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1、广播电视大学学前教育专业毕业作业小班快乐学习主题“真好玩” 一、主题来源： 刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩
2、具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。 二、主题目标： 1初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。 2基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。 3. 学习于其他小朋友交流并和睦相处，还要学习互帮互助的精神。 4. 把玩具带到幼儿园和其他小朋友分享，让小朋友在分享中享受分享的快乐。 5. 积极为幼儿创设游戏式的环境，让孩子们充满兴趣，积极主动的参与到活动中 1 三、主题网络设计： 彩色木珠 塑料绳 画有各种玩具的图画纸 生活区 蜡笔 雪花片 鸡蛋彩绘 益智区 真好玩 美工区
3、 动物剪纸 积木 建构区 纸飞机 纸船 灶具 橱具 娃娃家 小娃娃 四、主题阐述： 在现代社会，孩子对父母的依懒性很强，所以初上幼儿园都会出现很多不适应的现象，同时有非常多的家长经常为孩子不按自己的意思进行学习而感到头痛。比如说希望教孩子计算或识字，而他却偏偏要玩玩具，想要孩子搭积木，孩子却偏偏要去玩扫帚、去玩水，就是不听家长的安排、不爱学习，不听话。孩子学习不仅仅是发生在“你教他学”的过程中，也不仅仅是发生在老师的课2 床 炊具 堂教育中，应答性教育只是教育中的一种方案，应该强调时时是学习的机会、处处是学习的场所、物物是学习的材料、样样是学习的内容、条条是学习的途径、人人是学习的主体。所以，
4、让孩子按照家长意图学习就成了一个极大的难题。幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园 的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学 活动作好铺垫，在活动中幼儿的情绪较稳定，消除了入园以来的紧张感，培养幼儿的动手能力，开发他们的智力，提高他们的幸福感。在玩耍中帮助他发
5、展出手眼协调的能力、感知运动整合的能力、言语表达能力、数概念以及想象力、创造力是非常有效和重要的。 主题活动方案： 单元主题主题活动“真好玩” 刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在设定理由 园老师就成了他们最亲密的人。我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题，并让学生在玩耍中学习相关的知识。 1. 2. 3. 单元总目标 4. 5. 6. 消除幼儿刚进幼儿园的紧张的情绪。 帮助幼儿实习幼儿园的生活坏境，和日常的生活规则。 让幼儿在玩的过程中进行学习，并且开发他
6、们的智力。 让幼幼儿在玩耍中感受开乐，构建良好的情绪情感。 让幼儿在玩耍中学会与其他小朋友交流和分享。 当幼儿在游戏中出现问题时能学会互帮互助。 主要内容和步骤 备注 名称 主要目标 3 1、介绍游戏的类型 教学过程： 一、出示幻灯图片，引入课题。 课前准备： 老师：1、问图上是什么？说出名字。 本课放大2、他们有一个共同的名字，谁能说出叫什么？ 的挂图、或课件，2、培养学生:他们的共同名字是蔬菜。 收集有关生的口语玩具的图交际能你答对了，今天我们就来认识好玩的游戏 片，和游力，引导二、 引入正课 戏的玩法他们养成等方面的良好的口1、齐读课题 资料。 语交际习组讨论：要求：前后四人一小组，在介
7、绍时要惯。 说一说： 师：图上画的有什么呢？ 3、引导学生说出各种各样玩具的名称 三、引导学生互动，鼓励学生大胆交流。 师：这幅图上除了有各种各样的玩具，还有什么呢？小朋友们在干什么呢？ 教学课时： 一课时 小结: 这些孩子不仅能把自己带来的玩具培养良好是呀，他们正在向自己的伙伴介绍自己爱玩的的口语交游戏呢。他们玩的那么热闹，你们想不想加入际能力。 他们的活动中呢？ 和小伙伴们分享，还非常积极的讨论4、你喜欢玩什么游戏呢? 2、难各种各样点：注意、你为什么喜欢吃玩，说出喜欢玩的原因。 玩具的玩口语简法，再玩洁、清楚，、邀请喜欢相同游戏的小伙伴一起玩 游戏在玩4 能正确表达自己的意思。 5、讨论
8、过后让学生说出自己讨论的结果，要用完整的句子说话，可以让每一个孩子都练习说话。 四、拓展延伸、小伙伴选中自己喜欢的玩具，并练习邀请其他小伙伴一起去玩。 五、师生知道幼儿们如何玩他们的游戏，最后要幼儿们说出自己玩游戏的心情。 游戏环节，小伙伴们不仅玩耍的很快心而且热心的帮助了不会玩的小伙伴。 备注 1.课件、电脑、视频展示仪、电视机 2.教具：积名称 主要目标 主要内容和步骤 1.通过老一、设置情境，引起幼儿对玩游戏的兴趣 师邀请其1. 出示各种各样玩具，告诉幼儿：这是小公主的床哦，这些是炊具等等。 中几位小2邀请几位小朋友出来现场玩游戏，引导幼伙伴玩玩儿观察小朋友们是怎样玩玩具的。 各种各样玩
9、具的不同玩法吸引了小伙伴木，不同具，引起小结：类型的大幼儿对玩的注意力，她们初到的紧张感减少。 具的兴二 好 玩 的 玩 具 3继续讲述：小朋友们喜欢玩游戏吗？玩游戏是你们开心吗？ 桥的图片 3.其他玩趣，能大4. 提问：有哪位小朋友愿意分享他玩过的游戏具：小屋，胆地地申吗？ 床，炊具雪他喜请她想要让幼儿凭借自己的生活经验来进行讲述：花片，纸折欢的游戏是如何玩的，最终自己的感受 飞机，纸折玩的玩具二、引导幼儿学“做”游戏 2.继续学1老师选一种游戏，例如益智区的玩积木，等 4.录音机，先用幻灯片出示一座大桥，让小朋友的观察大鼓励幼儿“办家家”歌桥的形状。 在选择、曲的磁带。2教师按照幻灯片的形
10、状，一边向小朋友讲勇敢的选5.活动中教解大桥是如何构建的。 择自己喜3与幼儿讨论怎样搭建一个漂亮的大桥。老师对大胆一边门慢慢地把大桥想象造型、欢的游戏师一边讲解大桥的构造，并且邀请搭好，并确保这个过程小朋友能够看清。 4. 出示二张范例供幼儿观察讨论：这个大桥又要怎么搭伴一起玩建，为什么呢？ 5 构图独特的幼儿多作鼓励；介绍方法。鼓励有些幼3.继续以教师慢动作示范给学生看。 玩具吸引5. 最后小心地把大桥搭好，教学生好好的观察。 幼儿的注三、幼儿动手拿起积木试着四人一组搭建一个意力，让大桥，教师巡回指导 。 幼儿切地1交代要求： 放松能顺a.幼儿可以先讨论一下自己心中大桥然后再动手把大桥构建起
11、来。 利融入玩b大桥可以根据自己的想想来构造，不用模玩具中。 仿老师的，完成大桥的可以搭建其他物体。 儿对自己的的作品稍作加工。让它们也变得独一无二。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的 肯定。也可2. 老师在幼儿身边帮助他们，知道他们如何搭用大家提建自己的大桥，教师巡回指导、检查。及时用建议的方语言提醒幼儿注意点。 法，帮助个3对个别在想象上有困难的，可以让他先搭别幼儿的建图片上的大桥，对于那些有创造里的诱饵要想象构造：进行几时的表扬鼓励。 如添上一4提醒幼儿可以邀请其他的小朋友来参加观些 装饰品，自己的大桥 让造型更四、引导讲评 1幼儿将各自的的大桥构建好后，老师一个好等等。 个进行参观并表扬。 2最好老师展示其他物体，鼓励学生她们构建出来。 五、唱歌曲“办家家”。 放音乐，幼儿一起表演唱：“办家家”，要唱得音准好听，并配上动作。 六、活动延伸： 幼儿选择自己喜欢的玩具，邀请小伙伴们一起玩游戏。 讲评后，给最佳“大桥建筑师”发奖。 6
