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1、教师口语期末复习指导教师口语期末复习指导 本课程的考核采取课程终结考试。课程总成绩为百分制。满分100分，由贵州电大统一命题，在同一时间实行全省统一考试。 本课程终结考试的依据是贵州广播电视大学英语成人专科教学计划、“教师口语”课程教学大纲以及幼儿教师口语训练教程教材。 考试覆盖知识点及要求： 一、单项选择题 1、就是举出事实来论证自己的论点或反驳对方的论点的方法。 A.反证法 B. 例证法 C.理论论证法 D.对比论证法 2、 口语交际中不仅要处理好书面语言与口头语言的关系、思维与语言的转换关系、还要处理好的关系。 A. 心理语言与肢体语言 B.表述语言与肢体语言 C. 心理语言与表情语言
2、D.表述语言与手势语言 3、口语交际的方式有两种，它们是。 A.独白体说话和口语体说话 B.演讲体说话和会话体说话 C.口语体说话和会话体说话 D.独白体说话和会话体说话 4、“注意”是对某些事物的指向与集中，可分为两种。 A.有意注意和无意注意 B.瞬间注意与长久注意 C.临时注意与永久注意 D.主观注意与客观注意 5、教学口语的是指教学口语应当遵守国家的规定，在语音、词汇、语法等方面应符合全国通用的普通话的规范。 A.逻辑性 B.趣味性 C.规范性 D.形象性 6、用语主体在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地，这一过程叫过程。 A.建构语境 B.认知语境 C.深入语
3、境 D.驾驭语境 7、教师在与社会上其它人交往时，特别要注意“角色的定位与转换”。应定位在的地位上。 A与对方平等 B高于对方 C低于对方 D 待定 二、多项选择题 1、语境，是语言表达和语言交际的环境，下列属于语境的因素是。 A. 口语交际的时间环境 B.口语交际的空间环境 C. 口语交际的对象 D. 口语交际的方法 2、幼儿教师教学口语的艺术原则表现为。 A. 形象性 B. 情感性 C. 趣味性 D. 逻辑性 3、在我国，如今人们所讲的双语教学，主要是指在同一个教育体系中，同时学习和使用两种语言进行教学。 A. 汉语 B. 英语 C.少数民族语 D.地方方言 4、教学口语通过下列哪些途径完
4、成幼儿语言教育活动 A.讲述 B.朗诵 C.提问 D.示范 5、语境，是语言表达和语言交际的环境，它包括口语交际的等诸多因素。 A.时间环境 B.空间环境 C. 卫生环境 D. 交际对象 6、幼儿教师教学口语的科学原则表现为。 A. 规范性 B. 形象性 C. 针对性 D. 逻辑性 三、判断题 1、语音所表达的意义，是由全社会成员约定俗成的，因此语音具有社会性。 2、调值即声调的高低值，也是声音的实际读法。普通话四个调类的调值是：阴平55、阳平35、上声212、去声51。 3、无意注意也叫不随意注意。它是既无预定的目的，也不需要意志努力的注意。 4、老师给学生上课，重要的是语言表达技巧，非语言
5、表达可有可无。 5、有意注意服从于一定的任务，并受人的意志的自觉调节和支配。 6、思维与语言要同步，否则会发生思维超前或思维滞后的问题。 7、一般口吃的矫治主要包括三个方面：一是进行心理治疗，二是进行语言矫正训练，三是进行身体素质训练，使之身体强壮。 四、简答题 1、运用非语言与幼儿沟通应掌握什么技巧？ 2、为什么会出现假意倾听现象？如何纠正？ 五、实践题 1、根据下列情境，找出老师在与幼儿沟通中的错误。 老师：玲玲该起床了! 孩子：老师，我累，我还想睡。 老师：不可能，你刚睡醒啊! 孩子：我真的累，真的还想睡! 老师：上午，你活动量不大，你不会累的，穿衣服，小朋友都起来了! 孩子：(小声地)我累，我还想睡。 老师：起床！ 孩子：呜。 2、今天，幼儿园小班上课的课题是“认识水果”，老师决定用游戏活动的形式完成课堂教学，请你设计一段该课的导入语，以营造欢快的活动气氛、激发幼儿参与活动的热情。 同学们复习时要重视形考作业辅导一、二、三、四和课程复习指导资料
