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1、微型课心得微型课的学习心得 这周四，我跟学校的其他7名英语教师，在组长的带领下，参加了由舜湖小学组织的听课活动。此次活动首先分别是由三位老师进行微型课的展示，然后是听了李勤华老师对于高年级阅读的一个讲座。就微型课而言，让我感受颇深。 以前一直不知道微型课这个概念，现在明白微型课就是比正常课的时间短，教学容量小的课。微型课上课时间一般只有20分钟，教学内容集中，是课堂教学过程的再现。这次展示微型课的三位老师，她们的很有亲和力，语言功底扎实。第一位老师的内容是were twins!的第一课时，首先是通过学生小时候的照片，猜出是班级的哪一位这个游戏，调动起学生的积极性，从而引入本课新授的单词boy和
2、girl,以学生自己为例，非常贴近学生的现实生活，然后通过卡通片等其他的一些游戏，完成了本节课，非常好的做到了游戏教学，同时将班级里的男孩和女孩通过阶梯比赛最后评分，也做的非常好，第二位老师的内容是were twins!的第二课时story time,她首先是通过学生熟悉的mikes family, 先复习了单词，然后通过学生的family photo,复习了单词，做到了书本和实际的完美结合，第三位老师给我的印象尤其深刻，她的内容是on the farm,她的ppt内容精彩，将一节课的内容通过图片，video,小组活动，以及课堂训练都容纳了，完整的呈现了一堂课。 可以说在来听课之前对微型课的认
3、识非常的模糊，现在明白也就是教师在讲台上把教学过程进行展示，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。在微型课中，由于时间有限，教师的应变就备受关注。因而教师语言在要求生动，富有感染力的同时，更应做到精炼。作为一名新人，我认为自己的经验不足，所以微型课堂就成为了一个学习的平台，不管是自己讲给大家听，还是听其他老师讲，都会对自己有所提高，也会在我自己今后的教学实际中有一种具体的指导作用，使我的教学可以有一个参照的实例。篇二：微型课赛后心得 赛后心得 微型课，在参加比赛之前，我没有一个明确的认识，也没有去研究。这次举行的微型课比赛，让我有机会去了解这样一种课。 十分钟
4、，要浓缩一个完整的教学过程。课的基本环节：导入、开讲、总结，板书、练习、作业，组织教学、评价等要素，都要有。这对我来说是一种挑战，因此，我进行了充分的备课。我今年任教的是九年级的历史，就选择了最近学习的一课第15课 决定美利坚命运的内战，这节课要求达到的教学目标是讲述林肯在南北战争中的主要活动；说出解放黑人奴隶宣言的主要内容；理解美国南北战争在美国历史发展中的作用，鉴于初三学生的特点：他们已经学习了两年的历史，有一定的历史知识的积淀和历史思维，以及学习历史的方法和对历史的分析能力，和本节课有丰富的史料，我采用了史料探究教学法，并将学生分组，进行组内合作讨论分析史料，最终得出历史结论，以突破本课
5、重难点，在学生小组合作学习的时候，既要让学生主动参与，又不能流于形式，所以，在小组内实行了分工，选出组长负责人、记录员、发言代表等，使小组讨论有效的展开。在课堂中，我还引入了评价，让学生们对彼此的发言和讨论进行评价，进行激励。在活动结束后，对本节课进行小结和自我测评练习，这是我的教学流程和思路。 在比赛中，我基本上完整的结束了本课教学，但也发现了自己的一些不足: 1.由于微型课没有学生，所以我的感情没有很饱满，整个课堂干巴巴的，缺乏激情，这也是我一直以来的一个问题。这一点我要向曾老师和两位地理老师学习，她们的语言抑扬顿挫且富有亲和力和感染力。 2.语言还不够精炼。在讲课时会有重复的废话，问题设
6、计没有凝练，对学生的提问也没有进行仔细斟酌，导致前面用时过多，最后时间紧张，学生评价部分没有充分展开。 总之，经过本次以赛代训，我对我的教学进行了反思，发现了自己的问题和不足，今后我会对自己严格要求，改掉自己最近以来的倦怠，积极研究，提高自己。篇三：微型课堂学习心得 微型课堂学习心得 在学校的安排下，我有幸听了几位老师上的英语微型课。对我启发很大。 执教老师生动的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。 首先老师通过让学生观看图片，回忆曾经学过的动作短语。让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣。复习已学的内容，创设情境，
7、为新授做准备。由此引出新手单词，充分发挥听、说能力。 其次，教师也注重学生能力的提高。小组合作融洽，表现在师生之间的问答和生生之间的问答。语境贴近生活，更好的帮助学生走进课堂，似乎课堂就在现实生活中。而不是按教材，死板的教学。练习题设计的有层次性，也很贴近生活。最后以人说山西好风光结束这节课。也体现出焦老师很关注人文教学。 通过听几位老师的课，我想在今后的课堂中要努力做到以下几点：1、改变教学观念，因材施教，多用情景教学；2、融入文化教学，在进行丰富多彩的教学活动的同时，要适当的加入语言文化背景，激发学生获取知识，探究异国文化奥秘的愿望；3、重视小组合作，培养学生口语的发展；4、练习题要多贴近
8、生活，在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。篇四：微型课堂学习心得 微型课堂学习心得 微型课堂方案从构想到实施，都有公司相关领导的关心和支持，有的领导甚至从百忙之中，亲自参与指导，可见公司对于青年员工的重视和寄予厚望。团委将此活动开展下来，我觉得非常有意义，我本人也收获很大，在“微型课堂”一周岁之际，我也有些体会： 微型课堂是一个灵活简便的交流平台，其运行成本低，交流范围广。通过这个交流平台，大家不仅从思想上相互交流，也从理论修养，专业知识，岗位技能，工作经验等方面得到提高。青年员工们一般都是刚从大学校园，踏入社会，工作经验不足，思想认识不够深入，理论知识与实践往往不知与实践如何结合
9、，所以微型课堂就成了一个学习平台，不管是自己讲给大家听，还是听其他同事讲，我都觉得自己都有所提高，共青团及党的理论知识，加强了我们的理论修养，不同岗位，不同专业的同事的工作经历和专业知识，丰富了我们的知识，共青团中的“青年文明号”、“青年创新创效”等活动，促进青年员工在自己的岗位上，不断提高自己的岗位技能，增加青年员工的集体感，更使青年员工勇于面对生产工作中出现的问题新困难，从而促进了大家共同进步，提高了我们的凝聚力，为公司的发展作贡献。 其次，任何事物都是在不断发展中完善的，微型课堂也应在其成长的过程中更加完善。诸如交流的方式过于单一，交流的知识还不够深入等，我们可以结合公司现在面临的实际问
10、题进行探讨，也可在不同生产运行阶段现场学习，动手实验。团委也可制订一定的激励政策让大家更加热忠于这个交流平台。我们学习的层次也要由浅及深，不仅要看到问题的表面现象。还要学会分析总结问题。 总之，过去的一年，是不断学习的一年，不断充实的一年，希望微型课堂在新的一年里更加成熟，在青年员工发挥作用，在公司的发展中贡献力量！ 微型课堂学习心得： 本期本组的组内研究课从第五周开始到第九周已圆满结束。本次的研究课活动有如下特点： 1、组内教师都能认真对待 组内教师人人课前都作好了充分的准备，能认真钻研教材、教艺，抓住课文的重点、难点，结合本班实际精心设计教学过程。课堂上，大家能将学习的新课程的理念，洋思的
11、经验，结合本期本组的微型课题研究来组织教学，教学行为有了很大的改变。另外，大家都能尽量调好课，去听课，课后积极参与评课，相互学习，共同探讨好的教学方法，努力提高教学效益。 2、能体现本组的微型课题的研究培养学习自觉预习课文的习惯，提高课堂教学的效率。在教学过程中，教师们都能相机检查学生课前的预习情况，如生字的掌握，对课文的理解、把握，学生提出的疑问等，教师能根据学生预习的情况，及时调整自己的教学。真正做到根据学生的需要出发，组织教学，教学的针对性强。 3、注重学生良好学习习惯的培养 教师们能站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，培养学生良好学习习惯。如大胆发言的习惯，认真倾听的习
12、惯，保持良好坐姿的习惯，边读边思边勾画批注的习惯等的培养。 4、学洋思，见行动 能努力将洋思的经验“先学后教”，运用在自己的教学中。在课堂教学中，教师能为学生提供充分展示的机会，引导学生积极主动地探求未知。如当学生提出不懂的问题时，教师组织学生进行小组讨论、全班交流，并引导学生联系上下文，抓住有关语句来让学生自读自悟，使学生在读书的过程中有所得、有所悟。教师在其中起组织、引导、点拨的作用。真正的是教师进课堂是组织学生学，而不在是去讲。教学过程完全是一个在教师指导下学生自主学习、自读自悟自得的过程。 5、突出了阅读教学的特点 能引导学生抓住文中的关键词、句、段，理解课文内容，体会文章表达的思想感
13、情。能以读为本，抓住课文的重点，指导学生反复读，在读中理解、感悟。 6、体现本组的教研特色开发和利用课程资源。教师课前能鼓励学生搜集与课文相关的信息，课堂上，指导学生将搜集的信息与课文的学习有机整合，极大地调动了学生的学习兴趣，收到了良好的效果。课后让学生继续搜集相关资料，引导学生将学习由课内延伸到课外，让他们从多渠道学会学习语文。 ok3w_nextpage 本次的研究课中也存在一些不足： 1、 教师的基本功有待加强，特别是教师的语言的准确、精练。 2、 个别教师包办代替过多，讲解太多、太细，问题设计过多，对学生思维的训练缺乏。应多让学生自己去读、去思考、去理解、去感悟。 3、 对生字词的训练显得有些薄弱，字词的强化训练不够。 4、 教学中，有的教师对学生出现的问题反馈、矫正不及时。 5、 对学生的评价注重了激励，但导向的功能还显得有些薄弱。
