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1、怎样正确对待学生的小偷小摸现象怎样正确对待学生的小偷小摸现象 今年刚接了四年级，是全校的烂班，一天都没清闲过。今天下午刚一踏进教室，就看见杨孟娇哭哭啼啼，嘴里嚷嚷着什么，我过去问她，她告诉我今天早上上数学课，他刚拿了个新计算器，一顿饭的功夫，计算器就不翼而飞，我一听这话，气不打一处来，这些孩子真不叫人省心啊！原来这事也发生过I，以前我还骗学生说我知道谁拿了，赶紧给人家放回去，也曾经让班干部搜过包。针对不断的小偷小摸现象出现，到底怎样才能妥善解决学生偷窃这一问题呢？ 一、首先要正确认识学生偷别人物品的行为。 教室在学生心理有一定的位置，有一定的威力，首先要能摆正自己心目中对学生偷窃行为的认识，要
2、把这种小偷现象与社会上的偷窃行为区分开来。小学生的小偷有事是羡慕之心促，是一种无意行为的占有，他们并不知道这种行为会有什么严重后果，教师不能一见偷窃，就认为这个学生品行不正，手脚不干净，骂他是“三只手”，恶意中伤学生，而对这类问题应于他沟通，教师更不能嫌弃，而且用心开导，用行为去爱他们，引导他们走上正路。 二、处理小偷现象时，要维护学生的自尊心。 首先教师在查办此事时，要认真分析原因，维护学生的自尊心不要伤害，不能一味的在全班学生面前说他是“贼”，要给他们一个改过自新的机会，让他们重新做人，站在学生之中。有时我们教师按耐不住心中的愤怒-搜查，想在大厅广众之下这样做，会使学生心中形成不良的认知，
3、而真正偷了东西的学生在事实面前就被伤害了，无意中背上了“贼”这个称乎，在全班学生面前抬不起头来。我们应动之以情，晓之以理，巧妙的维护学生自尊，也能使事情及时有效的处理。 三、与家长配合教育学生效果更好。 有些孩子拿了别人东西，一旦被发现后，学生最担心的就是怕老师告诉家长，这时我们可能很矛盾，如果告诉了家长，学生一定要受皮肉之苦，学生从此就会不相信老师，这样不但达不到教育目的，反而以后的教育工作更难做了。面对难以抉择的境地，首先要将偷摸这件事情控制在一定范围内，不要扩大事态，这样对学生以后的发展不利，家长也十分难堪。一定要通知家长，也要做好家长的思想工作，让他不要体罚学生，引导家长和自己的孩子好好谈，而不是一味的用武力征服。 四、要做好对有偷窃行为的学生的谈心及教育工作 教师如同一班之父母，教师不能因为某个学生有偷窃行为，就将其一棍子打死，认为这个学生没救了，但也不能在处理完此事之后，掉以轻心，疏忽了对他的后期教育，要及时关注他，及时给予监督和帮助，给他分配一些事情去做，让孩子觉得老师还是相信他的，从而促使他改好。 总之，面对学生的小偷小摸现象，我们教师要慎重处理，争取在班级内消除小偷小摸现象，使每个孩子都能阳光成长。
