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1、报纸的故事报纸的故事 教学科目 教学单元 知识目标 情感教育 语文 往事 教学年级 教材来源 六年级 教学者 班级 引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。学生通过理解人物对话、心理活动的描写，学习心理描写及作用。 学习作者自觉培养渴求知识、渴求文化的意识和心态，进而促进自己的学习的内动力。 重难点 把握作者感情，同时注意语言描写的表现作用。体会心理描写作用。 教师活动 学生活动 一、谈话引入，诱发期待 谈话引入，诱发期待 哪些同学的家中订了报纸？订了什么报纸？你喜欢看 什么专栏？为什么？ 今天让我们一起走进孙犁的报纸的故事 二、初读课文，整体感知 初读课文，整体感知 1、 自由读课文。注意读
2、准生字，读顺句子。 粜 裱 髦 菲礼 叩门 2、 同桌互读，互相纠正朗读偏旁。 3、 整体感知 整体感知 交流资料：作者孙犁和大公报的有关资料。 快速浏览课文，指名用一两句话说说课文主要讲了 一件什么事情？ 理清思路：本文以报纸为线索，分为三个部分。 文章层次清晰，请同学们自学 课文，把哪些说明作者喜爱大三、研究课文，自学探究 1、 文章层次清晰，请同学们自学课文，把哪些说明作公报的词句画出来，边自学者喜爱大公报的词句画出来，边自学边作批注。 边作批注 2、 交流感悟 交流“想订报纸”的部分 交流“喜欢报纸”的部分 交流“巧用报纸”的部分 请同学们介绍一下自己平时喜四、互相交流，积累材料 1、 请同学们介绍一下自己平时喜欢的报纸，小组之内欢的报纸，小组之内进行交流。 进行交流。 2、互相评议 教学通过学习，学生对课文的理解分析能力都得到了提高，学生掌握了一定的方法，就为反思 自主学习创造了条件。
