教学活动设计方案(1).docx

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1、教学活动设计方案教学活动设计方案 活动名称:生活中的数字 活动目标: 1、对数字产生兴趣。 2、了解数字在生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备: 1、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 2、白纸、笔。 活动过程: 一、观察生活中运用数字的实物照片,初步感知数字的用途 师:今天我带来了很多照片,我们一起来看看它们是什么,你还发现了什么。 幼:有电话机、汽车牌照、电视遥控器、钟表。 师:它们上面都有什么? 幼:数字。 师:都有些什么数字?这些数字有什么用呢? 幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0电话机上的数字是拨电话号码用的。 幼:38757是这辆车的拍照,

2、每辆车都有属于自己的拍照。 师:那电视遥控器和钟表上的数字呢? 幼:电视遥控器上的数字是按频道用的,钟表上的数字是用来表示时间的。 二、回忆生活中的有关数字,进一步感知数字的用途 师:我们生活中还有什么地方也有数字呢?它们都有什么用? 幼:爸爸妈妈的手机上也有数字,是打电话用的。 幼:我家的门牌上也有数字,是门牌号码。 幼:我的本子上也有数字,是我的学号。 幼:我家的挂历上也有数字,是表示月份和日期的。 师:你们真能干,想出那么多,你们知道这些东西上面的数字有什么用吗? 三、寻找自己身边的数字,切身感受数字与自己生活的关系 师:我们身上有数字吗? 幼:我的鞋上有数字,衣服上也有数字。 师:你们

3、鞋子上的数字是多少呢? 幼:13、15、17。 师:老师的鞋子上尺码是38,我们来比一比谁的鞋子大。 幼:老师的鞋子大。 师:为什么呢? 幼:因为你的脚比我们大,你的鞋子也比我们大。 师:哦,原来鞋子的尺码越大,说明鞋子也越大。 师:衣服上有数字吗? 幼:衣服的领子上有数字。 师:它表示什么意思呢? 幼:是衣服的尺码。 幼:衣服越大,数字就越大。 师:我们教室里有数字吗?它们有什么用呢? 幼:电扇的开关上有数字,是调节风力大小的。 幼:我的小凳子上也有数字,是我的座号。 幼:温度计上有数字,表示现在的温度是几度。 四、尝试用数字来设计一份物品的说明书 1、请幼儿在白纸上面画一样物品,然后在物品旁用数字 表示用法、数量等。 2、引导幼儿自由结伴,互相猜测,交流“说明书”数字所 表示的含义。

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