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1、徐悲鸿励志学画第一课时教案徐悲鸿励志学画第一课时修改稿 板块一：了解徐悲鸿，揭示课题 师：首先，请同学们欣赏几幅珍藏级的绘画作品： 课件出示徐悲鸿画作 师：同学们，你们知道这些画的作者是谁吗？板书：徐悲鸿 学习“鸿” 我们一起来简单地了解一下这位伟大的画家。 课件出示徐悲鸿简介 师：徐悲鸿尤其擅长画马，让我们再来看看徐悲鸿笔下的马，看，这匹骏马日夜奔驰，我们常说“画如其人、人如其画”，当年，徐悲鸿在法国巴黎学画时，就像这匹骏马一样 2、师：今天，我们就一起来学习徐悲鸿励志学画的故事。学习“励”，组词，初步理解“激励” 3、齐读课题 4、师：一读课题，我们就知道这篇课文写的就是“ ”这件事，我们
2、在平时作文中，也可以像这样，把文章的主要内容概括成一句简短的话，用来作题目。 板块二：检查预习 1、师：老师相信大家都已经认真预习了课文，下面，考验大家的时刻到了！ 2、挑战第一关：这些词你能读正确吗？ 出示： 绘画 认识 疲倦 陈列 租房 杯子 购买 犯错误 达仰 嫉妒 礼貌 临摹 省下钱 有眼不识泰山 出示：他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。 师：古人说“三人行必有我师”，如果这些词语中有你不理解的，赶快提出来，让大家帮助你。重点理解：嫉妒 陈列 临摹 有眼不识泰山 3、第二关：课文中还有这几个多音字组成的词语，你知道应该怎么读吗？ 出示：zhng chng chng chng
3、看重 重新 冲着 冲破 1 4、第三关：这儿的长句子，你有信心读好吗？画出停顿，指导朗读。 出示： 1、靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！ 2、三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。 板块三：理清脉络 1、祝贺同学们闯关成功，接下来请大家打开课本，边读课文边思考，课文围绕“徐悲鸿励志学画”先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？ 2、学生自由读课文，思考。 3、指名回答，根据学生的回答板书 师：“先写了”，引“这就是徐悲鸿励志学画的” “接着写了”，引“这就是徐悲鸿励志学画的” “最后写了”，引“这就是徐悲鸿励志学画的” 4
4、、划分段落，读课文，并用一句话概括内容。 你能按照“起因、经过、结果”把课文分成三个部分吗？同桌之间可以讨论讨论。 生回答，师板书：1-3 4-6 7-8 指名读相应段落。师：你们的意见是 你能用一句话概括一下这部分内容吗？ 如果能用上这几个词语来概括，就更棒了！ 小结：我们把刚才概括的内容连起来，那就是课文的主要内容，谁能试着连起来说一说？ 板块四：重点感知第二部分 方案1 1、师：在这三个部分中，作者重点写的是哪个部分？请大家默读这部分课文，边读边思考：作者是围绕哪一段来写“徐悲鸿励志学画”的经过的？ 2、指名回答并读第4节 3、追问：作者又是从哪几方面具体介绍“徐悲鸿励志学画”的经过的？ 4、指名读并回答，相机板书 2 5、小结：这一部分，作者先总写“”，接着分别从“学习”和“生活”两方面来具体描写，这种结构就叫总分 方案2： 1、师：在这三个部分中，作者重点写的是哪个部分？请大家默读这部分课文，边读边思考：作者采用了什么结构来介绍“徐悲鸿励志学画”的经过？ 2、指名回答，结合回答，指名读相应内容引导：作者先总写了 接着分别从哪两方面来描写徐悲鸿励志学画？ 相机板书：学画、生活 板块五：指导书写 3
