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1、散文的赏析,我省(湖南)第21题考点,1、主题及表现；2、艺术手法；3、构思技巧。,一、从2004年高考看阅读文本,（一）文质兼美,1、文本内容充满了文化气息,2、文本的含蕴丰厚，笔法灵活,散文的体式与特点,体式：1、记叙性散文；2、抒情性散文；3、说理性散文。特点：散文取材广泛，其内容一般以人、事、景、物为核心，表达是形象的，常常是含蓄的，语义是多维的，通过对生活瞬间的感悟，表现对社会、对自然、对人生的真切体验和深刻见解，使读者获得美的享受和智慧的启迪。这需要形象的感知与理性的思考。这就是赏析的内涵。,主题的概括,概括散文主旨的表述程式：这是一篇（特点+体式）的散文。它通过描写（内容），表达
2、了作者的（思想、观点、感情、写作意图）。注：1、“特点”的术语：a、形散神不散；b、意境深邃，感情真挚；c语言优美凝练，富于文采。2、“体式”的术语：a、叙事；b、写景、咏物；c、说理、哲理；d、抒情。,主题的表现,切入点：1、作者的构思：（1）、写作的思路脉络；（2）、使用的材料；（3）、文章的结构；2、描写的文学形象，包括主客体对象；3、运用的艺术表现手法。,例一：我的空中楼阁是一篇意境优美、深邃的抒情散文。它通过对充满着生活情趣的小屋及四周的景物的细腻描写，表达了作者对自由、开放、理想生活的向往和追求。文章题为“我的空中楼阁”，一语双关：既指“我”居住的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹
3、如耸人天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。文章前一部分重在自然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想像，但写的是,实实在在的山、树、房屋的形势、情姿。后一部分则重在人对自然景物的感受。明明是极小的“袖珍型”花园，有限的围墙，而“我”却因有无限的“领空”而陶醉；明明是“高高的山坡”，崎岖的“山路”，“我”却把它称做“幸福的阶梯”“空中走廊”。文章最后点题，写“小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。读到这里，我们会恍然大悟，其实作者所写的小屋是虚构的，只是作者心目中理想的生活居所，向往的自由生活所在。,例二:
4、我的空中楼阁是一篇奇颖秀逸、情采飞扬、韵致风流的写景美文。它描绘的是淡雅清丽、美妙多姿的风景图：眉黛似的远山，苍翠欲滴的山林，虚无缥缈的小屋。表露的却是追求大自然的美，向往自由、开放的理想生活。作者采用托物言志的艺术表现手法来彰显主旨。作者穷尽笔力写自己心爱的小屋，但并不是纯客观地写小屋，而是特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便于行车”，这里已暗含远离“人境”之意，所谓小屋、绿树、花、山，它们的活力、轻,灵、自由、开放，无不是作者自身精神外化了的景物特征，描写中处处渗透着作者的主观感情。文章最后，作者又特意强调这小屋已成了“空中楼阁”，而这“空中楼阁”又占了“地利之便”，可以充
5、分享受自然，而不需人为的装饰，表明了作者对超然物外的自由和独立生活的向往。全文虽未明言情志，情志却无处不在，景语即为情语；景物描写越生动、形象，蕴含的情志就越具有感染力。,赏析主题思想应该注意的几个要点：,“以文为本”，不要强加观点，无限拔高,“知人论世”，不要只见树木，不见森林,“由表及里”，不要空谈主旨，疏离形式,鉴赏散文的构思技巧,（一）什么叫构思？构思是作家创作时为表现某一主题所进行的思维过程。（二）切入点：1、思路2、材料3、结构,构思技巧的术语,（一）思路：“红线串珠”“由表及里”由物及人”。（二）材料：“形散神聚”“小中见大、平中见奇”“主次、详略得当”“纵横捭阖、开合自如”。（
6、三）结构：“点面结合”“欲扬先抑”“卒章显志”“结构严谨、前后照应”“设置悬念、制造波澜”“起承转合、曲折有致”“开头结尾各有特色”,书 朱湘(一)拿起本书来，先不必研究它的内容，只是它的外形，就已经很够我们的赏鉴了。那眼睛看来最舒服的黄色毛边纸，单是纸色已经在我们的心目中引起一种幻觉，令我们以为这书是一个逃免了时间之摧残的遗民。他所以能幸免而来与我们相见的这段历史的本身，就已经是一本书，值得我们的思索、感叹，更不须提起它的内含的真或美了。,(一)鉴赏书的外形，思索书的历史,例一:赏析文章的构思技巧,(二)还有那一个个正方的形状，美丽的单字，每个字的构成，都是一首诗；每个字的沿革，都是一部历史
7、。飙是三条狗的风：在秋高草枯的旷野上，天上是一片青，地上是一片赭，猎犬风一般快的驰过，嗅着受伤之兽在草中滴下的血腥，顺了方向追去，听到枯草飒索的响，有如秋风卷过去一般。昏是婚的古字：在太阳下了山，对面不见人的时候，有一群人骑着马，擎着红光闪闪的火把，悄悄向一个人家走近。等着到了竹篱柴门之旁的时候，在狗吠声中，趁着门还未闭，一声喊齐拥而入，让新郎从打麦场上挟起惊呼的新娘打马而回。同来的人则抵挡着新娘的父兄，作个不打不成交的亲家。,(二)欣赏文字的美丽及其文化内涵,(三)如果在你面前的是一本旧书，则开章第一篇你便将看见许多朱色的印章，有的是雅号，有的是姓名。在这些姓名别号之中，你说不定可以发见古代
8、的收藏家或是名倾一世的文人，那时候你便可以让幻想驰骋于这朱红的方场之中，构成许多缥缈的空中楼阁来。还有那些朱圈，有的圈得豪放，有的圈得森严，你可以就它们的姿态，以及它们的位置，悬想出读这本书的人是一个少年，还是老人；是一个放荡不羁的才子，还是老成持重的儒者。你也能借此揣摩出这主人公的命运：他的书何以流散到了人间？是子孙不肖，将他舍弃了？是遭兵逃反，被一班庸奴偷窃出了他的藏书楼？还是运气不好，家道中衰，自己将它售卖了，来填偿债务，或是支持家庭？,(三)从印章朱圈揣摩书主人的命运,（四）更进一层，让我们来想象那作书人的命运：他的悲哀，他的失望，无一不自然的流露在这本书的字里行间。让我们读的时候，时
9、而跟着他啼，时而为他扼腕太息。要是，不幸上再加上不幸，遇到秦始皇或是董卓，将他一生心血呕成的文章，一把火烧为乌有；或是像金瓶梅、红楼梦、水浒一般命运，被浅见者标作禁书，那更是多么可惜的事情呵！,（四）从字里行间想象作书人的命运,（五）只说书这件东西，它是再与世无争也没有的了，也都要受这种厄运的摧残。至于白鹤一般兀傲的文士，他们的遭忌更是不言可喻了。试想含意未伸的文人，他们在不得意时，有的采樵，有的放牛，不仅无异于庸人，并且备受家人或主子的轻蔑与凌辱，然而他们天生得性格倔强，世俗越对他白眼，他却越有精神。他们有的把柴挑在背后，拿书在手里读；有的骑在牛背上，将书挂在牛角上读；有的在蚊声如雷的夏夜，
10、囊了萤照着书读；有的在寒风冻指的冬夜，拿了书映着雪读。然而时光是不等人的，等到他们学问已成的时候，眼光是早已花了，头发是早已白了，只是在他们的头额上新添加了一些深而长的皱纹。,（五）设想白鹤般兀傲的文人的命运,（六）咳！不如趁着眼睛还清朗，鬓发尚未成霜，多读一读“人生”这本书罢！,（六）发学会读“人生”之书的感慨,例：谈谈书的构思技巧技巧:逐层设问,化整为零,1.本文的结构层次是怎样安排的？,3.本文的主体部分在写作上有何特色？,2.本文的开头与其他文章有何不同？,4.文章的收尾在结构及立意上有何技巧?,1文章从鉴赏书的外观入手,到欣赏文字的美丽及文化内涵,进而表达对文人命运的悲悯,最后发出学
11、会读人生这本“书”的感喟，行文层层推进：2一般谈读书的文章多从书的内容切入，而本文从书的外形落笔，开篇不同凡响。3主体部分由书及人,联想丰富,立意高远.包含了作者的人文关怀。4收尾将“书”的内涵拓展到人生的大“书”上，发人深省，意蕴丰厚。,鉴赏散文的艺术手法,切入点：1、表现手法；2、艺术处理；3、思维方式：想象与联想。4、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反问、设问。5、语言特色：,散文艺术手法的术语,（一）表现手法：1、象征；2、对比；3、烘托铺垫；4、托物言志；5、借景抒情、情景交融。（二）艺术处理：1、叙述人称的选择；2、叙述顺序的安排；3、描写中的虚实相生、动静结合、声色
12、交辉；4、描写中的白描粗笔勾勒，细描细腻生动；5、抒情的直率与含蓄。,例二：赏析荷塘月色的艺术手法,荷塘月色朱自清（第三段）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,1、运用比喻的修辞手法描写了叶子的舒展，
13、花色的明丽，花香的清馨。这样写形象生动，富有美感。尤其是把清香比歌声，嗅觉和听觉互为沟通，那种时断时续、时有时无的感觉呼之欲出。,2、动静结合的艺术技巧。先写荷叶写花形花香，这是静的画面；后写叶子与花的颤动，这是动的描写。动静结合，更能传达荷塘的生机。,荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它
14、们的，我什么也没有。,赏析二：赏析荷塘月色的艺术技巧,1.叠音词的使用精当。“远远近近，高高低低”描摹出了荷塘四面的树风姿绰约,“重重”写出了树丛的环绕之态，“阴阴”写出了树色的繁盛葱茏，“隐隐约约”写出了远山的朦胧素淡。这样写不但形象而且富有音乐的节奏美。,2.遣词造句的精巧。“丰姿”的“丰”表现了杨柳堆烟的葱茏姿态；“漏”字侧面表现的树的浓密，也写出了月下荷塘的幽美意境；“渴睡”的“渴”表现了灯光漏下荷塘的淡雅朦胧，若改为“瞌睡”，即已闭眼，境界全无了。,赏析的方法,1、叙述和议论相结合,采点与采意相结合:叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包括分析和评价两个内容。叙议结合，要注意“叙
15、”有目的和重点，“叙”要为“议”服务。2、分析与评论相结合，概括与分析相结合。3、逻辑性和形象性相结合，凸显赏析者的个性。,可能的变式,1、分析作品的形象及意义；2、分析作品的思路脉络；3、分析作品的语言特色。提示：角度更小，针对性更强。,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚书籍是巨大的力量。-列宁好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果喜欢读书，就等于把生活中寂寞
16、的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书
17、越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄,
