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1、我看阳光分班我看阳光分班 市教育局在今年中招文件中决定，从秋季开始严禁各中小学新生分所谓的重点班、实验班、AB班，全市学校实行阳光分班。作为一名普通的教师，我们感到欢欣鼓舞！ 一、阳光分班是实施公平教育，建立和谐社会的一种保障。 胡锦涛总书记在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告中指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”作为社会公平的基础，如果做得不好，就无法建立真正意义上的和谐社会。毫不客气的说，我国的基础教育以前走过很多弯路，前些年我们不少地方把仅有的一点教育资金投入到所谓的重点学校，扶持所谓的重点学校，结果造成所谓的重点学校到处挖优秀教师，优秀的学生集中往重点学校
2、挤，结果是，“重点学校”人满为患，房子越盖越漂亮，设备越买越先进，家长、学生打破头往里挤！其质量往往仅靠生源的优秀。相反，一般学校资金往往得不到保障，优秀教师常常流失，优秀学生散失信心，结果必然造成教育质量日趋下滑，声誉可想而知。于是一般学校开始办所谓的重点班、实验班、AB班，以此来跟“重点学校”抗衡。如此这般，大家可以想象，素质教育如何落实？这些做法其实就是彻头彻尾的精英教育，结果只是为了那些所谓的优秀学生生、有经济实力的学生、有社会关系的学生能进入资源优质的学校，一般家庭的学生只能进普通学校了。社会怎能公平，又如何能使社会和谐呢？ 二、 阳光分班是实施素质教育，符合课改理念的一种保证。 素
3、质教育已经推行很多年了，可是现实却是无情的讽刺，追求所谓的升学率其势头有增无减；课程改革也进行六七年了，可是应试教育的阴霾依然笼罩在各中小学的头上。除了我国传统观念作祟以及人多就业岗位少的大环境以外，我们的教育行政部门对学校的科学评估及管理并没有真正的跟得上。素质教育及课程改革提倡学校、教师、学生的综合发展，如果一味地强调升学率、考试成绩，如何真正地落实素质教育？学生的全面发展如何能落到实处？我们培养出来的学生如何能适应我国未来人才的需要？课程改革的目的必将落空！我们耽误的将是国家、民族的未来！所以从未来战略的角度考虑，教育行政部门强制中小学进行阳光分班等一系列举措是十分明智的。 三、阳光分班
4、是平等对待学校，促进教育均衡发展的善举。 社会要和谐，教育要公平，公平不仅是对社会，当然也包括对学校、对学生、对教师。学校与学校之间的不平衡发展是目前教育面临的一大难题。由于机制的原因，我国目前的学校分别归属县区、地市管辖，管理不同必然造成资金投入、设施改善、师资引进等方面的巨大差异；同时，又由于每所学校分别属于不同层级的档次，*对各学校的关注程度自然也不同；再加上学校布局的不合理造成教育资金的浪费。这样的结果必然造成城市学校比农村学校好，“重点学校”比非重点学校好，学校与学校之间的差距越来越大。淮南市教育局也看到了这种不平衡的现状，先后出台了一些很好的举措，譬如，实行农村学校危房改造、城市教
5、师到农村中学支教、送课下乡等，今年又要求全市中小学禁止分重点班、实行阳光分班，应该肯定地说，这是非常明智的做法。本人认为，合肥市的做法很值得我们借鉴，首先对全市的学校布局进行合理调整，合并撤消部分名存实亡的学校；在此基础上实行校长、教师合理地流动；尤其 是将一些具有先进理念的校长抽调到边远农村学校任职并给予政策的支持。我个人觉得这样才能真正实现学校的均衡发展 。 四、 阳光分班是平等对待教师，促进教师共同发展的良策。 教师的发展是目前各教育行政管理部门努力追求的大目标，教师队伍建设是几乎所有学校建设的头等大事。可是教师的成长除了个人的努力以外，更需要大的环境。我们经常说“小庙里出不了大和尚”，原因到底是什么？教育行政部门经常组织的什么大奖赛之类经常照顾一些大学校，这些评出来的所谓的名师又是下一届的评委，下一届评出来的所谓名师可想而知。用无序不实的宣传去争夺优质生源是目前我国教育的奇特现象，阳光分班这些做法可以让所有的学校公平竞争，让所有的教师公平竞争，当然对改善教师的评价有一定的好处。 总而言之，我个人认为阳光分班对社会、对学校、对学生、对教师都不无裨益。
