我要上小学第一个子主题活动设计内容.docx

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1、我要上小学第一个子主题活动设计内容主题名称：我要上小学 音乐：快上一年级P297 科学：有啥不一样P302 语言1：笨狼上学P300 语言2：勇气P305 美术：小木匠学本领P306 数学1： 水、沙、米：学习容量的守恒 数学2： 一样、不一样：学习长度、面积、重量的守恒 倒计时朱P140 第一周 参观小学 1.活动名称：勇气 活动目标： 1.初步了解“勇气”的意义，能区别“勇气”和“莽撞”。 2.知道生活中做许多事都需要勇气，愿意用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能成功。 活动准备： 1. 跳伞、吃很多蔬菜、骑两轮车、一个人在屋里睡觉、攀岩、和朋友吵架后先表示和好、下棋熟了没有哭、积木倒

2、了重新再搭等方面的图片或照片。 2. 上课举手发言、静听同学发言、主动询问、做错事情后能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上、主动找朋友等有关小学生的生活图片。 3. 小纸片和彩笔。 活动过程： 一、谁是用勇气的人 1 说说各自认为最勇敢的人是谁，并说出理由。 2 看图思考：他们有没有勇气。 消防队员救火。 运动员跳高。 吃从来没有吃过的蔬菜。 3 了解有的事情很难，有的很平常，但都需要有勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种苦难，就能成为一个勇敢的人。 二、我有勇气做这些事吗 1. 结伴观看图片、照片，说说：他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这是用勇气。 2. 选择其中一个内容谈论

3、自己的经历，体会我们都是用勇气的人。 三、我会更有勇气 1 观看小学生的生活图片： 上课举手发言。 别的同学发言时，能静听同学发言。 找不到厕所，主动询问。 做错事情后能主动承认错误。 一条小虫在自己的座位上。 没有同学和自己玩，会主动找朋友。 2 想一想：上面哪些事情我有点害怕，把自己的事的编号写在小纸片上。 3 一起看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。知道只要有勇气想办法，我们能变得不害怕。 2.活动名称：笨狼上学 活动目标： 1.了解小学生应遵守的一些上课规则。 2萌发幼儿向往上小学的情感。 活动准备： “笨狼上学”Flash、小学课本、课程表、卡片若干 活动过程： 一、引起兴趣 设

4、置情景：扮演故事的主人公“笨狼”，表演一个短剧 1笨狼去了哪里？为什么它想去那里呀？ 2小学生上课时应该做些什么呢？为什么要这么做？ 二、看录象 1提示：带着问题去看录象，不能看过算过，要动脑筋认真地去看。 笨狼一共上了几节课？上了哪些课？ 笨狼上课时有哪些地方做的不对？为什么？那么应该怎么做呢？ 2总结：上课时，每个小学生都应自觉遵守课堂纪律，认真听课，充分利用上课时间学习新知识。 三、讨论、交流 1说说：你们觉得上课时哪些事情是适合做的？哪些事情是不适合做的？为什么？ 2出示卡片： 上课时适合做的事情；上课时不适合做的事情； 3出示小学生行为守则：看看守则上面的一些上课规则是怎么规定的。

5、四、延伸活动 模拟小学生上课，让幼儿体验小学生的上课过程。 3.活动名称：有啥不一样 活动目标： 1在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。 2激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。 准备： 幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。 过程： 一、交流分享：小学什么样 1.根据自己的调查，谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。 讨论： 怎样找到自己的教师？ 厕所在哪里？ 教师的办公室在哪里？ 2.从收集的照片上，看看小学的教室有什么不一样。 讨论： 小学的课桌椅是怎么排列的？ 小学的黑板报是怎样的？ 小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样

6、？ 3.谈论：小学上课和幼儿园上课有什么不一样？学一学小学上课时师生的礼貌用语 二、小学一年级上什么课 1观看小学一年级课程表。 2了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、小学探索型课程、自然、美术、唱游。 3学做10道听算练习，并对照得数，看看自己的对错情况。 4读品德与社会中的一篇课文我上小学啦，思考：总是因为忘了带文具而多次向朋友借用，朋友会怎么想？ 三、我们的疑问和愿望 1.我们的疑问： 我们的座位在哪里？ 为什么上课要先举手再发言？ 什么时候才能带上绿领巾和红领巾？ 什么是作业？什么时候做作业？ 2.我们的愿望： 可视幼儿关注的事情，决定谈话内容，进行谈论。 4.活动名称：快上一

7、年级 活动目标： 1运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情； 2初步尝试进行卡侬曲式的音乐游戏。 活动准备： 1小学生进入校园的一系列场景照片 2歌曲快上一年级 活动过程： 一、欣赏歌曲，了解歌曲内容 1谈论：我们将要进入什么小学？家人为我们做了哪些准备？ 2观看小学校园照片：说一说小学生怎样小学。 3欣赏歌曲快上一年级，谈论各自听到的歌词内容。 4共同运用小学校园照片，排列歌词的顺序。 二、学唱歌曲 1运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。 2进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。 3在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句结束的 轻轻唤气。 三、快上一年级卡侬游戏 1

8、按照节奏念儿歌 2幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最后一个“级”字时，全队蹲下。 3第二队在第一队念完第一句时，接着开始按节奏边转圈走边念儿歌。 4在把握节奏的基础上逐步减少各队人数，将两队变为三队、四队 5规则： 按顺序在规定的时间接念，不超前或落后。 必须符合确定的节奏，不能快或慢。 5.活动名称：小木匠学本领 活动目标： 1.模拟小木匠，体验知难而进、通过努力获得成功的快乐。 2通过对不规则图形借形想象，大胆地添加细节，构成新的图像，培养创造新形象的能力。 活动准备： 1欣赏艺术作品：克利的画。 2木质雕刻品数件、刮蜡纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。 活动过程：

9、一、谈话导入 我们马上就要上小学了，上小学感到最开心的事情是什么？ 二、欣赏讨论 1现在有个小木匠也要上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，是个放木头仓库。 2欣赏艺术作品：找一找仓库里都有哪些木头，是什么形状，想象可以做成什么。 3大木匠说：“我要把其中的一块木头刻成一位国王。”分辨大木匠找的是哪一块木头。 4大木匠说：“大多数人都是把各种不同形状的木头拼接起来，做成许多物品，称为木匠师傅。可是有些人还会按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出来，有这种本领的人就是了不起的雕刻艺术家。” 5欣赏木质雕刻品，了解观察他们不同的外形，从中发现使用一块完整的木头刻成的艺术品。 三、操作尝试和

10、小木匠一起学做艺术家 1在刮蜡纸上刻出一个弯曲不规则的图形。 2旋转四个方向，想象它们像什么。 3选取平时最少画的图像，在上面添画少许特征。 四、创造表现 1用竹刀在刮蜡纸上不断弯曲变化，尽可能稍大些，构成不规则图形。 2转动纸张，左看看，右看看，想象它像什么，再刻出基本特征。 3用竹笔粗的一头将线条刻得粗宽，显示出刮蜡纸底部丰富的颜色，用细的一头刻出精细的图案。 4选出一、二种与底部相配的颜色在未刮蜡的块面上涂擦颜色。 五、交流欣赏 一起看看猜猜，小木匠刻成什么，都有些什么，如果三次没有猜对，则请作者介绍。 6.数学1水、沙、米：学习容量的守恒 7.数学2一样、不一样：学习长度、面积、重量的

11、守恒 8.倒计时 活动目标： 1知道倒计时的含义以及用途。 2理解“日”、“月”等时间概念，尝试计算“毕业倒计时”。 活动准备： 月历、“倒计时”、“毕业”等汉子、自制倒计时牌一个 活动过程： 一、说说我要上的小学 谈谈：你们将要去的小学是哪个小学？你们喜欢小学吗？ 二、计算毕业倒计时 1今天是6月几号？我们什么时候毕业？ 2我们一起来算一算，在幼儿园一共还有多少天。 3交流讨论：一共还有多少天？你是怎么算出来的？ 小结：x月x日你们就要毕业了，今天是X月X日，我们在幼儿园还有X天。 4明天几号了？明天离x月x日还有多少天呢？后天呢？ 5教师演示毕业倒计时牌，天数一天一天递减，便于幼儿理解什么

12、是“倒计时”。 6“倒计时”牌友什么用途呢？ 小结：像这样倒着数，由多到少计算时间的方法，我们叫它“倒计时”。它可以帮助我们清楚的记住时间，提醒我们及时完成要做的事情。 三、谈谈最后在幼儿园的生活 讨论：在最后的这段时间里，我们要好好计划一下，还要做些什么事情？ 总结：离园前的几件事：为弟弟妹妹做几件事、与同伴相互交换联系方式、举行毕业典礼、拍毕业照等。 9.放学路上 活动名称：上学的早晨 活动目标： 1知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。 2初步具有按计划做事的意识，懂得珍惜时间。 活动准备： 录像、课程表、书包、笔、纸张、卡片等 活动过程： 一、观看录像 播放记录小学生早晨上学前的

13、生活情境的录像。录像通过一个小学生的自述，介绍了小学生从起床到出门上学的每一件事情及花费的时间，比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。 1讨论：这个小学生早晨做了哪些事情？ 2运算：要花多长时间？ 教师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进行运算，得出一共需要花多少时间。 3早晨上幼儿园与上小学有何不同？ 小结：上小学和上幼儿园有很多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的物品，但是，上小学之后就需要自己动手做准备，因此，学会合理安排时间十分重要。 二、共同讨论 1讨论：怎样才能合理安排时间，做到不迟到？ 2教师小结：有计划地做事情才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理安排时间。 3我们每天早晨上幼儿园之前要做些什么事？怎样安排这些事的先后顺序，以保证上幼儿园不迟到？ 三、向小学生学习，抓紧每一分钟 延伸： 建议家长为孩子提供自我管理的机会，在家中和幼儿共同制定一日计划，从日常小事做起，引导孩子养成惜时守时的好习惯。