新三年级上生命教育教案.docx

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1、新三年级上生命教育教案教学内容： 第一课 有趣的植物王国 基础教案 个性设计 教学目标：1.能说出植物身上发现了哪些生命现象？ 2. 明确生命教育课堂是什么样的，同时喜欢上生命教育课。 教学课时：一课时 教学过程： 一：品味植物之美 植物之美，是一种本真与个性之美，是一种多样性与丰富性之美，是一种竞争与进化之美，这种美令人陶醉、神驰正是大量形形色色的植物美化了人类的家园。 其实，植物是鲜活的，有着活生生的生命。 二、品读故事园 1、生自读课文：顽强的小草 2、指导朗读 3、从故事中领悟了什么道理？ 三、感悟智慧树 1、朗读课文。 2、体会植物的重要性。 3、指名说一说。 4、号召学生要保护植物

2、，爱护植物。 四、完成训练谷 1、小组合作，完成说一说。 2、让学生完成做一做内容。 3、一起说一说练一练内容。 五：总结： 让我们一起来保护我们人类的朋友植物，从我做起，从身边做起，让我们一起保护植物、保护环境而努力吧！ 课后记： 一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 教学内容： 第二课 超市购物我能行 基础教案 个性设计 教学目标：1.超市购物有哪些好处。 2. 超市购物有哪些注意事项。 教学手段：讲授、演示、 教学课时：一课时 教学过程： 一、互动场 1、师说一下问题。 2、学生思考问题答案。 3、指名说一说。 二、品读故事园 1、生自读课文：顽强的小草 2、指导朗读 3、从故事中领悟了什么

3、道理？ 4、教师点拨 三、感悟智慧树 1、朗读课文。 2、体会超市购物的小窍门。 3、指名说一说。 4、教育学生在超市购物时要注意安全。 四、训练谷1、小组合作，完成说一说。 2、让学生完成做一做内容。 3、一起说一说练一练内容。 五、拓展营 1、朗读短文。 2、体会超市的由来。 3、指名说一说。 六、总结 消费多一些理性，少一些盲目。我们要合理消费，适度消费。 课后记： 结合这节课，让学生了解超市，以及超市的由来，以及在超市购物中的注意事项；并且在消费时要合理消费。 教学内容： 第三课 我喜欢我自己 基础教案 教学目标：1. 帮助学生认识个人特点; 2. 学习积极面对自己遗传或先天上的不足;

4、 3. 学习尊重和欣赏别人. 个性设计 教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 我的自画像 每个人的身体都有自己的特点，在这个环节中可以先让学生说说自己引以为傲的特点，比如说大大的眼睛、小巧的嘴巴、高高的个子再画一画，然后交流一下。最重要的是要引导学生懂得不管高矮胖瘦与美丑，我们都应该悦纳自己。 立体的我 在这一部分应该使学生了解，完整的自己应该是包括性格、特长、能力等等。可以组织学生填写教材中的表格，老师跟学生分享及讨论填写结果. 拓展游戏 “寻宝“游戏，目的是让学生发现自己的优点。在这个环节中，可以鼓励学生轮流称赞邻位同学的优点,从而引导学生明白每个人都是独一无二,具有自己的

5、优点和长处,不用与别人比较;然后每个人再结合对自己的了解，发现自身的”宝贝”，这可以是性格、与人交往、生活细节等等,从而能更加接受自己喜欢自己。 这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。 爱心叮咛 这部分教材引用卡耐基的话，旨在使学生能从中受到启发，感受到生命的美好，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。 课后记： 让学生通过阅读讨论，了解自信是多么的重要，感受到每个孩子天生都有自己的特色:高,矮,胖,瘦

6、,乖巧,调皮,爱唱歌,爱画画,爱热闹等等.正是这些不一样,他们才是独特的自己。 教学内容： 第四课 吃出健康来 基础教案 教学目标：1. 了解身体健康的基本知识，认识到合理饮食，体育锻炼、疾病预防和养成良好的生活习惯的重要性。 2. 了解心理健康的知识，认识到身心健康与身体健康 同样重要。 个性设计 教学手段：讲授、多媒体、实验 教学课时：一课时 教学过程： 一、互动场 教师要指导学生利用书中的营养金字塔，找出人体需要的不同营养素。然后通过 “探索食物金字塔”这种活泼的形式，让学生制定合理的饮食食谱，引导学生通过学生的交流谈话指出一些不良二、问号屋 习惯的行为方式，引导同学们通过回让使学生懂得

7、营养素是人们健康所必需的，既要注顾、反思找出自己意保证供应，又要合理搭配，而且要根据各人的身体存在不良的生活习惯，使学生明确哪情况，对每日摄入的营养素的内容、质量、比例，做些是良好的生活习出合理妥善的安排，以免营养失调，影响健康，引发惯，应该怎样去养成良好生活的习疾病。 惯。 三、按照课文中提出的问题，通过讨论交流 要科学、合理的安排饮食，全面的吸收更多的营养。让学生说说喜欢参加什么体育锻炼，帮助学生了解体育锻炼的方式，引导学生找出适合与自己的体育锻炼方法，正确的参加体育锻炼，使学生体会加强体育锻炼的意义。 组织学生在课堂中的讨论、引导学生说出患病的原因，找出预防疾病的方法，掌握常见病的预防措

8、施。 使学生明确生活有规律也是健康的必要条件，指导学生寻找自己生活中的事例，并有计划的改正，引导学生由自身感受出发，制定合理的作息时间表。 课后记： 在组织活动时教师要留出时间，引导学生发现自己的不良习惯及其对自己身心健康的危害，使学生懂得每个人都向往健康的成长，只有不断的调解自己，逐渐养成健康的生活方式。 教学内容： 第五课 姿势端正身体好 基础教案 教学目标：1.引导学生认识到正确的坐、立、走姿势对我们的健康发展起着至关重要的作用。 2.让学生更加喜欢运动，并形成长 久的锻炼习惯。 教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时 教学过程： 一、互动场 全班在自己的座位上原地起立。 在老

9、师的带领下，师生同练生肖模仿操。 小组自由创编动作，然后一起做操表演给大家看。 体育锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能改善生理和二、训练谷 心理状态，恢复体运动的方式多种多样，采用不同的运动方式将力和精力； 个性设计 得到不同的收获。 想一想，哪些体育运动适宜你？你还想参加哪些运动？制定一个本学期进行体育锻炼的个人计划。 三、拓展营 1.慢慢地开始。刚开始运动的人，动作要轻、缓，不要过度，以免第二天肌肉酸痛。 2.不要和他人比。 课后记： 孩子易贪玩忘记吃饭，这样不利于儿童发育，做父母的因该注意这一点。应让孩子多吃些水果和蔬菜及动物肝脏，保证孩子骨骼的生长发育。 教学内容： 第六课 平安上学每

10、一天 基础教案 教学目标：1.让学生了解在学校做哪些事情是有危险的。 2.提高学生危险时的自救能力。 教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时 教学过程： 一、问号屋 在校园里有哪些不安全的事？学生讨论，汇报。 举例说明： 懂得要从小培在楼梯上： 养安全的意识，在走廊上: 保护我们的生在教室里: 命。 在操场上: 在体育馆里: 二、智慧树 在教室里应该怎样注意安全？ 1.防磕碰： 2.防滑、防摔： 个性设计 3.防坠落： 4.防挤压： 5.防火灾： 6.防意外伤害： 三、训练谷 如果危险来了，我们该怎么保全自己，躲过这场灾难，把伤害降到最低呢？大家一起来做一做自己演练。 课后记： 回家

11、与父母交流所学到的知识，并在家里实地演练，制定措施。 教学内容： 第七课 地球妈妈的心事 基础教案 教学目标：1. .使学生认识到生命健康生存需要良好的环境。 2. 树立环保意识。 教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时 教学过程： 图文导入 教师开课伊始可以出示一些美好的风景图片，配以教师生动而抒情的介绍，进一步引发学生对地球家园个性设计 大自然的美丽的热爱，并可与后面破坏环境的资料形成鲜明的对比，受到威胁的其增强教学效果。 生命在线 1、情景再现 该部分教材首先呈现了四幅图片，分别体现了草原、河流等自然环境遭受破坏的图片，而后以资料卡的形式介绍了由于人类的活动造成水污染的不良后果

12、，还有体现沙尘暴的图文资料。目的是提示师生在课前广泛搜集环境遭破坏的各种资料，通过交流、分析，认识到人类破坏环境，就是破坏自己的幸福，会带来许多不良后果。在从书上、网络搜集的同时，教师应引中一个原因是人们感觉与自然相隔遥远，而不是与自然融为一体。我们不要继续持续性的对地球进行导学生调查家乡、自己周围的环境破坏状况，以摄影、破坏. 作文等形式体现出来，从而使学生真切地感受到保护生命家园的迫切性。 2、爱我家园 该部分教材呈现了两幅图，分别是学生植树和发放环保布袋的情景图，并通过学生讨论的情景图提示还可以开展其他保护环境的活动。活动中，教师引导学生针对调查发现的问题，思考开展有意义的环保活动，应考

13、虑到学生的年龄特点和周围社会状况，组织可行性强的活动，使学生在实践活动中深刻体会到自己能够为保护环境出力，培养他们的环保意识和能力。 3、小小倡议 该部分教材呈现小学生提议向全校小朋友发一个环保倡议，教师可指导学生开展这项活动。对倡议书的内容和形式，教师应给予必要的指导，如可针对调查中发现的问题等提出相关的倡议。当然，教材只是给予提示，师生在活动中可结合实际创造性地开展活动。 爱心叮咛 该部分教材以简练的语句，强调地球是我们生存的家园，并倡议行动起来保护家园。活动中，教师可以此为结束语，也可以直接以“爱心叮咛”的形式把这几句话送给学生，起到总结全课，深化认识的效果。 课后记： 教材提供了“世界

14、环境日”的资料，使学生进一步了解保护环境是全世界的共同责任，联合国和世界各国都采取措施保护环境。教师可指导学生搜集这方面的资料，积累这方面的信息，对学生开展环保实践活动有指导作用。 教学内容： 第八课 我和伙伴共成长 基础教案 教学目标：1. 使学生认识到生活在社会中，人人都需要朋友。 2. 使学生初步明白怎样和他人友好相处。 个性设计 教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时 教学过程： 谈话导入 开课伊始，可以让学生说一说自己在生活中有哪些朋友？平时都是怎样相处的？自己和朋友之间发生过什么故事。通过谈话，将学生的实际生活引入到课堂学习中来，让他们畅所欲言，唤起学生的同心共情，使学生

15、感悟在现实生活中，每个人都离不开朋友，为下面的学习做好铺垫。 生命在线 1、游戏对对碰 处理好同学关系，既能增加相互友谊，又有利于班级生活，有利于以愉快的心境、积极的态度参与学习。每个同学的家庭条件不同，个人的性格、脾气也各有差异，这就要需要同学之互信、喜爱游戏是学生的天性。该部分教材呈现了一个游戏，间做到互敬、用来激发学生的兴趣，丰富学生的体验。在这里，教师需要课前准备好相关的道具，并在游戏开始前先把游戏的规则向学生说清楚。另外，要注意让每个学生都能参与游戏，有切身的感受。游戏后，要注重感受的分享，让学生们在小组里说一说刚被蒙上眼睛时，自己的心情如何，在同学的带领下回到座位后，心情又怎样。要

16、积极引导学生体验朋友之间彼此的信任、支持的重要性。 互助、互让。 同学之间要做到关系融洽，首先应相互尊重，礼貌相待。同学之间虽相处的时间比较多，但仍应互相有礼貌。如在需要对方帮忙的2、真情感悟 该部分教材呈现了一个让学生自由发挥的空间，让学生填一填在自己遇到什么情况的时候，分别需要伙伴提供怎样的帮助。这一部分重点是让学生从游戏的情境中回归现实，联系自己的实际生活，说出发生在自己身上的事件，会议、体验自己得到朋友帮助时候的真实感受。也可以借此机会，鼓励学生向帮助过自己的朋友表示感谢，让学生之间的友谊更加深厚。 时候，要主动与对方打招呼。 课后记： 本节课让学生明白每个生命都是一个独立的个体，友好相处既需要尊重别人的观点，也应该坚持自己正确的想法。引导学生知道当自己和别人的意见有分歧的时候，应该怎样正确的处理。活动中，教师可以此为结束语，也可以让学生把这句话记下来当作书签，时时提醒自己，深化认识的效果。