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1、广玉兰第二课时公开课教案 有配套课件18 广玉兰 一、复习检查 1、有这样一种树，它高大挺拔、花朵高雅、叶子常青。它就是-广玉兰板书 真美啊!再读一遍。 2、通过上节课的学习，我们知道作者从四个方面介绍了广玉兰，事先板书：气味、花瓣、花形、叶片 并且知道了广玉兰气味是板书：淡淡幽香、花瓣是板书：洁净高雅。 二、精读感悟 1、这节课就让我们一起学习第三自然段，来仔细欣赏广玉兰开花的不同形态，边读边思考：这一段写了广玉兰花花的哪几种形态？哪一种形态最让你着迷，读一读。 2、交流： 这一段写了广玉兰花的哪几种形态？并读一读。 把你最喜欢的这一种形态介绍给大家，并说说你喜欢的原因。随机出示四幅图 指名
2、朗读、说出原因 A 、 含羞待放 句子用了什么修辞手法？从哪个词看出来？含羞待放 你仿佛看到什么?这就写出了广玉兰像个害羞的小姑娘似的。你能读出害羞的语气吗？ B 、 刚刚绽放 这个句子也运用拟人的手法，从哪个词看出来？迫不及待 这个词写出了小蜜蜂 的心情？ 为什么小蜜蜂那样迫不及待钻进花苞？猜猜看？花香、花美 C、 婴儿的笑脸 这句话把盛开的广玉兰比作什么？为什么？ 指导读，读得甜美些。 、 有没有谁喜欢凋谢的广玉兰?个别读 为什么喜欢凋谢的广玉兰？你从凋谢了的广玉兰感受到什么？ 对呀，这颗粒就是新生命的种子。这虽然没有其余几种形态花美丽。其实里面蕴含着一种美。生命之美、希望之美、力量之美，
3、展示出无比旺盛的生命力 E 、 不同形态的广玉兰花生在同一株广玉兰上，因此引读“远远看上去大家族。” “数世同堂”是什么意思?这个词在这段话里怎样理解？多么形象的比喻啊！ 有的花凋谢了，旁边又盛开着。这一朵刚开，那一朵含羞待放。不断有花谢，不断也有花开着，这就叫数世同堂，这就叫板书：生生不息。 你从中又体会到什么？板书：生命力旺盛。 3、师：同学们，这不仅仅是一株美丽的树，更是一株充满生机的树。作者为什么能把广玉兰写得如此富有神韵，在表达方法上有什么特点? 学生交流，总结归纳：总分总结构、运用比喻拟人、并列等。 师：的确，作者深受广玉兰，所以用心观赏，用心感悟。抓住特点，运用多种表达方法。才把
4、广玉兰写得生动具体。生活中处处都有美。只要你有一双发现美得眼睛；文章谁都能写美，只要你有一颗善于表达的心。让我们今后写作时，学习作者的写作方法，使我们的写作水平更上一层楼。 让我们一起来齐读本段，感受广玉兰花的美丽和旺盛的生命力。让我们分组来读。 4、同学们，这一段这么优美的文字，我们怎能不把它留在心间呢？请选择你最喜欢的一种形态试背。 指名背诵。时间充足可全段背。 1 过渡：红花虽美，还需绿叶相衬。广玉兰也不例外，在其身后，也有一任默默无闻的英雄。这位英雄不大引人注意。却别有一番情趣。 默读。大屏幕出示第四自然段及叶片图片 5、师：看广玉兰叶子有什么特点？你能用课文中的词句向大家介绍吗？看、
5、摸、闻 “终年不败”是什么意思？并板书：终年不败 叶片的“终年不败”表现在哪里呢？ 春天，万物复苏 广玉兰的叶片早已-； 夏天，树木葱盛 广玉兰的叶片还是-； 秋天，落叶纷飞 广玉兰的叶片依旧-； 冬天，树木凋零 广玉兰的叶片仍然-。 从文中找出描写叶片的词或短语填空。 学生齐读，你们体会到什么？ 总结：让我们一起记住这片充满旺盛生命力的绿叶吧！让我们齐读4、5自然段。 三、总结、拓展、延伸 1、广玉兰淡淡的幽香，纯洁的花瓣，生生不息的花朵，终年不败的绿叶，都显示出旺盛的生命力。你们喜欢广玉兰吗？作者也喜爱。饱含激情朗读最后一个自然段。出示最后一段 2、广玉兰的生命力是旺盛的，顽强的，自然界中还有许多具有顽强生命力的植物，你知道哪些描写这些植物的古诗？ 3、诗人非常喜爱这些植物，写下了一首首优美的诗，其实广玉兰本身也是一首诗，也是一首歌。老师也陶醉了，也带来一首小诗与大家分享，想听吗？就让我们在这首小诗中，在这美妙的音乐声中结束这节课，一起读一读。 她有一个冰清玉洁的名字广玉兰， 她，幽香飘逸，微风中夹着一丝香甜； 她，纯洁高雅，阳光下尽显妩媚姿色； 她，更有那无比旺盛的生命力。 她生生不息，风雪中铸就铁色柔情， 她有一个永不凋谢的名字广玉兰。 四、布置作业 选择你喜欢的一两个自然段背一背。 板书设计 气味 淡淡幽香 广玉兰 花瓣 洁净高雅 花形 生生不息 叶片 终年不败 2
