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1、感知能力训练学会感知人“作文三步法”之感知能力训练学会感知人 教学目标： 1、运用感知物的技巧感知人 2、让行为、语言和时间来说明性格 教学重点：让行为、语言和时间来说明性格 教学难点：根据感知人提纲操作成文 教学方法：三步法 1、理论训练：运用感知物的方法来感知人 2、操作训练：通过分析演示例文以及列出的感知提纲训练，进一步掌握感知人的技巧 3、成形训练：指导学生根据感知人的提纲操作成文 教学时间：1课时 课前准备： 1、感受你的同桌，把他的外形和性格写出来 2、想一想，你的老师是什么性格？请你从他的语言、行为、形象中去发展 3、学生预习 教学过程： 一、检查预习情况，导入新课 二、理论训练
2、 1、整体感知人：形象、心理 感知人的形象 肖像：外貌 体形 神态 服饰 动作：动作特点、举止风度 语言：说话特点 感知人的心理在人的语言、动作、发生的事情中感知：性格、爱好、情绪、情操 2、语言中感知人 根据说话内容感知人的心理： 感知提纲：性格、个性和爱好、个人的情感和情绪 3、事情中感知人 根据所做的事情感知人的心理 感知提纲：性格、个性和爱好、个人的情感和情绪 4、找一找：找一位你熟悉的性格特殊的人，认真感受他的形象和心理，一定要细致，尽量不要遗漏 5、练一练：选择一位你比较熟悉的人，回忆他说过的一些话，从这些话中判断他是什么样的性格和情操；梳理他所做的一些事情，选一两件能体现他性格的
3、事情写出来 6、小结：生活中每个人都是一个不同的个体，我们要学会认真观察别人，了解他们的与众不同之处，体会他们的心理 三、操作训练 1、阅读演示例文小市民，根据感知提纲认真体会作者的写作线路 2、阅读训练例文“烦人”的母亲：模仿演示例文把感知提纲填写出来，并参照参考答案给自己打分 训练例文“烦人”的母亲提纲： 事情中感知人：A、做错事的时候，第一个教训我 B、一会送杯水，一会儿又问饿不饿 语言中感知人：A、“你怎么回事，刚刚开学成绩就这么差，上课听讲了吗？让你复习，就知道玩儿” B、“你打她干什么，女儿都这么大了。” 四、成形训练 根据所给的题目以及提纲参考，写成感知人的作文 题目：我心中的男子汉 参考提纲： 1、整体感知人：我熟悉的任务里最有 男子汉气概的就是美国作家海明威。从照片上看到他的形象 2、从事情中感知人： 、海明威的生平及履历充满传奇色彩，他的喜好、生活习惯等无不显示着男子汉的气概 、他的作品充盈着男子汉的阳光之气。以老人与海为例，桑提亚哥与鲨鱼搏斗维护了一个男人的尊严，让人肃然起敬 、他是最后开枪自杀的，一生都保持着男子汉的尊严 3、语言中感知人： 在老人与海中写下了掷地有声的句子：“人可以被毁灭，但是不可能被击败。”
