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1、新北师大四年级数学上册旋转与角教案丰乐中心小学四年级数学上册教学设计 ：旋转与角 本课共 1课时，本节第 1课时 ：新授 ：结合旋转“活动角”的过程，认识平角和周角，了解锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系，提升分析与推理能力。 ： 1、结合操作“活动角”的过程，从旋转的角度进一步认识角，发展空间观念。 2、结合旋转“活动角”的过程，认识平角和周角，了解锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系，提升分析与推理能力。 3、感受角与现实生活的密切联系。 ：认识平角和周角，能说出生活中的平角与周角。 ：理解各种角的形成过程。 ： 1、长方形有4个角；正方形有4个角。 2、比直角小的角叫角，比
2、直角大的角叫角。 ： 1、让学生用活动角演示角。 把两张硬纸条的一端钉在一起。 固定其中一张硬纸条，旋转另一张硬纸条。指明一组学生旋转说出角的组成。 2、学生观察旋转过程中形成的各种角，教师与同学交流，辨认锐角、直角、钝角。学生根据旋转形成的角，画出图形，再说说什么样的角是锐角、直角、钝角。 学生动手操作、画一画、说一说自己的发现。 ： 一、合作探究 1、学习平角、周角。 学生动手操作，旋转成平角。 通过旋转，当角的两边成一条直线时，学生讨论是不是角。 请学生说一说这个角的特征。你能根据它做足常规就是最好的高效。 丰乐中心小学四年级数学上册教学设计 的特征给它起个名字吗？ 让学生用学具旋转成平
3、角，再试着自己在练习本上面画一个平角。 指一名学生在黑板上画一个平角。 2、学生自己独立操作旋转形成周角。 学生讨论是不是角。 说一说它的特征。你能给它起个名字吗？ 比较：周角与0度角有什么区别？ 让学生用学具旋转形成角，并试着画周角，指明在黑板上画周角。 二、练一练 1、观察钟面上时针和分针组成的角是什么角。 锐角、直角、钝角和平角各自的特点？ 自己判断出每个钟面上的指针形成的不同的角，并说出原因。 2、画锐角、直角、钝角和平角。 在点子图上画出各种角，小组内交流。重点交流有不同画法的角。 3、交流本节课的体会和感受。 ：这节课你有什么收获和不足？请各小组谈一谈自己的收获与不足。 ：练一练 1、2. ：旋转与角 锐角 直角 钝角 平角 周角 ： 做足常规就是最好的高效。
