幼儿心理上半册习题集.docx

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1、幼儿心理上半册习题集幼儿心理学习题集 第一章 绪论 一、名词解释 1.幼儿心理学： 二、填空题 1.人的心理现象可以分为 、 、 三个部分。 2. 心理的实质是 _对客观现实的反映。 3.影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有： 、 、 等。 三、选择题 1.人对事物的认识开始于。 A.记忆 B.感知觉 C.言语 D.想象 2.不属于心理的内容与源泉。 A.想象 B.客观现实 C.大自然 D.人的活动 3. 心理学的研究对象是。 A.0-3岁 B.0-6、7岁 C.3-6、7岁 D.整个儿童期 四、判断题并改正 1.人对事物的认识开始于感知觉。 2.注意与心理过程是相伴随的。 3.心理活动

2、是像镜子一样，是被动地反映事物。 4.生理成熟在一定程度上对儿童心理发展起制约作用。 第二章 幼儿心理发展年龄特征概述 二、填空题 1.幼儿对事物的认识主要依赖于 。 2. _ _岁的幼儿已明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。 三、选择题 1 .婴儿期的年龄范围是. A. 0岁1岁 B.1岁3岁 C.3岁6岁 D. 没有界定 2.幼儿期的年龄范围是。 A. 0岁1岁 B.1岁3岁 C.3岁6、7岁 D. 没有界定 3. 幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了( )。 A高低规律 B从整体到局部的规律 C大小规律 D首尾规律 4.岁幼儿模仿性很强. A. 45岁 B.

3、 34岁 C.56岁 D.13岁 5.岁幼儿已经能够在日常生活中遵守一定的行为规范和生活规则。 A. 45岁 B. 34岁 C.1岁前 D.13岁 四、判断题并改正 1.幼儿认识事物时，常常想摸一摸，抠抠这，抠抠那。这体现了幼儿思维的抽象性。 2.模仿是34岁幼儿的主要学习方式。 五、简答题 简述儿童动作发展的规律？ 第三章 幼儿的注意 一、名词解释 1.注意： 2.无意注意： - 1 - 幼儿心理学习题集 3.有意注意： 4.观察力： 二、填空 1.四岁幼儿一般能集中注意约( )。 A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟 2.56岁幼儿一般能集中注意约( )。 A.5分钟 B.

4、10分钟 C.15分钟 D.20分钟 3.3岁幼儿一般能集中注意约( )。 A35分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟 4. 3岁前幼儿的注意基本上属于 A.无意注意 B.有意注意 C.有意后注意 D.不具有注意能力 5.一下不属于多动症儿童的外在特征的是 A.坐立不安 B.刻板行为 C.活动过多 D.破坏自己的东西 三、填空题 1注意的分散与注意的转移是不同的概念，其中_是被动的，_是主动的。 2. _是与_相反的一种状态，它是指幼儿的注意离开了当前应该指向的对象，而被一些与活动无关的刺激物所吸引的现象。俗语叫做_。 3.在良好的教育环境下，3岁幼儿能够集中注意_分钟左右，4岁幼儿

5、注意可持续_分钟，56岁的幼儿能够保持_分钟左右。 4.在同一时间内，把注意分配到两者或集中不同的对象与活动上，这就是_。 5. _也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象得数量。 6. _是指注意力在同一惰性范围内所维持的时间长短。 7.注意的两个基本特征是：_和_。 8. _是指心理活动在指向某一事物的同时，就会对这个事物全神贯注，把精神都集中到这一事物上。 9. 注意可以分为_、_。幼儿注意发展的主要特征_占优势，_初步发展。 四、判断题 1. 3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。 2.在“抱娃娃”游戏中，一开始，参加者把自己当成娃娃的妈妈，耐心地喂饭，但当他转身

6、去拿“饭”时，发现其他小朋友正在沙坑里搭起一座“小花园”,他的注意便一下子转到“小花园”而走到沙坑去玩了。这是注意力分散。 3.经常提醒幼儿说：“注意了！”，这时幼儿的注意就是有意注意。 4.多动即爱动，就是指的“多动症”。 5.注意是一种独立的心理过程。 6.注意是一种心理状态。 7.无意注意不如有意注意好。 五、简答题 培养幼儿观察力的方法和途径有哪些？ 简述注意力分散的原因有哪些？ - 2 - 幼儿心理学习题集 第四章 幼儿的感知觉 一、名词解释 1.感觉： 2.知觉： 二、填空 1.知觉的特性包括：_、_、_、_。 2. _是认识活动的开端。人对客观世界的认识过程由此开始的。 3. _

7、即视觉敏锐度，是指幼儿分分辨细小物体或远距离五一细微部分的能力，也就是人通常所称的_。 4.幼儿方位知觉发展的顺序是3岁辨别_，4岁辨别_，5岁以自我为中心辨别_。 5.对47岁幼儿视敏度进行调查，结果是不同的：45对幼儿平均距离为_；56岁则为_；67岁则为_。 6. _已经初步辨认红、橙、黄、绿、蓝等基本色，但在辨认部分混合色困难。_大多数能认识基本色，近似色，并能说出基本色的名称。_不仅能认识颜色，而且在画图是，能运用各种颜色调出需要用的颜色。 三、选择 1.个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程时。 A.记忆 B.感觉 C.思维 D.注意 2. “视觉悬崖”可以测查婴儿的( )

8、 A.形状知觉 B.方位知觉 C.大小知觉 D. 距离知觉 3.进入正在反映的电影厅，几分钟后才能看清物体，这是现象。 A. 感觉适应性 B.知觉恒常性 C.知觉选择性 D.知觉理解性 4.( )是对客观事物现象的延续性、顺序性和熟读的反映。 A.时间知觉 B.方位知觉 C.大小知觉 D. 距离知觉 5. 以下时间中，幼儿最先掌握的时间是 A.早晨 B.今天 C.晚上 D. 明天 6.幼儿最高正确认识率得图形是 A三角型 B长方形 C正方形 D圆形 7.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( ) A.“真香!” B.“我要吃!” C.“这是什么?” D.“这儿有个苹果。”

9、 8.产生眼手协调动作所要求的知觉条件不包括。 A.知觉到物体的位置 B.知觉到手的位置 C.视觉指导手的触觉动作 D.注意范围的扩大 四、判断题 1“人芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”这是感觉适应。 2.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反应。 3.年龄越小，视力越好。 4.感知觉是认识活动的开端。 第五章 幼儿的记忆 一、名词解释 1.记忆： 2.表象： 二、填空 1._是通过识记，对头脑中建立的印象进行巩固，保存下来。 2.表象分为_和_两类；表象的特征有_和_。 3.记忆过程可以分为_、_、_三个基本环节。 - 3 - 幼儿心理学习题集 4. 记忆可以

10、分为_、_。幼儿记忆发展的主要特征_占优势，_初步发展。 三、选择 1.通过反复感知，使刺激和信号之间建立联系的过程是 A.识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆 2.是指过去甘志国的事物，重新出现时，我们能感到熟悉，确定是我们认知过的。 A.识记 B. 保持 C. 再认 D. 回忆 3艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘过程在学习后( )内进展最快。 A31天 B6天 C1天 D.20分钟 4.在不理解的情况下，幼儿也能背诵唐诗，这是。 A.有意记忆 B.形象记忆 C.机械识记 D.无意记忆 5. 表象的基本特征不包括。 A.直观性 B.清晰性 C.形象性 D.概括性 6.最早对遗忘规律曲线作了比

11、较系统的实验研究。 A.艾宾浩斯 B.皮亚杰 C.弗洛伊德 D.马斯洛 7. 以下不属于记忆过程的是。 A.识记 B.保持 C.再认、回忆 D.遗忘 8.对舞蹈动作的记忆属于记忆。 A.词语逻辑记忆 B.情绪记忆 C.运动记忆 D.狭义形象记忆 9.幼儿意义记忆效果与机械记忆效果相比。 A.意义记忆效果好 B.机械记忆效果好 C.两者效果一样好 D.以上选项都不对 四、判断题 1.众多的实验结果表明，新生儿不具有记忆能力 2.幼儿的机械识记再现十分突出，且机械识记效果优于意义识记 五、简答题 1.如何根据幼儿记忆发展的特点组织幼儿园的教育活动？ 2.简述遗忘规律曲线？ 六、论述 1. 如何培养

12、幼儿记忆力？ 2.日常生活中，我们经常会发现，幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣，有时孩子仍不能完全记住。但他们在电视力看到关于儿童食品的广告，只需一两次就对广告词熟记于心。 分析产生上述现象的原因 结合现象，分析36岁儿童记忆发展特点？ - 4 - 幼儿心理学习题集 第六章 幼儿的想象 一、名词解释 1.想象： 2.再造想象： 3.创造想象： 二、填空 1.创造思维一般可以分为三个方面：_、_、_；创造思维的核心就是_。 2.按想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可分为_、_。 3.按照想象的目的性和自觉性分，想象可以分为_、_。幼儿想象发展的主要特征_占优势，_初步发展。 三、选

13、择 1在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：“妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师。”这是一种 ( )。 A经验性想象 B情景性想象 C愿望性想象 D拟人化想象 2.服装设计师设计款式新颖的服装时，这属于。 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 3.在看到浮云时，自然而然地想象为奇峰、异兽，这属于。 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 5.在看到浮云时，自然而然地想象为奇峰、异兽，这属于。 A.无意想象 B.随意想象 C.再造想象 D.创造想象 6.学生读了毛泽东同志的沁园春雪，可以根据诗词中的描绘，在头脑中再造出冬日长城内外的北国风光，这属于

14、。 A.无意想象 B.随意想象 C.再造想象 D.创造想象 7.学生根据教师的要求对课文内容进行想象属于。 A.无意想象 B.随意想象 C.再造想象 D.创造想象 8. 建筑师根据建筑图纸可以想象出一座座建筑物的形象，属于 。 A无意想象 B有意想象 C再造想象 D创造想象 四、判断题 1.鲁迅创作的小说阿Q正传中的阿Q形象是一种再造想象。 2.幼儿想象的有意性、协调性、丰富性和创造性都不会超过成人。 3.梦是无意想象的极端形式。 五、简答题 (一)简述幼儿想象的特点。 六、论述 详细说明如何在活动中培养幼儿的想象? - 5 - 幼儿心理学习题集 第七章 幼儿的思维 一、名词解释 1.思维：

15、2.直观动作思维： 3.具体形象思维： 4.抽象逻辑思维： 二、填空 1._指人脑对客观事物的概括和间接的反映。思维的基本特点就是_和_。 2.幼儿的具体形象思维主要表现出_、_、经验性、_、_、_六方面的特点 3._期，幼儿所掌握的实物概念主要是他们熟悉的事物；_期，幼儿已能在掌握实物某些比较突出的特征，由此获得事物的概念；_期，幼儿该是初步掌握某一实物的较为本质特征，如功用的特征，或若干特征的总和。 三、选择 1. 婴儿期思维的典型特征是。 A.直觉行动思维 B.直观形象思维 C.简单逻辑思维 D.抽象逻辑思维 2.直觉行动思维表现为。 A.在头脑中进行的思维 B. 思维活动离不开儿童自身

16、对物体的感知 C.反映思维的本质特征 D.表现为先想后做 3.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。 A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是 B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的 C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有 D.以上理由都不正确 4.教师使用“反语”,儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是。 A.可以对事物进行概括 B.可以理解语言的深层意义 C. 只能从表面上理解事物 D.故意气老师 5.5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口算，这说明儿童心理发展的趋势是。 A.从行动到形象思维 B.从抽象到具体思维 C.从形象到抽象地位 D 从具体到抽象思维 四、判断题 1.假如幼儿没有娃娃，他们就想不到抱娃娃、做娃娃的游戏，假如把娃娃拿走，娃娃家的游戏也就结束了。这说明幼儿的思维水平还停留在直观行动思维阶段。 2.思维是人认识的高级阶段。 3.思维是人脑对客观事物间接、概括的反映。 五、简答题 1.简述幼儿思维发展的特征？ 六、论述 1.“一个4岁孩子问：妈妈，您知道世界上最骄傲的动物是什么吗？我告诉你吧，是金鱼！它总是摇头晃脑。”为什么这个孩子会得出这样的结论？请分析其原因。 - 6 -