源共享、共同学习、互相促进，并有利于家长了解幼教知识和掌握教育孩子的正确方法，方便教师与家长的沟通、协调，为共同培养品学兼优的幼儿发明良好的条件。 室内应有存放图书资料的书架和堆放智能玩具的橱柜。取放玩具为宜。同时要在一边设置可供教师教学使用的资料与教具。另外还要设置一个可供教师、家长、学生阅览图书资料的场所和供幼儿操作智能玩具的区域。尺度上以方便幼儿用书。 室内墙饰安排宜简单。构图不要太复杂。主题要鲜明、易懂，色彩不能太鲜艳。应与学习知识紧密联系。这将有利于培养幼儿热爱图书，热爱学习的良好习惯。中教师将图书根据幼儿的视觉感受悬挂在墙面上，让幼儿在阅览图书的同时，享受

31、更多的乐趣。这一图书阅览区域是由幼儿自己创设而成的其环境更具童趣性。 条件受限制的幼儿园。也可根据不同的活动用途，可以一室多用。重新调整空间。把这种有多样功能的活动室称为综合功能室。 6.园务办公室 园务办公室是供园长进行园务办公和管理的场所。作为幼儿园整体形象代表之一。方便家长和社会人士来访而不致于影响幼儿的正常活动，应体现幼儿园的教学特色和办园特色。宜设置在离园门口较近之处。同时也避免了携带病菌的来访人士接触幼儿。 办公室装饰设计宜大方、简洁。满足园长园务管理和办公要求。色彩要淡雅且庄重，体现幼教特点。不宜过于丰富和鲜艳。 3.2人机设计 人体工程学是室内设计中必不可少的一门专业知识，了解

32、人体工程学可以使装修设计尺寸更符合人们的日常行为和需要。 15 人体工程学内容主要包括以下几点： 1.人体尺度；2.人体行为区域； 3.常用家具设备尺寸； 4.建筑尺度规范； 5.视觉心理和空间。 人体尺度，即人体在室内完成各种动作时的活动范围。设计人员要根据人体尺度来确定门的高宽度、踏步的高宽度、窗台阳台的高度、家具的尺寸及间距、楼梯平台、家内净高等室内尺寸。 常用的室内尺寸如下： 支撑墙体：厚度0.24m 室内隔墙断墙体：厚度0.12m 大门：门高2.02.4m，门宽0.900.95m 室内门：高1.92.0m左右、宽0.80.9m门套厚度0.1m 厕所、厨房门：宽0.80.9m、高1.9

33、2.0m 室内窗：高1.0m 左右窗台距地面高度0.91.0m 室外窗：高1.5m 窗台距地面高度1.0m 玄关：宽1.0m、墙厚0.24m 阳台：宽1.41.6m、长3.04.0m 室内设计与人体工程学的尺寸 在装饰工程设计时，必然要考虑室内空间、家具陈设等与人体尺度的关系问题，为了方便装饰室内设计，这里介绍一些常用的尺寸数据。 1、墙面尺寸 (1)踢脚板高；80200mm。 (2)墙裙高：8001500mm。 (3)挂镜线高：16001800(画中心距地面高度)mm。 (4) 主通道宽：12001300mm。内部工作道宽：600900mm。 2.卧室 (1)标准面积：大：25平方米，中：1

34、618平方米，小：16平方米。 (2)床：高：400450mm，床*高：850950mm。 (3)床头柜：高500700mm；宽：500800mm。 (4)写字台：长；11001500mm；宽450600mml高700750mm。 16 (5)行李台，长9l01070mm宽500mm高400mm。 (6)衣柜：宽：8001200mm高16002000mm深500mm。 (7)衣架高：17001900mm。 3卫生间 (1)卫生间面积；35平方米。 (2)坐便；750350(mm)。 (3)盟洗盆：550410(mm)。 (4)淋浴器高：2100mm。 4灯具 (1)大吊灯最小高度：2400mm

35、。 (2)壁灯高：15001800mm。 (3)反光灯槽最小直径：等于或大于灯管直径两倍。 (4)壁式床头灯高：12001400mm。 (5)照明开关高：1000mm。 5办公家具 (1)办公桌：长：12001600mm：宽：500650mm 5高；700800mm。 (2)办公椅：高；400450mm长宽：450450(mm)。 (3)沙发：宽：600800mm；高：350400mm；*背面：1000mm。 (4)茶几；前置型：900400400(高)( mm)；中心型：900x 900400(mm)、 700700400(mm)；左右型：600400400(mm)。 (5)书柜：高：180

36、0mm，宽：12001500mm；深：450500mm。 书架：高：1800mm 6宽：10001300mm ；深：350450mm。 6.厨柜尺寸如何确定 橱柜*作台：高度0.890.92m 平面*作区：厚度0.40.6m 抽油烟机与灶的距离：0.60.8m 作台上方的吊柜：距地面最小距离1.45m、厚度0.250.35m、吊柜与*作台之间的距离0.55m 17 家具设计应符合人体工程学，家具可不是只要好看就行，还要使用起来舒适方便。现代家具的设计特别强调与人体工程学相结合。人体工程学重视“以人为本”，讲求一切为人服务，强调人类的衣、食、住、行，从人的自身出发，在以人为主体的前提下考虑其他因

37、素。 家具产品本身是为人使用的，所以，家具设计中的尺度，造型、色彩及其布置方式都 必须符合人体生理、心理尺度及人体各部分的活动规律，以便达到安全、实用、方便、舒适、美观之目的。人体工程学在家具设计中的应用，就是特别强调家具在使用过程中对人体的生理及心理反应，并对此进行科学的实验和计测，在进行大量分析的基础上为家具设计提供科学的依据。同时，把人的工作、学习、休息等生活行为分解成各种姿势模型，以此为研究家具设计，根据人的立位、坐位和卧位的基准点来规范家具的基本尺度及家具间的相互关系。 沙发的设计首先强调的是符合“人体工程学”，柔软但不能过度，不然会造成骨骼及坐卧习惯的偏差。一般来说，现在的新款沙发

38、普遍要比以前的硬，在造型上，没有太多繁杂的线条，推崇的是整体的优雅自然感；色彩将流行单一的天然纯色系，如米白、灰白、湖水绿等；在功能上，除坐卧以外，许多沙发在设计时添加了脚凳、小茶几等附件。此外，不少沙发还备有*椅角度变化功能，免除你因相同坐姿过久而产生的疲劳。 在材质上，椅子与桌子正好相反，将流行非原木材料，各种塑胶及复合材料大量使用。在色彩方面，则以浅柔粉嫩的轻快色调为主。 3.3色彩设计 室内设计是人为环境设计的一部分，主要指的是“建筑内部空间的理性创造方法”。换句话说，室内设计是一种以科学技术为基础，艺术为形式来表现的，目的在于塑造一个精神与物质并重的，既有生活品位，又有文化内涵的室内

39、生活环境。现代社会中，色彩设计正在越来越多的领域里发挥着自己的作用。 现代室内装饰设计，无论是居室还是公共空间环境，或者是在使用功能方面，还是在大众的心理感受方面，要使室内空间有一个和谐的、使人心悦的色彩氛围，使其充满某种情调，让使用者从中获得愉悦的心境和美妙的感觉，色彩设计就显得尤为重要。 在室内色彩设计中，色彩所涵盖的内容包括三个方面，即墙面色彩、家具色彩和灯光照明的色彩效果，这三者缺一不可。其中，灯光照明所产生的色彩效果经常被人们所忽略，很多人没有意识到，灯光的冷暖、聚散完全可以营造出你所需要的气氛。同一场地，会因为灯光的不同而使人在视觉和心理上产生不同的感觉。色彩与灯光有鲜明的隐喻作用

40、，并且灯光的色彩效果会给人带来不同程度的视错觉。 墙壁用色 墙面的色彩，构成了整个房间色彩的基调，其次，如家具、照明、饰物等色彩分布，都受到它的制约。 墙面色彩的确定 首先要考虑居室的朝向。南向和东向的房间，光照充足，墙面宜采用淡雅的浅蓝、浅绿冷色调；北向房间或光照不足的房间，墙面应以暖色为主，如奶黄、浅橙、浅咖啡等色，不宜用过深的颜色。 墙面的色彩选择 要与家具的色彩、室外的环境相协调。墙面的色彩对于家具起背景补托作用，墙面色彩过于浓郁凝重，则起不到背景作用，所以宜用浅色调，不宜用过深的色彩。如果室外是绿色地带，绿色光影散射进入室内，用浅紫、浅黄、浅粉等暖色装饰的墙面则会营造出一种宛如户外阳

41、光明媚般的氛围；若室外是大片红砖或其它红色反射，墙面以浅黄、浅棕等色为装饰，可给人一种流畅的感觉。 这里为符合大众审美墙体统一采用白色墙体 3.4风格设计 所有的室内装修都有其特征，但这个特征又有明显的规律性和时代性，把一个时代的室内装修特点以及规律性的精华提炼出来，在室内的各面造型及家具造型的表现形式，称之为室内装修风格。 中国有中国古典式的传统风格，西方有西方古典式的传统风格，每一种风格的形式与地理位置、民族特征、生活方式、文化潮流、风俗习惯、宗教信仰有密切关系，可称之为民族的文脉。装修风格就是根据文脉结合时代的气息创造出各种室内环境和气氛。 装修风格是室内装修设计的灵魂，是装修的主旋律，而风格的主要种类分为：东方风格和西方风格。东方风格一般以有中国明清传统风格、日本明治时期风格、南亚伊斯兰国家的风格为主要风格。西方风格中主要以欧洲早期的罗马式、哥德式、中世纪以巴洛克式、洛可可式为代表以及19世纪的新古典主义、现代主义和后现代主义的风格流派。现代主义中强调使用功能以及造型简洁化和单纯化。后19 现代主义强调室