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1、我最喜欢的景物作文语 文 教 学 设 计 课 题 我最喜爱的景物 主备人 张桂芳 课型 习作 1、观察生活中的景物，在享受观察的乐趣中提高观察力和想象力。 教学目标 2、乐于习作，能抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情实感。 教学重点 抓住景物特点观察与描写，表达自己的真情实感。 教学难点 善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。 教具准备 景色优美的风景短片 师 生 活 动 一、激发兴趣，引入新课 我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都令我们心旷神怡；寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都令我们感慨不已。如何利用我们手中的笔来描绘自然美景，使没有看过这
2、些景色的人，也有身临其境的感觉呢？这堂课，就请同学们在老师的指导下，描绘出我最喜欢的景物。 二、创设情境，唤醒记忆 1、播放一组自然景物短片，学生说说观看短片的感受，教师相机将学生说出的一些好词写在黑板上：如“碧波荡漾”、“ 潺潺流水”、“青翠欲滴”、“随风舞动”等。 2、师生交流：说说你都去过哪些地方，欣赏过哪些美景?你最喜欢的是哪里的景物？ 3、小组交流：学生以小组为单位进行交流，向学习伙伴介绍自己最喜欢的景物。 三、明确要求，提示写法 1、学生自由读课本上的文字，说说本次习作有哪些要求？ 2、教师根据学生的回答板书：按一定的顺序去写，运用课文中学到的方法表现景物特点；用生动的语言表达赞美
3、之情。 3、回顾课文：说说本单元课文中你最喜欢的景物描写是哪几处，作者运用了哪些巧妙的方法，将美景呈现在我们眼前的。 4、学生汇报，领悟写法。 5、今天我们就来向这些作者学习，用其中你最喜欢的方法，把印象最深的一处景物写下来，表达自己对它们的喜爱和设计意图 1、这一环 节的设计主要让学生进一步体验观察的乐趣，感受大自然的美妙。 激起学生 说的兴趣，将自己平时积累的好词佳句说出来，为习作能力弱的同学提供素材。 2、指导学生编写提纲。明确写作重点，围绕主题选材，做到详略得当，表达富有真情。 复备内容 赞美之情。 四、学生动笔，完成初稿 重在指导1、根据要求，教师指导编写提纲。 修改。这就为学生的2
4、、学生根据提纲完成习作，教师巡视指导。 评析、修改五、交流评析，指导修改 提示了具1、交流评改要求。 体的操作叙述有条理，有顺序。 方法，使学抓住景物的特点来写。 生在实践中学习评语言生动、形象，感情真挚。 析、修改文2、指名朗读，按要求集体评议。 章。激发学二、 互相修改 ，共同提高 生学会欣1、学生认真在小组修改、也可以同座互改。 赏别人习2、先朗读自己的习作初稿，修改文章中的错别字和病句。 作中的优3、 再把自己的习作读给小组的同学听听，请同学提提意点，有礼貌的指出不见，大家互相讨论怎样进行修改。 足之处，鼓六、展示赏析 ，体验成功 励被评议经过认真修改，你的习作一定有许多成功的方面，请的学生虚你读几个精彩的片断给同学们听听，让同学们共同分享你心接受建议。 成功的喜悦。 2、学生互相交流赏析习作，重点说出同学习作中你认为写得最好的地方，并说说好在哪里？ 3、抄写作文 板 书 设 计 教 后 反 思 参 考资料 我最喜爱的景物 按一定顺序写 明确要求 表现景物特点 表达赞美之情
