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1、我喜欢的一本书口语交际：我喜欢的书 清滨小学 韩艳凤 教学目标： 把自己读过的一本好书，用普通话清楚地介绍给大家，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。 教学重点： 培养学生读书兴趣。 教学难点： 积极参与练习，提高口语交际能力。 教具准备： 教师：多媒体课件 学生：布置学生读一本好书 教学过程： 一、启发谈话，名言导入 孩子们，对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢?在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。现在请同学们看课件。 (多媒体打出，师生齐读) 列宁说：“书籍是巨大的力量。” 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了
2、一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。” 伏尔泰说；“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说；“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。” 别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。板书课题：我喜欢的书。全班讨论：什么样的数值得推荐？鼓励学生畅所欲言，联系自己实际谈看法。依据学生的回答教师概括如下： 内容健康、生动、有趣的书； 语言优美的书； 图文并茂，给人以美感的书； 启迪智慧，教人做人的书； 使人获得有益知
3、识的书； 看来同学们读书不但喜欢，而且还勤于动脑，你们真是个爱学习的孩子。 二、推荐好书，人人参与。 教师：一本好书给人以知识，给人以美的享受，下面同学们就从最近读过的书里，挑选你认为好的书，介绍给同学。你可以说说书的主要内容，也可以谈谈你对这本书的看法。学生介绍自己读过哪些好书(说说书名，可不提及内容)介绍一本好书。 1、指名介绍一本好书。 a、请1名同学介绍一本好书。指名发言。希望同学们就向他那样介绍。 b、征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。 师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清楚明白；二是可以从不同角度介绍比如有趣的部分、书给人的启示、
4、快乐等；三是要把握听的同学的疑问简要解答。 2、小组开始互相介绍。 介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清楚，选出大家都感兴趣的一本或两本书。 3、各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。 4、根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。 再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感?(学生交流，体会好书的作用) 师小结：名人们说的书，应该都是指好书。今天，我们谈到的书，应该说也都是“好书”。这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力
5、量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢? 三、积累、拓展 1、摘抄读书的名言警句写在阳光语录本上 2、请家长为自己购买一本同学推荐的好书，要把这本书的内容跟家长介绍清楚。 3、在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书推荐一种好杂志(报纸)”的活动，使学生对读书产生持久的热情。 四、附板书 我喜欢的书 好书看台 教学反思：通过本节课的教学，我使学生较快地进入了学习内容，为学生提供了大量的语言信息，开阔了学生的视野，丰富了学生知识，而且在指导学生用自己喜欢的方式评价自己喜欢的图书，使自己成了“平等中的首席”，成了课程的参与者，像图书一样打开学生生活的世界，给学生以力量、勇气和智慧。充分发挥了学生主体地位，让人人参与到学习活动中来，课堂效果好。
