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1、敬老爱老,弘扬美德敬老爱老，弘扬美德 生老病死是每一个人都无法逃避的自然过程。生命从始到终到是精彩的，老人就好比西天的落日映染出绚美的彩霞。没有落日，何来朝阳。 一、青少年是祖国的未来，名族的希望 青年人的那句“我们青年人就像这朵鲜花一样，洋溢着生命的活力”诚然青少年是祖国的未来、民族的希望，他们有激情有活力。 二、老年人是社会的一笔宝贵的财富 老年人的那句“让生命显露在炫目的花瓣上，而果实却爱把生命凝结在深藏的种子里 ” 诠释了果实之所以比鲜花更为沉重，是因为她积淀了生命的精华；大海之所以比小溪更加广阔，是因为她包容了世间的沧桑；峻岭之所以比小丘更为深邃，是因为她肩负历史的变迁每一个厚重的生
2、命，皆因其饱经人世的风霜而显得珍贵。面对这一份份的厚重，年青的我们应当虔诚地瞻仰。花样绽放，花样凋落，又花样留下丰盈的果。因为，你经历过锤炼，经历过风雨，才使得花儿茁壮又坚强的成长，才使得果实里浓缩了天地的精华与内心的丰富。 三、敬老爱老，弘扬美德 “所有的果实，都曾经是鲜花，然而却不是所有的鲜花能够成为果实。” 我们常说，老年人是一笔宝贵的财富，这话一点不假。我们务必珍视！ 无论是在长期的革命生涯中，还是在平凡的家庭生活中，他们或出生入死，身先士卒，任劳任怨，鞠躬尽瘁；或教子有方，爱生如子，夫唱妇随，相敬如宾 然而，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。岁月的风霜悄悄地染白了他们的青丝，时光的刀剑
3、深深地镌刻出他们的皱纹。由于旧社会苦难生活的折磨和几十年革命生涯的操劳，他们当中的不少人积劳成疾，有的甚至已风烛残年，很需要我们大家去尊重和关爱。 敬老爱老，是中华民族的优良传统美德。先辈们用自己的智慧和汗水换来了能屹立在世界东方的科技强国、国防强国和经济强国，他们创造了一个又一个辉煌和奇迹，为我们青少年一代留下了巨大的财富。如今，虽然他们已年渐衰弱，Bocker - 1 - 可在他们身上，仍然闪烁着艰苦朴素、淡泊名利的耀眼光芒。这些都值得我们年轻一代学习和敬重。然而，让我们痛心的是，孩子们由于家长的溺爱和淡薄了这方面的教育，他们变得自私、目无尊长，不知道关心体贴老人，甚至在老人面前做出一些不
4、人道的行为。作为学校，是教育的主要基地，我们应教育孩子们从小弘扬“敬老爱老”的传统美德，让孩子们成为一个个有爱心、知礼仪、敬老人的社会主义接班人。 主要做法： 家中敬老，重在感恩 由于经济时代的到来，年轻人大多数为了生活和事业的追求都忙于四处奔波，于是，照顾和教育孩子的重任就落在了隔代的爷爷婆婆等肩上。他们献上了本该享福的岁月，无微不至地照顾着孩子们。而现在的孩子自私、任性、自我中心、横行霸道，在爷爷婆婆面前成为了家庭的“小皇帝”，更谈不上对他们的尊敬了。因此，我们开展的“敬老爱老”活动首先从家庭开始，教育孩子们懂得感恩，落实感恩行动。 “孙孙小队”，坚持不懈 学校开展“孙孙小队”活动的基地主
5、要是敬老院，借助重阳节这个传统节日，为敬老院年迈的老人送上孩子们温馨的祝福。我们要求学生尽量靠自己的力量为老人们准备礼物，师生一起准备精彩的节目。到院后，除了送礼、献节目外，队员们还为老人捶捶背、揉揉肩、打扫卫生、倒洗尿盆等。回校后，立即组织开展“敬老爱老伴我行”征文比赛和主题队会。让意愿变成一种行动，让行动成为一种习惯。 公交车上，敬老助老 由于移民迁校，学校学生居住的辐射面较广，很大部分学生乘坐公交车上学放学。于是，公交车上的文明礼仪、敬老爱老教育，成了我们德育工作的重点之一。我们要求：上下公交车让老人先行；公交车上为老人、伤病者以及抱小孩的妇女让座；车上不喧闹，谈吐轻而文雅；为下车迷路的
6、老人指路或顺路的情况下带路。大兴公交车文明爱老助老之风，传承雷锋助人为乐精神。 “心呼吸”，道德导向 每学期初，学校为每个班下发一本“心呼吸”，所谓心呼吸，就是老师与同学之间心灵的沟通与交融，学生把心中的疑问特别是道德情感方面的疑团，写在Bocker - 2 - “心呼吸”本上，老师为学生遇到的困惑分析原因，寻找答案，书面或当面沟通，进行行为道德导向，使他们在人生的大海里沿着正确的方向航行。 父母的言行教育很重要，要积极引导孩子尊老爱老。学校多开展敬老爱老活动，社会多关注积极带动同学们在各种场合的文明礼仪，使他们更谦逊、更文雅了，更懂得关心体贴他人了。同时也在群众中掀起敬老爱老助老的热潮。 作为一朵未放的花蕾，对于这个春天里的阳光雨露甚至风霜我们都知之甚少，所以不妨谦虚地看看那些成熟的果实，听听他们世间一切的了悟，或许哪一天，我们也将和他们一样，成为那积淀人生智慧的果实呢？饱经风霜的生命因其经验而珍贵无比，而青春的生命则因谦虚而显得可爱。向往果实的花朵才会努力绽放小溪才会努力汇聚；所以朋友，让我们一起向那些饱经人世风霜的厚重生命表达最崇高的敬意吧！只有瞻仰生命的厚重，努力去积淀智慧的力量，才能让自己的生命也充满了厚重，硕果累累。瞻仰高山的小丘才会不懈地积淀 Bocker - 3 -
