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1、感悟生活类作文“感悟生活”类作文，侧重“语言”指导 年级册学科集体备课表样 备课时间 复备时间 课 题 课时分配 项 目 知 识 能 力 3.25 主 备 人 授课教师 康芳 张旭芳 主 备 人 所在单位 授课教师 所在单位 课 型 上课时间 寿阳三中 平头中学 复习课 修改栏 “感悟生活”类作文 两课时 第一课时 内 容 掌握理解、感悟生活的一般方法。 以大家所获得的对生活的理解为例，具体用教 学 目 标 一个作文题目为例，进行写作指导以验证课堂效过 程 方 法 果。 借助多媒体协助，引导学生由感性认识逐步上升到理性认识。 情 感 态 度 价值观 教学重点 教学难点 培养学生关注自己身边生活
2、的习惯；观察生活，感悟生活。 培养学生运用自己的语言表达对生活的认识与思考。 如何让自己的作文更精彩 教学、教具 准 备 课件及学习资料 教 学 流 程 评论或修改 教 教 师 活 动 预设学生活动 学 环 节 一、 导入 生活是一本大百科全书，生活是 学生回忆自己积累的写作的源泉。我们写感悟生活类作文作家作品。 就要从日常生活中平平常常、普普通 通、不大引人注意的小事写起。从人 们常常忽略的小事写起，这是简单的 生活给写作的一种独特的发现，是表 现生活流露于笔端的一种艺术创新。 张晓风一山昙花写作者想象中昙 花开放的美丽景象，提醒人们不可能 拥有一切美好的事物，要懂得欣赏身 边可能转瞬即逝的
3、美丽，好好珍惜已 有的幸福生活。李澍声沉默的竹笛 中，作者通过回忆少年时代的往事， 竹笛带给他幸福和耻辱，让他领悟到 自己对人生的思考：“有些梦想是永 远不会开花结果的，但播种梦想的人 从不放弃流汗流泪的机会，只是因为 生命里那些动人的细节拓宽了生命 的内涵”。水到渠成，发人深省。像 这类文章的美文作家很多，林清玄、 莫小米、流沙河、马德、张丽均、刘 燕敏 二、正课 观看投影片： 1.因景而感。“一切景语皆情语”。在写作中，没有无缘无故的写 激发学生对生活的热爱，善于观察生活，思考生活中的现象，形成自己独特的认识。 课程标准指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切
4、体验”。为此，中考命题我们可以把自己的主者对感悟类的作文，情有独钟。感悟类作景。文能考查考生对人与人、人与社会、人与观情感和思想意志融入使山水有自然的理性思考，能促使考生形成正确的到景物之中去，价值观和人生观，有助于考生彰现灵气、情，草木含意。我们在观修养，展露才情。在历年的中考中有众多花时怀人，赏月时思乡。观省市考查了感悟类作文。如：“我眼中的看海时可以感受博大，一切色彩”、“一道风景线”、“_其实云时可以感受飘逸，很快乐”、“震撼心灵的_”、“日皆由景而感。有时，景也历”等等。 昭示着一种自然哲理。这时写感，要对景进行联想和想像，赋予具体的景象以抽象的哲理。 2.因物而感。文学作品中的物，
5、或牵系着一个故事，或寄托着一段感情，或隐含着一个道理。 请以“我眼中的色彩”为题写一篇作文。要求：600字左右。不得透露个人相关信息。不得抄袭。 1诠释文题。我们可以描写生活中在记物的时候，可借物言与色彩直接有关的的事物，如碧绿的小草情，也可托物喻意，还可和绿叶、金黄的玉米、红艳艳的五星红旗咏物明理。有如一块橡皮等，歌颂它们身上所体现的精神。 记录着一段友谊，一声问候承载着一份亲情，一束 2广泛联想。我们写作时也可由眼玫瑰诠释着一种爱意。因前的色彩进行自由的、广泛的联想。比如物而感是一种“言在此由眼前的绿色的联想到军装、军营、邮政、而意在彼”的构思写作绿茵场上的拼搏等；由眼前的红色联想到模式，
6、作者描述事物的目抗震救灾中那闪亮的红十字，那救灾战士的，不是为了表现这个事的一颗红心等。经过这样的联想，既能开物，而是为了引出一段感拓我们的写作空间，又有利于我们选取一点感受最深的来写。 情，一种哲理。所以要在写物之前，要赋物以意， 3深入挖掘。近期社会上出现很多新名词，如“绿色奥运”“绿色食品”“绿色作文”“白色污染”“蓝藻事件”等。色彩在其中都有独特的含义。 3.因人而感。即从人我们写作时可对这些色彩的含义深入挖的外貌、语言、行为、性掘。比如“绿色食品”，人们以绿色来命格中寻找感点。可以边叙名食品，恰恰说明了食品中缺乏了真正的边感，在描写中点缀自己“绿色”。我们即可对此表达观点，发表的感受
7、、感想。也可以叙在写物之时，要为感蓄势，在写物之后，要自然出感。 看法，来书写自己眼中的色彩。 4巧编故事。我们作文中也可写色彩给我们的生活带来的变化。例如；小巷里垃圾满地，白色塑料袋到处乱飞，小巷中的人也不修边幅。有一天，生活在小巷中的一个小姑娘穿起了色彩鲜艳的裙子，那盎然生机，激发了人们心中对美的追求。 我眼中的色彩 一考生 凭窗远眺，我的眼前万紫千红。 后出感，在写人之后，详写感点，借势出理。我们可以因自己的衣食父母而感，感悟父爱的深沉母爱的伟大。我们可以因祖国的英雄儿女而感，感悟先烈的英勇后生的可畏。 4因事而感。在记事之后，或就事论事抒发感想，或由事入理阐发感悟，是让作文具有一种哲思
8、之美的重要手段。尝试爬山，可以感悟征服困难的滋味，体验垂钓，可以感悟宁静淡泊的境界。在由事写感的时候，要对事 风轻轻拂过，和着夏的炎热，掺着花草的清新，扬起我缕缕青丝时，告诉我，我眼中的色彩是青春，我的青春色彩变幻。 勤绿色 为木则荣，为草则绿。 件进行由表及里的分析、挖掘，由一事提炼出一理，并且用精警的语言予以点示。 林木，用努力，使自己欣欣而向荣；幽草，用勤奋，使自己萋萋而摇绿；我，则用青春的绿，使自己烙下希望的梦。 梦中的象牙塔悠悠，似我眼中的绿，漆黑中坚定地发出光。为梦，我努力，为梦，我奋斗。清晨，迎接我的是晨曦的第一缕金光；夜晚，伴随我的是明月的遍地清辉。在学问的山脚下，我以勤为径；
9、在知识的海洋中，我以苦作舟。 烈红色 袅袅水芝红，脉脉蒹蕸浦。 荷花，用摇曳，使自己袅袅而生动；水草，用浮动，使自己脉脉而热烈；我则用青春的红，使自己烙下活泼的影。 为影，我活跃在校园的各个角落。体育课上，我奔跑、飞跃，课后，我的影子是阳光下的一个动点。 我热切地广交朋友，我热切地与人交谈，我渴望发表意见，我渴望被人关注。活泼，我青春的本色；热烈，我青春的底色，红色，我青春的亮点。 郁蓝色 独立小桥风满袖，平林新月人归后。 独立寂寞，小桥孤零，寒风袭人，夜色渐起，行人归尽。我在小桥上独品那排遣不去，欲拂还来的迷茫与无奈。青春纵然姿彩炫目，也掺和着抑郁的蓝。生活中的一些无奈，长辈们偶尔的不理解，
10、学习上的些许不顺，所有这些，让我的天空蔚蓝却不失冷意。 在教师指导下体会 ：用心感受生活，思考感悟生活的方法。 交流方法。 忧郁的蓝，我青春中最无奈的孤独。 世界一天天在我的生命中刻下印记，岁月的齿轮碾出了我的痕迹，是青春，使我的画卷色彩斑斓，是青春，使我的梦想透明，纯粹；是青春，使我的心虔诚向上。 青春的梦想是燃烧的火把，青春的憧憬是汹涌的大海，青春的生命灿烂夺目，青春的感情世界庭院深深，青春的梦幻世界落霞与孤鹜齐飞。 透过窗棂，我看到了我眼中的色彩青春。 本文具有哲理意味的色彩意象，在作者的眼中，红色、绿色、蓝色都有了代表的意蕴，分别被赋予勤、烈、郁的哲理含义。作者把视角联想与心理描写结合
11、，在这里抒发的是凭窗远眺的所见所感，对于触动自己心灵的感觉及时抓住，敏锐感知，触景生情，思绪万千，显示出作者才情飘逸的特色。文采飞扬之中充满青春朝气，而在这青春的朝气之中又不失冷静，仿佛如见其人，一个成熟的中学生就站在我们的面前。 三、教师小结： 人们的内心情感虽丰富复杂，但往往潜藏在人们的心底，只有多情，外界的事物才容易触发内在的感情，从而产生某种强烈的欲望和激情。如看见水龙头流水就感受到那是它在流泪，冬天进入教室猛然变暖就感悟激发学生对生活的热爱，善于观察生活，思考生活中的现象，形成自己独特的认识。 到一个人融入集体才会有温暖等等。 四、布置作业： 1.成熟，一个让人怦然心动的字眼，一个令
12、人遐想缤纷的词语。成熟是摆脱稚嫩走向老练，是屏弃浅薄拥抱深刻，是拒绝平庸追求卓越。成熟，是一种魅力，一 教 学 环 节 种气质，一种风度！成熟，让我们细数成长的酸甜苦辣，让我们微笑着面对人生的沧海桑田，让我们尽情品尝生命的琼浆玉液。在成长的过程中，相信你有许多感悟，学生自选其一作文。请以“成熟”为话题，自拟题目，写一篇600字以上的作文。 2.很多时候，我们会因为生活中的人或事而振奋欢呼，请以“为_欢呼”为题，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体不限，字数在600字以上。要求：题目自拟；文中不得出现真实的校名、地名和人名；文体不限；字数在不少于600字。 预备下节课交流。 板 书 设 计 感悟
13、生活 因景而感 因物而感 因人而感 因事而感 课 后 反 思 星 级 评价年级册学科集体备课表样 备课时间 复备时间 3.25 主 备 人 授课教师 康芳 张旭芳 主 备 人 所在单位 授课教师 所在单位 寿阳三中 平头中学 课 题 课时分配 项 目 知 识 能 力 “感悟生活”类作文 两课时 第二课时 内 容 课 型 上课时间 复习课 修改栏 学习作文锤炼语言的一些方法。 借助多媒体协助，引导学生由感性认识逐教 学 目 标 过 程 方 法 情 感 态 度 价值观 教学重点 教学难点 步上升到理性认识。 学生品析作文，修改语言。 培养学生关注自己身边生活的习惯；观察生活，感悟生活。 培养学生运
14、用自己的语言表达对生活的认识与思考。 如何让自己的作文语言更精彩 教学、教具 准 备 课件及学习资料 教 学 流 程 评论或修改 教 师 活 动 预设学生活动 学生阅读，明确目标。 教 学 环 节 一、 导入 生活是作文的源泉。然而，现在的初中生，常常把写不出作文归为生活内容太单调，生活空间太狭窄。其实你们面对写作的困惑不是因为素材的贫乏，而是缺少对生活的思考、感悟和发现，你们所谓的“写不出”，其潜台词是“没发现什么值得可写”。 经过上节课的学习，大家应该是有所收获吧? 二、正课 中考作文目标及评分标准 1、文章中心明确，内容具体，感情健康 2、文章结构完整，顺序合理，条理清楚 3、恰当运用记
15、叙、议论、说明、抒情等表达 4、语言通顺、连贯、得体、生动 5、力求创新。如见新颖，材料新鲜，构思精巧，有个性特征 中考作文评分标准 一等(45-50)：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。 二等：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 三等：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。 四等：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 五等：感情不健康，或文理不通，或语病严重，或不足300字，不成篇。 注：书写分1-3分，错别字扣1分/3个，300-600字之间，降等给分。 下面我们来交流一下大家的习作。 学生交流，同
16、桌互相 如何让你的笔下文采飞扬？ 1、多炼字 2、多感官 3、多修饰 4、多修辞 5、多句式 6、有整散 7、有新词 露从今夜白 秋山，变得丰腴起来；秋水，变得温柔起来；天空总会开满斑斓的笑。秋天的眸子，这般圆！这般亮！晶莹里折射着七彩；透明中叠印着丰满,纯净里飘逸着辉煌。流霞，被赤橙黄蓝包装。山里，被绿青蓝紫尽染。七色构成的韵致，在洒、在溢、在泻、在消从坠着石 榴、柿子、栗子的枝头上、下来，从挂着扁豆、丝瓜、葡萄的藤蔓上滴下 。从结着稻谷、高粱、玉米评点，指出优劣，侧重从语言方面入手。 交流方法。 师生共同归纳： “五多二有” 体会方法 1、炼字生动，词语丰富。 丰腴、温柔、滴、滴 2、运用修辞， 生动形象 的穗子上溢下来。如果说，春天是水粉画，来，夏天是国画，那么，秋天一定是油画了！只有此刻的露，才能称得上花露、香露、彩露、甘露，最富有的露！哦，满村的桂花就要放香了！哦，十五的月亮就要东升了！ 三、教师小结： 1、平时细水长流 2、考前总结归纳 (经验) 秋天的眸子，这般圆！这般亮！ 流霞，被赤橙黄蓝包装。山里，被绿青蓝紫尽染。 国画 油画 3整散结合， 富有节奏。 、 教 学 环 节 四、布置作业： 学生自选其一作文，自己利用 本节课学习的方法进行修改，使文章更加生动形象。 板 书 设 计 感悟生活 明确考点 方法导引 例文赏析 学习小结 课 后 反 思 星 级 评价
