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1、教科语文二年下17爱护书籍教学设计图强第二小学语文教学用案 课题 17、爱护书籍 课型 讲读 时间 6.1112 教材分析 本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱护书籍的事。 学情分析 个别学生在平时的阅读中，读到过一些有关鲁迅的故事，对他有一些简单的了解。 教学目标 1、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事认真的态度。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、认识8个生字，会写7个生字。 教学重点 1、理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。 2、学会写7个字。 教学难点 理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。 教学方法 合作探究 教学准备 课件 第一
2、课时 教学策略 个人加减 第一课时 一、导入 板书课题，齐读课题后，让学生围绕课 题提出自己最想知道的问题，激发学生的阅 读兴趣。 二、初读课文，了解大意 1、自由读课文，读准字音，读通句子， 标出自然段。 教 2、同桌互读课文。 学 纠正读音、语气、停顿等问题。 流 说说课文主要写了一件什么事。 程 3、指名读。要求做到读得正确、流利。 三、再读课文，深入理解 1、找出课文中能概括全文主要内容的 一句话。 2、用自己喜欢的标记符号，画出课文 中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都 宝贵”的语句。 3、小组交流读书体会，说一说这些语 句你能体会什么。 4、汇报交流，互谈读书体会。 四、复述课文
3、 1、谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。 2、复述这个故事。 第二课时 教 学 板 书 教 学 反 思 一、再读课文 在理解的基础上找同学朗读全文，读出感情。 二、积累内化 1、学生独立完成“自选词语”。 2、完成课后第三项练习。 三、迁移练习 1、认读生字。 找出课文中含有生字的词语或句子，多读几遍，巩固识字。用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。 2、写字教学。 学习新偏旁部首，指导书写生字。 先引导学生观察这些生字的字形特点，说说写字时应该注意什么。 学生练写。 四、实践活动 1、在班级里开展爱护书籍及作业本的活动，比一比，一个月后谁的书本依旧保持崭新。 2、同学之间相互交流鲁迅先生的其他故事。 爱护书籍 对书籍非常当心 鲁迅 精心地保存书籍 爱护书籍 保持书籍干净完好 由于教科版的语文书比较厚，所以语文书特别爱坏，我有针对性地让几名学生把自己保护好的语文书展示给学生看，再对比着把一些破烂不堪的语文书展示给学生，让学生自己去体会感悟，再去学习鲁迅是如何爱护书籍的，提高学生爱护书籍的意识。
