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1、教学评价教学评价 1、在学生进行学习新知识之前，需要对学生的学习状态进行“摸底”考察，这是属于(A) A、诊断性评价 B、形成性评价 C、总结性评价 D、自身评价 2、(单选)教学评价在深化教育改革中具有重要作用，下列说法中正确的是(D) A、教学评价有时也带有一定的主观臆断。 B、教学评价总是可以调动教师工作的积极性，但无法激发学生的学习兴趣。 C、教学评价的唯一目的就是要找出教学中所存在的问题，以便“对症下药”。 D、教学评价是依据教育目标及有关标准对教学活动做出判断的。 3、(单选)教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据这体现了教学评价的什么功能 (B) A、诊断功能 B、调控功能
2、C、激励功能 D、教学功能 4、(单选)诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是(B ) A、诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施。 B、诊断性评价的范围比形成性评价广，包括认知、动作技能以及情感领域等。 C、形成性评价一般是相对评价。 D、诊断性评价比形成性评价进行得频繁，比如某课某单元结束后的小测验。 5、(单选)教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性这就是要求教学评价具有 ( D ) A、科学性、 B、指导性 C、整体性 D、客观性 6、(单选)在教学活动实施过程中，教学评价功能主要体现为 ( B ) A、筛选学生 B、监督学生C、评定
3、学生等级D、惩罚学生 7、(单选)在教学活动中，教师侧重于过程管理的评价是(D) A、终结性评价B、诊断性评价C、相对性评价D、形成性评价 8、(单选)教学评价是教与学活动中一个重要组成部分对教学评价理解恰当的是 ( C ) A、教学评价主要有诊断、监督、评定和筛选等功能 B、教学评价只发生在教学活动的最后环节，如期末考试 C、教学评价是对教育现象和效果进行价值判断 D、教学评价最主要是为学生提供学习依据，便于其调节进度来适应学校教学计划 9、(单选)测验法、调查法和观察是评价时收集信息资料的方法，关于他们的阐述最恰当的是 (A) 1 A、测验法适宜于收集认知类目标和学习成绩资料 B、调查法适
4、宜于收集技能类目标的学习成绩资料 C、观察法适宜于收集情感类目标的资料 D、收集资料时，测验法比调查法和观察法要方便和实用 1 0、(单选)教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型，从功能分类的视角看，可将教学评价分为 ( D ) A、相对评价和绝对评价 B、标准化测验评价和教师自编测验评价 C、系统测验评价和日常观察评价 D、诊断性评价、形成性评价、总结性评价 1 1、(单选)将教学评价的基准建立在被评价对象的群体或集合之外，把群体中每一成员的某种指标与基准逐一进行对照。这种教学评价是 ( A ) A、绝对评价 B、相对评价C、定量评价 D、定性评价 l 2、(单选)教学评价按评价分析方法的
5、不同可分为( C ) A、相对评价、绝对评价和自身评价B、过程评价和成果评价 C、定性评价和定量评价 D、诊断评价、形成性评价、总结性评价 l 3、(单选)为了了解学生的总体表现和学生之间的差异，或比较群体学习成绩的优劣， 采用下面哪种评价方法最合适( B ) A、绝对评价 B、相对评价C、定量评价D、定性评价 l 4、(单选)下列有关教学评价的叙述中，阐述合理的是 ( B ) A、形成性评价是教学活动告一段落时用于把握最终效果而进行的评价 B、教学评价具有诊断功能、激励功能、调控功能和教学功能 C、定量评价是对评价作“质”的分析，对获取资料进行思维加工 D、从课堂纪律状况分析控制水平属于与学
6、生因素有关的指标 1 5、(单选)教师要检验学生是否会用实验法来检验食物中的主要营养成分时，采用下列哪种教学评价方式较合适 ( D ) A、出客观测试题 B、论文测试 C、问卷调查 D、观察 1 6、(单选)课堂测验，期中、期末考试三种评价方式体现了教育评价的 ( A ) A、筛选功能 B、激励功能C、惩罚功能D、评定等级功能 1 7、(单选)对新课程评价理念理解台理的一项是 ( C ) 2 A、重视学生发展，强化教育评价的甄别功能 B、强调置性评价，定性和定量相结台，实现评价方法的多样化。 C、强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体多元化 D、重视综合评价，忽视个体差异 l 8、(单选)对
7、评价做“质”的分析，运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑方法，对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为( A ) A、定性分析 B、定量分析C、形成性评价 D、诊断性评价 l 9、(单选)按评价功能的不同，可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价，那么，在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于(C) A、诊断性评价 B、形成性评价C、终结性评价 D、以上都不属于 2 0、(单选)电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法，以下属于电子档案袋评价体现的基本内容是(A) A、学生学习活动、学习行为的记录 B、学生的期末考试成绩取 C、学生上课提问情况 D、学生上机次数 2 1、
8、(单选)下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是(C) A、教育性 B、技术性 C、多样性 D、原创性 2 2、(单选)针对本课所采用的教学方式，教师应该采用多元评价方式，下列属于多元评价的特征的是(A) A、重视评价学生的学习过程 B、重视评价学生的学习结果 C、评价标准统一 D、评价内容明确 2 3、(单选)教师希望了解学生对“黄河”这一节内容的掌握情况，教师最好使用哪种评价方法?(C) A、观察 B、调查 C、测验题 D、面谈 2 4、(单选)对于评价在教学设计中的地位，下列说法正确的是 (D) A、评价活动是独立于教学设计过程之外的 B、在教学中进行评价活动时，按严格的先后次序实施
9、 C、在教学中实施评价活动，有一定的次数限制 D、评价没有次数和次序限制 2 5、(单选)以下哪个工具可以用来实现对学生的评价(B) 3 A、 web quest B、电子档案袋 C、概念图 D、博客 2 6、(单选)以下哪个工具可以用来支持教师自我反思、自我评价?(D) A、 web quest B、B B S C、概念图 D、博客 2 7(单选)从教育技术的角度出发，教学评价的涵义是(B)。 B、教学评价是激励课堂教学改革的内驱力，在紧迫感、责任感和使命感的驱动下，会使教学水平得到不断地提高。 2 8、教学评价的范围主要包括( B )。 B、教学结果、教师的教学活动和学生的学习行为。 2 9、(单选)强调动作与技能的科目，适合采用的评价方法是(C ) A、出试卷进行统一考试 B、撰写论文 C、通过观测进行测试 D、问卷调查 3 0、(单选)新课程评价中特别关注过程评价，对过程评价的理解下列哪项最为合理(D) A、量性评价方法的发展为过程评价提供了可能和条件 B、关注过程评价，终结性评价变得不重要了 C、过程评价特别强侧评价的诊断、调控和甄别等功能 D、只有关注过程，评价才可能深入学生发展的过程，对学生进行有效的指导 4
