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1、广东省阳西一中届高三政治一轮复习课后限时自测唯物辩证法的实质与核心精课后限时自测(三十七) 唯物辩证法的实质与核心 (时间：45分钟) 一、选择题 1唯物主义与唯心主义是哲学史上的两大基本派别。在哲学史上我们可以看到，唯心主义各派别之间的差异和矛盾，常常有利于唯物主义的发展。这一事实说明( ) A矛盾一方克服另一方促使事物发展 B矛盾一方的发展可以为另一方的发展提供条件 C矛盾双方的统一促使事物发展 D矛盾双方中每一方的自身矛盾，可以为另一方的发展提供条件 解析 材料没有涉及矛盾一方克服另一方，A排除。材料涉及的是唯心主义一方内部的差异和矛盾，不一定是发展，B排除。材料未体现唯心主义与唯物主义
2、的统一，C排除。 答案 D 2人们在吃了大鱼大肉之后发现这样的饮食方式有损健康，因此，人们又开始喜欢上了粗粮，远离了细粮。虽然粗粮确实含有大量的维生素，有益于健康，但是人们如果过量食用，也会损害健康。这说明( ) 真理只要向前迈出一步就会变成谬误 主要矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾双方存在着斗争性和同一性 矛盾的斗争性是绝对的，有条件的 A C B D 解析 粗粮含有大量的维生素，有益于健康，但是过量食用，也会损害健康，这说明真理是具体的、有条件的，超出了一定的条件和范围，真理就会转变成谬误，正确；粗粮和细粮作为矛盾的双方是对立统一的，正确。矛盾是事物发展的源泉和动力，说法不确切；矛盾的斗争
3、性是绝对的、无条件的，错误。 答案 B 3刺猬曾经上当很多次，于是不再相信任何一个向它表示友好者，长了一身刺来保护自己。刺的效果当然明显，只是从此刺猬失去了很多朋友。这则寓言说明的哲学道理有( ) 事物具有两面性 任何事物都有主要矛盾和次要矛盾 任何矛盾都有主要方面和次要方面 不能夸大矛盾双方相互排斥的属性 A C B D 解析 刺猬长了一身的刺，这在保护自己不受伤害的同时也失去了很多朋友，说明事物都包含既对立又统一的两方面，同时强调斗争性与同一性不可分割，不能只强调斗争性而 1 看不到同一性，故正确；材料强调了矛盾双方的关系，故不符合题意；材料没有说明矛盾双方力量、地位的不平衡，所以排除。
4、答案 A 4自然灾害给人类带来磨难，同时又促使人类更加自觉地去认识和把握自然规律、增强抵御自然灾害的能力，进而推动人类文明进步。正如恩格斯所说，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的。”从灾难到进步，其中体现的深刻哲理是( ) “灾难”和“进步”作为矛盾双方，包含着向对立面转化的趋势 “灾难”向“进步”转化是无条件的，体现了矛盾双方的互相贯通 “灾难”在一定条件下可以向“进步”转化，体现了矛盾的同一性 “灾难”促进“进步”在一定程度上体现了某些外因的决定作用 A C B D 解析 本题比较简单，用排除法较易选出正确选项B。矛盾双方的转化是有条件的，故排除；外因不起决定作用，故排除
5、。 答案 B 5孔子对不同问“孝”的人回答不同。孟懿子问孝，子曰：“无违。”子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”子夏问孝，子曰：“色难。”上述问答表明 ( ) “孝”的内涵不具有共性 “不孝”的表现大体相同 “孝”的要求要体现个性 “孝”的方式应因人而异 A C B D 解析 本题考查具体问题具体分析，意在考查考生准确运用相关知识认识问题的能力。孔子对不同问“孝”的人回答不同，是因为这些人的具体情况不同，这体现了矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，正确。否认矛盾的普遍性，否认事物的共性，没有看到矛盾的特殊性，都是错误的，不选。 答案 D 6国人喜欢吃有馅
6、的食品，由此才衍生出了世界闻名的饺子、包子、馅饼、菜团、春卷、烧麦等不计其数的美味食品。尽管形式不同，内容上都有一个共性用淀粉类食品和其他食品搭配，制作出可以替代饭菜的“一餐饱”食品。这蕴含的哲学道理是 ( ) 矛盾的普遍性通过特殊性表现出来 共性存在于个性之中 矛盾的普遍性和特殊性相互转化 共性在个性之外独立存在 A B 2 C D 解析 是错误的，共性只能存在于各种个性之中；材料信息体现了矛盾的普遍性和特殊性相互联结的方面，没有体现二者可以相互转化，不符合题意，不选。是正确的。 答案 A 7调查显示，我国60%聋哑儿童是由于不合理用药造成的。目前我国很多药品说明书没有儿童用药剂量规定，或以
7、“酌量减半”、“减量”标注，此举受到专家们的广泛质疑。从哲学角度看，确定儿童用药剂量应该( ) 以寓于共同病理之中的儿童病症个案为基础 充分考虑儿童的年龄、体重、生理代谢等特殊性 将发病机理的普遍规律与儿童的个体特点结合起来 在把握儿童与成人共同病症特征的基础上对症下药 A C B D 解析 共性寓于个性之中，故说法错误，不能入选；确定儿童用药剂量应该考虑儿童与成人间的差异性，说法错误，不能入选；说法正确且符合题意要求，可以入选。 答案 B 8一位哲学家说过：“人在饥饿时只有一个烦恼，吃饱以后就会生出无数烦恼。前者是生存的烦恼，后者是发展的烦恼。”这一说法所包含的哲理是( ) A主次矛盾在一定
8、条件下可以相互转化 B矛盾的主次方面在一定条件下可以发生转化 C不同事物拥有不同的矛盾 D感受不同，人们对同一事物的认识就不同 解析 人在饥饿时，生存是主要矛盾，发展是次要矛盾；饥饿问题解决后，发展问题就上升为主要矛盾，A正确。B、C、D三项与题意无关。 答案 A 93D打印技术对航空航天、汽车等核心产业的革新有巨大推动作用；然而3D打印是材质一层层堆积成形，每一层都有厚度，这使得它的精度难以企及传统的减材制造方法。上述认识体现的哲理是 ( ) A主要矛盾和次要矛盾是辩证统一的 B矛盾的同一性和斗争性是相互依存的 C矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的 D矛盾的主要和次要方面是辩证统一的 解析 题
9、干的主旨是说3D打印技术对航空航天、汽车等核心产业的革新有巨大推动作用，但在一些领域也存在局限性，这表明3D打印技术具有两面性，积极作用是主要的，D3 符合题意，A、B、C三项与题无关，排除。 答案 D 10左传僖公二十四年：“富辰曰：如是则兄弟，虽有小忿，不废懿亲。”这句话蕴含的哲理是( ) A事物发展是前进性和曲折性的统一 B量变和质变是事物发展的两种状态 C主要矛盾的主要方面规定事物的性质 D对立和统一构成了矛盾的双方 解析 兄弟之间有小分歧，但不断亲情，说明主要矛盾的主要方面规定着事物的性质，C项入选。A、B两项不能体现；矛盾双方是对立统一的，D项错误。 答案 C 11苏轼有诗云：“旧
10、书不厌百回读，熟读深思子自知。”苏联教育家苏霍姆林斯基曾在给儿子的信中写道：“我告诉你，很多东西，不必细读，浏览一下就行了。所有东西都关乎时间，你要学会最大限度地使用它。”读书到底是应该“深阅读”，还是应该“浅阅读”？下列选项中，能从辩证法角度解决这一问题的是( ) 坚持脚踏实地、埋头苦干 认识到矛盾双方既有同一性又有斗争性 坚持具体问题具体分析 认识到矛盾双方是对立的 A C B D 解析 经典作品是需要“深阅读”的，而许多信息则只需要浏览一下，故选C。不符合题意；不选，“深阅读”与“浅阅读”能够适用于不同的阅读对象，对一个人的学习而言，二者都是不可或缺的，这是矛盾双方统一的一面。 答案 C
11、 12中华文化博大精深，处处闪烁着辩证法思想的光辉。“千里之行，始于足下”、“祸兮福所倚，福兮祸所伏”、“因地制宜，因材施教”、“金无足赤，人无完人”所蕴含的哲学道理依次是( ) 矛盾双方对立统一，在一定条件下相互转化 量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果 事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，看问题要一分为二 矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析 A C B D 解析 “千里之行，始于足下”体现了量变与质变的辩证关系；“祸兮福所倚，福兮祸所伏”体现了矛盾双方在一定条件下相互转化的原理；“因地制宜，因材施教”体现了矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析；“金无足赤，人无完人”体现了矛盾双方对
12、立统一，4 看问题要一分为二，坚持全面的观点。 答案 D 二、非选择题 13市场经济需要市场“无形之手”和*“有形之手”配合，充分尊重市场客观规律，*既不能缺位，也不能越位。市场能做的就让市场去做，社会可以做好的就让社会去做，*管好自己应该管的事情，让市场发挥应有的作用，激发更大的活力，这样才能形成经济持续发展的内生动力。 结合材料，运用对立统一的观点分析*与市场在资源配置方面的关系。 解析 该题需要分析的内容是经济生活知识，原理的选取是哲学对立统一的观点，需要学生对这两个方面的内容完全熟练掌握才行。市场在资源配置中起决定性作用，但市场具有自身的固有弊端，需要加强国家的宏观调控，故市场和*在资
13、源配置中各有不同的作用，但二者又相互统一，不能分割，学生可以从矛盾双方的斗争性和同一性关系上具体分析论述。 答案 *与市场在资源配置方面是对立统一的关系。*与市场在资源配置方面发挥着不同的作用。在资源配置中，*发挥着宏观调控的作用，市场发挥着决定性作用。要实现资源的优化配置，促进社会主义市场经济的健康持续发展，*的作用与市场的作用应相互依赖，相互配合。要实现资源的优化配置，应在对立中把握统一，在统一中把握对立，坚持两点论和重点论的统一，正确处理*和市场的关系。 14在广泛征求意见的基础上，北京市教委公布了高考改革的新方案，其中最引人注目的一点是：XX年高考英语从150分下调到100分，一年两次
14、考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分；考试内容更加突出语言的实际应用。改革旨在改变目前英语笔试过重过难、教学负担较重的问题，促进英语教学改革，回归其语言工具的应有位置。对此，赞成者居多，但也有一些反对的声音。 (1)运用矛盾的有关知识，论证支持方的观点。 (2)运用联系的有关知识，评析反对方的观点。 解析 本题考查唯物辩证法的矛盾观、唯物辩证法的联系观。以高考英语分数的调整为背景材料，以辩论的方式考查学生对相关知识的识记、理解和运用。可运用矛盾的普遍性5 和特殊性、矛盾的两个方面之间的关系分析支持方的观点；运用联系的多样性、客观性及整体与部分的联系，分析反对方的观点。 答案 (1)矛盾
15、具有特殊性，不同事物有不同的矛盾，要具体问题具体分析。不同学科的国际化人才对英语的要求不尽相同，不应该按照同一标准要求所有人。矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾，用正确的方法解决矛盾。原有考试方式使学生备考负担较重、“全民英语”投入产出严重失衡，应该正视并解决这些问题。矛盾的两个方面有主次之分，要坚持两点论和重点论的统一。高考英语原有的考试方式弊大于利，应该进行改革。 (2)联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。高考英语降分虽然对学生有影响，但不是让学生失去学习热情和动力的必然因素。联系具有客观性，要把握事物的真实联系。“降低分数必然会让学生失去学习英语的热情和动力”的观点过于绝对和主观。部分从属于整体，关键部分的功能及其变化对整体功能起决定性作用。英语是国际交流的语言工具，但不能把其视为人才培养的关键部分，世界观、人生观、价值观更为关键。 6
