《新教育班级叙事.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教育班级叙事.docx（42页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、新教育班级叙事有了班级文化，有了一个美好的班级，我们就开始开展儿童课程。每天清晨，我们用这样的儿歌开启一天的生活：牵牛花，爬篱笆，爬上篱笆吹喇叭：嘀嘀哒，嘀嘀哒，小孩小孩起床啦！晨诵的第一个课程是小昆虫，叫虫虫飞，选择的是一些非常有趣的昆虫儿歌。第二个课程是小动物课程，叫动物乐园 ，选择的是关于小动物的儿歌，非常有趣。而这些儿歌，对孩子的生活也有了很深的影响。几个孩子去领学生奶，他们会一边抬，一边念：一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起接下来进行的是海洋课程，读的是关于海洋生物的儿歌，我们看电影海底总动员，然后开始美妙的晨诵。接下来的三字经课程、我爱我家课程、春天课程、好孩子课程、对歌课程一个个晨诵
2、课程是孩子们成为晨间教室里欢唱的鸟儿。 每天中午，我们用美妙的仪式开启午读时光，开始我们的共读。开学初，为了给孩子安全感，我们讲了小魔怪去上学小阿力的大学校猜猜我有多爱你逃家小兔 。后来，孩子们熟悉后，就经常发生打闹的情况，我们讲绘本会挠痒痒的章鱼笨拙的螃蟹小绿狼小真的长头发鼠小弟荡秋千蚂蚁和西瓜，读了这些绘本，孩子们打闹的事件大大减少。 新教育相信，每个孩子都是一个优秀的生命。我们要在孩子生命成长的关键时刻，用朴素的仪式、用美妙的故事开启孩子生命的黎明。我开始为我的七十多个孩子准备生日故事。给父母忙于生计的万恒祥送上小魔怪去上学，给爱动手爱闯祸的薛梓鑫送上会挠痒痒的章鱼，给胆怯的的冯鑫妍送上
3、达芬奇想飞给爱读书的张智涵送上图书馆的老鼠，小种子我喜欢书我也可以飞彩虹色的花都经过编织送给可爱的孩子们。让一个暗合他们生命的故事去滋润他们生命的成长。 我们有了一年级趣多多之后的那段时间，我们就和童喜喜一块儿，生活在一年级趣多多的故事里。每天中午，配上音乐，孩子们就走进故事我们分角色表演，然后讨论一两个问题，积累一些好的语句，再学习几个生字。书中的相关情节，我们就让他在我们的生活中再现。读了班里有棵心情树，我们就制作了红黄蓝三种颜色的心情结，孩子在自己的胸前带上标志牌，孩子们去关心心情不好的同学。书里提到同桌合作制作水果拼盘，我们也让孩子们合作制作水果拼盘，做好拼盘后进行评奖，评奖结束就让孩
4、子们把拼盘吃掉。孩子们那个开心呀，他们纷纷对我说：常老师，这是我最开心的一天！等书读完，我们就每人给童喜喜写一封信。读一本书，不仅仅读是文字，更是对学生能力的锻炼，品质的培养。 一年级下学期，我们安排共读贝贝熊。贝贝熊是美国行为教育大师斯坦伯丹的作品，一共三十集。为了孩子们能读好这套书，我们应该有很好的促进活动。于是我们把这些书买来之后，就举行了阅读节开启仪式。我们读了几首关于读书的诗歌，讲了绘本我讨厌书，接着发书，发阅读银行卡，最后就端上了精心准备的蛋糕。蛋糕一端上来，孩子们就纷纷跑上讲台拍照。蛋糕是书的形状，孩子们吃得就是书。我们就是要让孩子好好读书，成为最肥最肥的毛毛虫！吃着蛋糕，孩子们
5、开心极了。 张书恺妈妈有这样的记录：书的味道是什么？是甜的、香的、好吃的、幸福的 今天参加了班里的阅读节仪式，阅读就像阳光一样，使小朋友们的脸上都洋溢着幸福的笑脸。在他们拿到新书的那一刻，在他们看到蛋糕的那一刻，每个人的嘴巴都笑得合不上嘴，每个人都沉浸在喜悦之中，回家的路上儿子说：妈妈，我今天回家洗完手后第一件事我要改一改。我问他怎么了，他说：回家后第一件事是看书，第二件事看书，第三件事还是看书。 回到家后直到吃晚饭叫他，还在看书，整个人都沉浸在书的乐趣中了。 一本好书，可以影响人的一生。 一个好老师，也可以影响人的一生。 感谢常老师给孩子们提供良好的读书氛围，养成良好的读书习惯。 愿一四班的
6、毛毛虫们每天都把书吃的饱饱的 ，都能够享受到读书带来的乐趣！ 为了让孩子们更喜欢共读，让我们更好的生活在贝贝熊里，我和美术老师结合，让他帮我设计，并让孩子们动手，在教室里做了贝贝熊的树屋。 一套贝贝熊让我们有了精彩的生活。刚转来的小姑娘熊珈仪被人欺负，我们就读恶作剧，并把她就把她编织进故事里来。 火车火车开来了 轰隆隆！轰隆隆！ 尊重村里来游览 谁说密尔顿是笨蛋 摔跤场上身手显 珈仪刚来一四班 被人捉弄心真寒 得到关心内心暖 一四班是个大集体 恶作剧谁都不喜欢 尊重别人很重要 互相关心多温暖 轰隆隆 欺负他的小男孩很不好意思的低下了头。很多女孩子都主动帮助熊珈仪，让她很快融入了集体 科学饮食里
7、有一个灰熊医生，我就让读书多的张智涵扮演灰熊医生，给大家介绍人体的有关知识。张智涵妈妈写道：今天是张智涵最激动的一天！因为他成功扮演了灰熊医生。前些日子常老师跟我商量，想让张智涵扮演灰熊医生，给同学们讲关于身体健康的话题。我非常开心，想让张智涵锻炼一下。上周开始我翻阅了网络上的此类活动，做了很多尝试，觉得图片和内容都不是特别满意。我突然想到张智涵很小的时候我曾经给他买了一套书，其中有一本是我的身体。那本书讲述的就是身体的结构，以及人的皮肤、呼吸系统、消化系统、神经系统等知识。想到此书我满心欢喜，拿相机把图片拍下来，节选了大部分的内容做成ppt。我们开始排练，刚开始，我帮他组织语言，他跟着我说。
8、没想到他学的很快，两遍就会了。进行到三分之一后，我没有时间了，就让他自己进行。他边看书边自己排练。上学也让他带着书，自己琢磨去。没想到两天后他竟然能把大部分内容说下来，这令我感到意外。我们用了两个中午的时间进行了模拟排练。今天中午吃晚饭他兴高采烈的找到我说妈妈，咱们学习吧！我说：不行，你下午还要上台呢。谁知他说表演过了。于是他描述了一下当时的情景，开心的表情让我感到很幸福！他终于体会到了努力后的成功！他说：妈妈，今天吃饭还有人叫我灰熊医生呢。成功的体验还会带来更多的转变，我相信通过这次活动，张智涵会更加自信！感谢常老师！感谢毛毛虫班的孩子们！感谢我们自己努力了！ 王隽屹清明节时去了扬州。回来后
9、，妈妈和我交流，想让孩子讲讲旅游的所见所感。我就和孩子们一起读难忘的假日，读完这本书就让王隽屹给大家讲讲自己难忘的假日。 就这样，我们就一天天生活在贝贝熊这套书里。孩子们明白了一个又一个道理，比我们生硬的说教有用得多。 植树节，我领着孩子们在操场边的一块地上撒下菜籽，开始了种植课程。我们读关于植物的儿歌，读关于植物的书籍。蔬菜伴着我们的共读渐渐长大，到母亲节，我们用自己种的青菜让孩子们给自己的妈妈做一碗面。孩子们把菜的时候那叫一个开心呀！ 一个个课程让孩子们在诗歌中，在知识的海洋里开开心心的扬帆远航。 四、我们的家长 我们的教育，必须建立一个优秀的教育共同体，开学两个星期，我发现家长们在教育孩
10、子时主要存在的问题就是一味地批评、指责。一个星期六的下午，我把孩子的父母一齐召集到学校的电教室，这是我们的第二次相聚。每次相聚，我们都用一个绘本进入我们的话题。这次我们讲的是大卫，不可以，针对绘本，我们讨论了几个问题：大卫是个什么样的孩子？大卫妈妈的教育方法怎么样？就在精彩绘本的讲述中，家长们明白了孩子的教育只靠批评、指责、打骂是不能起到很好的教育效果的。这样做，只会让孩子产生畏惧心理，做事胆怯，撒谎骗人。我们要学会对孩子说不可以，孩子做错事，不可避免的要进行惩戒，而在惩戒之后，我们一定要像大卫的妈妈一样，抱抱孩子，给孩子指出努力的方向。 家长会后，家长们的思想发生了很大的变化。王艺霏的妈妈在
11、帖子里留言：昨天的家长会开的很精彩，尤其是你给我又上了一堂课，因为在此之前我教育孩子的方式就和您给我们讲得绘本故事大卫的妈妈一样，孩子干什么我都大声的吵她说不行闭嘴快点写作业之类的话来阻止孩子，从来都没有给她讲为什么不行。或者就一味的要求孩子做什么事都要力求完美，但是我忽略了一点，就是她还只是个孩子。无论孩子做的对还是错我很少去主动去亲亲她或者是抱抱她。因为孩子需要我们去关心她，帮助她，支持她。家长会结束时，外面还在淅淅沥沥的下着雨，但是我的心里却很高兴，因为我深切的感觉到孩子能在毛毛虫的大家庭里，健康并快乐的成长！这场秋雨荡涤了我们心中的尘埃。教育孩子的道路上，我们会相聚在毛毛虫这个大家庭里
12、，幸福快乐的生活！ 几天后，王艺霏妈妈又留言：家长会结束的这几天里，我改了我的脾气，改了教育孩子的方式，总之改了很多。我发现孩子的抵触情绪明显好了，作业不用我督促就自己写，自己看课程表换书等等，看到这些细微的变化，我从心底里高兴。真的要感谢您和那些家长们，我们能相聚在一四班就是我们的缘分，我们会全力支持配合您的。 第三次家长会是在我们进行第一次检测之后。一考试，一看到成绩，家长的心态就会发生变化，就会指责孩子存在这样那样的问题。他们忘了，他们孩子是一个6岁多的孩子，他们的成长需要我们的呵护与鼓励。这次我讲的绘本是点，我告诉家长：要为孩子树立美好的自我镜像 ，让他们朝着自我镜像中优秀的自我努力。
13、 一次次的家长会，家长们逐渐改变着对孩子的教育方法与态度，黄志杰的爷爷非常热衷于教育。第一次开完家长会，老人家就提出要加入家长委员会。我说：您年龄大了，就让年轻人来做这些工作吧！没想到过了几天，老人家又找到我，他对我说：我曾经当过团政委，在运输公司当过书记，现在退休了，我就开始对孙子的教育进行研究。我还是想加入家长委员会，请常老师让我加入吧！ 我就接受了这位家长委员会的成员，让他担任家长委员会的顾问。 针对孩子的教育，老人在家里召开了家庭教育会议，他还在教育在线注册，网名就叫黄志杰的爷爷。他还写文章发表在帖子里。家长们这样支持我们的工作，何愁我们的教育做不好呢？ 六月第三周的礼拜天是父亲节。父
14、亲们大都不太关注孩子的精神生活，我和毛毛虫妈妈们策划了这次活动。周五下午在教室召开爸爸会，请全体爸爸参加。之前让妈妈帮孩子用录像或文字的形式记录孩子和爸爸之间的故事，为爸爸准备他们最爱吃的点心放到爸爸的座位前。爸爸会的第一项就是品味孩子精心准备的美食。接下来让爸爸们观看视频和文字中记录的孩子眼中的爸爸，随后颁发优秀爸爸奖。爸爸们站到讲台上，手捧优秀毛毛虫爸爸荣誉证书，嘴里喊着：我们最爱毛毛虫！此时，我感到爸爸们的心如这六月的天气一般火热火热。而我也深刻的意识到，爸爸们虽然很优秀，但读书的愿望还不够强烈。我提议成立爸爸读书会，共读卡尔威特的教育。爸爸会一结束，就有四十多位家长报名参加读书会。期待
15、着我们的爸爸们在读书的路上能和孩子一同成长。会后爸爸们体会到老师的良苦用心，他们都满满的改变着自己的教育孩子的方式。相信我们的毛毛虫有了爸爸的正确引导，会更开心，更幸福，更健康的成长。 刘中源妈妈曾在帖子里写道：以前，总觉得感动离我很远，只有在看电视剧、或是新闻报道、或是发生重大灾难时，才会出现一些然我感动的事，可是自从儿子上了环南一小，成为毛毛虫班的一员，直到现在，仅仅四五个月的时间班主任常老师带给我的感动是一件接一件，而且是一件比一件让我感动。最初，成立的家长委员会，及带领家长委员会成员布置教室，只是让我感到新鲜和惊喜，可是不久的拼音王国历险记、童喜喜来啦.直到最近的绘本剧表演，才让我真真
16、切切的感到了常老师的良苦用心和博大无私的爱心和细心特别是这两次的颁发奖状，更让我感受到常老师对孩子们真情无私的付出，她给每一个孩子适合他的评价和鼓励，不让每一个孩子心灵受到一丁点伤害，当我看到全班71个孩子手里都捧着一张写满常老师爱心的一张张奖状。看到全班71个孩子纯真快乐的笑脸，我真的感动了，那不是张普通、简单的奖状，那是常老师的爱，那是常老师的心。 谢谢您，常老师，您是我们班的骄傲和自豪。 我们的家长渐渐形成一个团结的整体。他们关心孩子的学习，关心孩子的物质生活，更关心孩子的精神生活。他们和孩子一起读书，和孩子一同成长。 五、在自我修炼中突围 XX年暑假，我曾参加海拔五千读书会诗词组的学习
17、。后来就有了网师，因为惧怕，没敢报名。XX年5月的萧山之行，看到网师的精彩，让我焦虑不安，成长的迫切要求让我在回来之后就报名参加网师。于是，我就成了网师的一名学生。 网师的学员都是忙碌的。每天上课、批改作业、做好班务，回家做饭、整理家务、照顾家人孩子剩下的时间，已经是深夜，这时，我才可以静下来，捧起书开始啃读。作批注，摘抄，梳理要点，与自己的教育实践相结合，听课，写作业就这样沉浸在美妙的网师课堂里。 静悄悄的革命第五十六号教室的奇迹的学习，让我努力去打造一间润泽的教室。一间没有恐惧，让孩子倾心听讲的教室；一间学生积极思考，敢于向未知挑战的教室；一间让学生的学习达到课堂三境界的教室。 给教师的建
18、议是我这学期参加的网师的学习的课程。从苏霍姆林斯基那里，更所是从魏老师、干老师那里和网师的同学那里，学到更多的教学理念。 让孩子有尊严的学习，这是苏霍姆林斯基教育理论的根本。他在第一条建议中就说：能否保护和排样孩子的自尊感取决于老师对这个孩子在学习上的个人成绩的看法。我的教室，努力做到让孩子赢得学习地尊严。张嘉之的妈妈对孩子的教育就是唠叨、打骂，因为妈妈总觉得孩子成绩不好。张嘉之在学习中没有赢得尊严，心灵充满阴霾。入学没几天，同桌家长就来给我反应，张嘉之用铅笔把孩子的肚子扎烂了。给他调了座位，新同桌根本不敢把东西装到靠张嘉之那边的口袋里。那天同桌来告状，说张嘉之把痰吐到她的桌子上！多可气的孩子
19、。我找来张嘉之，和他谈心。孩子告诉我妈妈打我、骂我，我都不怕，但我怕黑，怕孤独。孩子问题的根源就在于此，母亲的严厉使他把同学当成发泄情绪的对象。于是，我没有指责孩子，而是抱抱孩子。我问孩子：老师为什么抱你？孩子摇摇头。我告诉他：你犯了错误，老师抱抱你，是因为老师对你的宽容。你知道什么叫宽容吗？孩子点点头，我接着问：老师对你宽容，你有什么感觉？孩子说，心里非常感激老师。 我告诉孩子：你和别人发生过矛盾，如果学会宽容，别人也会很感激你。孩子明白了，郑重的点点头，还说：谢谢老师的宽容！以后的日子，孩子和别的同学发生冲突，我都会他。渐渐的，张嘉之和同学的冲突少了，和妈妈的关系融洽了。对待学习的态度也端
20、正起来。我和她的妈妈不断地鼓励他在学习上取得的进步。孩子在学习中有了尊严，我们点燃了孩子想成为一个好人 的火花。爸爸会时，嘉之的爸爸在外地，妈妈来学校替爸爸开会。爸爸会结束，嘉之妈妈满含热泪上前抱住我，感谢我给他一个可爱懂事的孩子。这样的孩子，在学校没有被老师歧视，赢得了生命的尊严。嘉之能静下来认真地写作业，手不释卷地读书。期待我们的嘉之在毛毛虫班能早日化茧成蝶 苏霍姆林斯基的两套教学大纲，如何开发家长，思维课都深深启发着我的教育和教学，让我的课堂润泽，让孩子的学习有效、深刻。 网师研读的书籍，成了滋养我教育土壤的根本书籍，给了我教学学的智慧与勇气，让我有了攀升的力量。我将在网师中不断成长 每
21、当我走过高速路口，看到收费站的工作人员收钱、递票，总想起孔子的一句话：君子不器。这些工作人员就是一个器，日复一日，年复一年的从事着简单重复的工作。看着他们，我感到教师工作的幸福。我们的工作具有挑战性、创造性。摩挲曾走过的教育的日子，尤其是与新教育同行的日子，更让我们深刻的体会着教育的创造与快乐。我将在我的教室里静静地劳作，静静地创造，静静地守候，期待孩子 早日羽化成蝶 沐浴七色阳光，成就七彩梦想 阳光神小向阳花班完美教室叙事 威海市神道口小学 由小娜 总述 教室是一个神奇的地方，在这里老师和孩子们共同吻醒，共同编织，一起穿越，一起成长着。班级，就是一个温暖的家。而这个家就是向阳花班。 我们的教
22、室，和所有的新教育教室一样，有逐渐建构的不断成熟的价值系统，有属于自己的班徽、班诗、班歌、班级公约、班级愿景。教室里，贴有新教育道德人格发展图谱。它们不只是高高挂在教室里，我们在共同生活的岁月中，不断赋予班名深远的意义，使之真正成为我和孩子们通过班级课程、庆典、活动、共读共写共同生活，活出来的一种精神；教室外墙上的生日快车，贴着我们的照片和记录着生日日期，让伙伴们彼此更加了解；吉祥物上显示着我们的全家福、班级信息库、班级宣言、班主任、成长导师、阳光学生；爱心树上有同学们争做红色爱心感恩阳光少年生活中学雷锋做好事的先进事迹；我的地盘我做主里作息时间表课程表每周一支歌晨诵推进表阳光伙伴日常活动安排
23、；整齐的图书角，是我们自己构建的，图书内容丰富，资源共享，尽享读书的乐趣；教室后面的文化墙以阳光向阳花为主题，栏目丰富：首先是阳光梦想，幸福起航新学期每个伙伴奋斗的目标；每月一事里留下了我们参加每月一事和大主题综合实践活动时的快乐瞬间；小荷才露尖尖角定期更换我们的书法和习作作品。班级名片全面而透彻地诠释了阳光向阳花班的理念。成长足迹记录伙伴们勤奋向上成长的足迹；祝福角里是老师送给我们的生日祝福诗；阳光悦读，老师向我们推荐的优秀儿童读物、我们的读书故事；教室一角的生态园植物正在悄悄地长叶，彰显着生命的力量和美好。 一个完美的教室，不仅仅有外在的物质文化，还应有深厚的班级精神文化。德国哲学家雅斯贝
24、尔斯曾说过：教育过程首先是一个精神成长的过程。班级精神是一盏盏航标灯，引领着师生迈上梦想的阶梯。我们班的同学们活泼，热情，像向阳花那样朝气蓬勃，于是就有了我们的班名：向阳花。向阳花，花开向阳，温暖，明亮，热烈，奔放。就像春雨后阳光中破土而出的46棵向阳花，共同沐浴在神小的阳光雨露下。我们用热情、善良、爱心和勇气，诠释了一个团结一心，积极向上的集体。于是就有了我们向阳花班的精神：追随阳光，追随经典，是我们成长的脚步；不惧风雨，昂首绽放，是我们青春的姿势；向上向善，绽放美丽，是我们的不懈追求。我们的口号是：相信种子，相信岁月。和孩子们一起创作了班诗 我是一朵向阳花 我是一朵向阳花，我不芳香，也不美
25、丽， 但我每天拥抱最美的太阳，拥抱土壤空气，拥抱美丽的村庄。 不管烈日当空，还是狂风暴雨，我都踏实地挺立大地，朝向太阳。 是的，不管烈日当空，还是狂风暴雨，我都踏实地挺立大地，朝向太阳。 我们深信每一个班级都应该有一个美好的愿景，那是师生间共同的约定。我们的约定：怀揣梦想 坚定前行。在成长路上，让我们用阅读点亮人生，用勤奋书写精彩！ 就这样，我们向阳花班的同学们是一群可爱的向阳花，我们每一个生命都在这里散发出花的芬芳。在这个大家庭中，每一朵向阳花都绽放着属于自己的精彩。 记得迎接新学期的日子： 每学期我们都有属于孩子们的独一无二的开学第一课，孩子们以无数个第一次写下明亮诗篇的第一行。开学时送给
26、孩子们的美好的诗歌、和老师的新学期拥抱、老师的真诚的赠送这些开学第一课的每一个第一次让我们向阳花们在润泽而快乐的氛围中喜欢上了神小阳光校园。学校为我们年级都赠送了行之阳光龙娃只要行动就有收获。 每一朵花，都曾是生命，向一粒小小的种子，许下的一个郑重诺言。每一位长大了的卓越者，都是老师向着一个小小的孩子，许下的一个庄重诺言，和他们共同穿越的一个伟大课程。我希望通过教室里最好的生活，让孩子们成为最好的自己。而要抵达这个愿景，需要一个个卓越的课程。润泽阳光教室有许多元素，就是将教室愿景、教室文化、阳光课程等融合在一间教室里，我们向阳花班有我们自己的阳光课程，在这里，丰富多彩的课程吸引着我们向阳花们。
27、 记得无数个被诗歌擦亮的日子： 每天清晨，当孩子们走进校园、走进教室的时候，我就会早早地守候在教室里，把轻柔美妙的音乐打开，在音乐中和孩子们一起吟诵一首首美妙的诗歌。于是，我们和诗歌一见钟情，晨间诵诗、情境诵诗、日常诵诗、生日诵诗，向着明亮那方金子美铃诗歌、让太阳长上翅膀金波诗歌、天真的怪老头谢尔希尔福斯坦诗歌、让生命孤独与丰盈狄金森诗歌、寻找一盏灯顾城诗歌、农历的天空下中国古典诗词等系列主题诗歌之旅，开启了我们无数个美妙的黎明，丰盈了孩子们当下的生命。每次，我都会精心设计这些晨诵小主题课程，从开启仪式、诗歌的选择、先后顺序的安排、课件的制作、图片的选择、学生作品与照片的嵌入，到和孩子的对话、
28、晨诵作品的评价、告别庆典仪式，我都会郑重对待。就这样，我们且歌且行，与黎明共舞。就这样，在每一个美妙的黎明，深情并茂的琅琅之声便充溢在我们的教室里。而我所做的，就是做群鸟中一只领唱的鸟，带动学生，并与学生一遍遍地共同咀嚼玩味所晨诵的诗歌。这种与黎明共舞的生活方式，这些经典的诗歌，充盈着孩子小小的心胸，拓宽着孩子的生命宽度，孩子们当下的生命，也在诗歌中舒展、成长、丰盈、茁壮 记得无数个被故事擦亮的日子： 绘本 一二年级，我主要开展读写绘实验。绘本魅力无穷，每次给孩子们读绘本，平日里吵闹的教室霎时变得安静极了，四十多双眼睛紧紧盯着大屏幕，几乎呼吸声都能听得见，连平日里调皮捣蛋的孩子，也瞪大眼睛专注
29、地倾听。再看看孩子们童真童趣的读写绘作品，不得不让人惊叹他们的小脑瓜里竟有着如此丰富的想象力，惊叹他们小小的内心世界竟然有着各自不同的感受和理解。每翻阅一份作品，我的内心就是一次绝妙的愉快之旅。绘本，搭起了连接我和孩子们心灵的桥梁。 两年间，我们共读了上百个绘本。对于共读的绘本，每次我都会精心挑选，尽可能地从孩子的成长需要出发。如 开学初，我带领孩子们读肚子好饿的毛毛虫、小种子、小青虫的梦、胡萝卜种子、犟龟这些有着特别含义的绘本，毛毛虫、小种子、犟龟陶陶便成了孩子们的代名词，说到它们，孩子们的小脸便会漾起会心的微笑，教室门上挂上了快乐的毛虫之家，像毛虫一样渴望啃读童书，像小青虫那样怀揣美好的梦
30、想，像小种子那样始终朝向阳光、坚毅成长，像犟龟一样坚定不移地上路，成了我和孩子们共同的语言密码。阅读日，我们共读小魔怪要上学、我喜欢书、吃书的狐狸，在故事里，孩子们领悟到了阅读的快乐与重要，让孩子们有信心坚信，每个人都可以创作出属于自己的故事，写出属于自己的书！圣诞节，我们共读绘本极地特快，并观看极地特快童书电影，一列充满梦幻的极地特快，一次超越想象的童真之旅，悄然间，在我和孩子们心底里，埋下一粒信念的种子。母亲节，我们共读我妈妈、猜猜我有多爱你、逃家小兔、妈妈的红沙发，孩子们在温暖的故事中一次次感受浓浓的母爱；新学期，要走进科学课堂了，我给孩子们读绘本雪花人，蚯蚓的日记给孩子最及时的科学启蒙
31、就这样，一个个或可爱、或有趣、或耐人寻味的的绘本故事，一次次在孩子们的心中苏醒了过来。在娓娓动听的故事中，孩子们渐渐明白和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、朴素、自由、团结、专注、宁静、勇气、感恩它们编织出一张美丽的网，呵护着这些孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。 此外，我还结合孩子们当下的生活进行了丰富多彩的日记写绘和自制绘本小书。暮醒一天的生活。用读写绘的形式表达内心世界。 通过读写绘学生在语言积累，书面表达，阅读兴趣和习惯方面都得到了滋养和发展，为更长远的学习打下良好的智力基础。我们惊喜的看到孩子们的变化：最初看到一本绘本只注重于精美的图画，后来，孩子们从看到画面能声情并茂
32、的复述故事情节，进而能演出这个故事，最终想象创编出更生动完整，融入孩子们思想的绘本故事。读了要是你给老鼠吃饼干这个绘本后，孩子们明白了他们自己就像是故事中的小老鼠，妈妈总是用耐心满足自己无尽的要求之后，创作出了要是你给小猫吃鱼、要是你给猴子吃香蕉要是你给小兔吃萝卜人性中美好的种子就通过故事和画笔播撒在孩子的生命里，一学期下来，我们惊喜地看到孩子们的变化，他们嘴里会冒出生命奇迹热爱等很多美好的词语，他们真的变成好饿好饿的毛毛虫中的毛虫，为了化茧成蝶努力汲取书籍中的营养。图画也有刚开始的从绘本中模仿有了自己的想象创作。母亲节时我们班级共读了绘本我妈妈的故事。俊博同学创作了一副自己的我妈妈的绘本：绘
33、本是连环画形式，把自己比作了一棵逐渐长成的小树，妈妈则是不断抚育小树的园丁，让我们定格在最后的画面，当自己长成一棵枝繁叶茂的大树的时候，园丁已经老了，这时候大树就回报园丁。 读写绘后，孩子们好像都经历着书中的故事，儿歌、童谣、绘本、童话、色彩、线条，丰盈了他们的心灵世界。读写绘和孩子们共同穿越书籍，享受生命，创造属于我们自己的密码。对于他们，这将是一笔不可估量的财富。 整本书共读 和晨诵、绘本一起成为我们教室里美好事物中心的，还有整本书共读。作为一名语文老师，我在班级中，重点开展的是以晨诵阅读写作为主的新教育儿童课程。我发现，当我精心选择的优秀童书，成为此刻孩子们最需要的书籍，锲入一些孩子当下
34、的生命时，孩子们在共读中，不仅可以找到生命中理想的镜像，也逐渐明白道德人格图谱中的三重境界。两年来，我和孩子们一起穿越了绿野仙踪、火鞋与风鞋、一百条裙子、黄书包、夏洛的网、彼得潘、青鸟、人鸦、苹果树上的外婆、草房子等许多在孩子们此刻生命中最需要的优秀童书。与侧重于语文知识学习的教材阅读不同，整本书共读的过程，是另一种文本细读的过程，通过它，学生的生命穿越故事引发共鸣；通过阅读与生命的互相编织，师生对生命的意义、价值进行深度思考，从而不仅在当下就能收获快乐幸福，而且也更有信心让生命走向幸福卓越。 每次阅读，我按照导读、分章节推进、主题探讨的步骤进行，并精心设计每一本童书的导读题。我还通过一封封给
35、家长信、一张张给家长的便笺、一次次家长会、一条条家校通短信，班级主题帖交流、QQ空间，把亲子共读这一理念传达给家长，发动他们亲子共读。当把一些家长也卷入进来后，我发现共读也变得更有意思了。有的家长开始捧起丢了很久的书和孩子一起看，一起谈论；有的家长甚至拿起丢了很久的笔，和孩子一起写读后感。有家长告诉我：老师，小时候没有条件读到那么多优秀的童书，现在和孩子这样一本一本读着，好像又回到了童年。师生、亲子、家校间的共读共写共同生活，使我们彼此之间创造并拥有了共同的语言与密码。 而文文，就是在儿童课程浸润下成长最快的孩子。曾经因为家境、外貌，受到过别人的嘲笑，有着严重的自卑情结。转入我们班后，很长一段
36、时间，她沉默、孤僻、经常与同学发生冲突，成绩不理想。但伴随着儿童课程中读写绘、晨诵、童书共读的开展，她慢慢打开心扉，愿意在晨诵作业本上、日记本中、童书导读题里，向我倾诉、表达。火鞋与风鞋是师生、亲子共同阅读的童书，她在日记中写到：我觉得，自己就是故事开始那个为缺陷烦恼的迪姆，因为别人的嘲笑而愤怒。但随着共读的深入，她在日记中写到：现在，我从成长的迪姆身上，获得了一点点勇气。我想，我在故事中长大了。 童书黄书包，是作为第二套写作大纲进入我们班的。玲玲说，这本书对她影响最大，她觉得自己就是拉克尔，心里有很多愿望，但没人愿意倾听，就把它藏得严严实实的，但她内心深处，还是特别渴望有人理解，也希望自己能
37、像拉克尔那样，通过自己的努力，可以变得勇敢坚强，和同伴快乐交往。我知道，此刻，在她心中，埋下了一粒我要做一个好孩子的种子。我给她留言：亲爱的孩子，我不仅要让你快乐，还要让你强大，不仅要让你幸福，还要让你卓越。此后的课程中，我特别关注文文，不断地通过作业日记后面的留言湖，与她对话。共读一百条裙子时，她告诉我，她就像故事中的旺达，她也有梦想，她热爱音乐，希望能去学钢琴，但仅靠父亲一点微薄的工资，实在是一种奢望。她和旺达有着同样的遭遇，经常因为缺陷而受到同伴的嘲笑。但她从旺达身上学会了将心比心。文文开始融入伙伴，我感受到玲玲在童书课程中的成长。青鸟的共读，让她意识到：只有甘愿把幸福给予别人，自己才会
38、得到幸福！她开始关注身边需要帮助的孩子，寻找真正意义上的幸福，特别是她持续半年多一直帮助班里的一个有智力障碍的孩子！我知道，通过童书中人物形象分析和道德主题讨论，文文慢慢触及道德第三境界。我们这学期刚结束的特别的女生萨哈拉童书之旅，更让文文找到了实现自我的价值，她在为自己写的特别的女生文文故事中，对自己说：现在的你，和以前，形成了一个鲜明的对比，现在的你，自信、坚强、乐观，努力朝向美好。她还写下一篇读后感活好当下，为生命开一朵花：我也要像萨哈拉那样，开出一朵花，以花来证明自己的存在。我相信在不久的将来，我会成为萨哈拉，成为所有美好事物的中心！ 就这样，浸润在美好的儿童课程中，事实上，文文真的努
39、力开出了一朵花。她从一个站起来就脸红的孩子，到站在演讲台上，勇敢的展现自己，成为年级里的好书推荐大王，成为校园阳光合唱团里优秀的小歌手。我知道她的进步，不能完全归功于这些童书，但我心里清楚，这种充满意义感的阅读，温暖了她孤寂无助的内心，这样奇妙的编织，点燃了她了生命深处的火花。 童书共读，丰盈了孩子们的生命！向阳花班的孩子们，在故事中长大，在写作中成长！ 记得无数个被习惯擦亮的日子： 以完美人格成长为核心价值取向。通过不断完善每月一事项目，贯穿公民教育与生命教育，把规则、尊重、责任、诚信、爱心等基本价值观融注其中，建立完善的人格道德教育系统(即自律道德系统+他律契约系统)，并把教室生活聚焦在乐
40、观健康上，聚焦在生命创造上，聚焦在共同穿越的课程上。 每个班级要坚持以主题阅读主题实践主题展示主题反思的基本范式精心设计，周密落实每次活动；坚持与晨会、品德与生活、综合实践活动、节日活动，以及学生的日常生活、学习和班级特有的主题活动紧密结合；坚持把学生的全员参与性作为活动的一个重要原则；要在各项活动中时时处处渗透习惯养成教育，要坚持不仅要搞活动，更要通过活动来培养学生良好的习惯、积极向上和有爱心的思想道德品质。 对学生成长及时进行评价，并下发七色阳光卡，还以学校评选的阳光学子为契机，做到及时评比，及时表彰，起到表扬一批、激励一批的作用。评选出每月阳光生，并演讲自己的阳光故事，去实现自己的阳光梦
41、想。每月和孩子们及家长一起认真填写阳光少年成长手册，采用自评、同学评、老师评、家长评的综合评价方式，促进孩子健康成长，并下发阳光梦想，让每个孩子都得到自己的进步。 记得无数个被生日祝福擦亮的日子： 生日诗，让生命之花绽放 开学初，我建立了学生的生日档案，教室墙外设有生日快车，留有学生的照片及生日日期。每当生日到来，根据孩子的特点精心地制作一首独一无二的，只属于他自己的生日诗，生日当天， 请这个孩子站在讲台前，班上的其他孩子一起唱生日歌，全班同学把这首属于他的诗诵给他听。 这首诗的选择一定是当下最适合这个孩子的，还要暗含孩子的将来，鼓舞孩子的勇敢向上。必须符合孩子内在的品质；生日诗要不间断地送给
42、孩子。每个孩子性格不同，生活背景也不一样，在不同的背景下，形成了不同的性格，有了自身的特点。生日诗首先要适合这个孩子，符合他的特点，而且这首诗赠于她，只能属于她。这首诗对这个孩子来说是独一无二的礼物。切忌不要将一首诗反复送给多个孩子，这样这首诗的魅力就不再有了。 对于性格内向的小姑娘，平时不苟言笑，可以把一朵甜美的笑这首诗送给她：对于胆小、缺乏想象力的孩子，我们就送他一首面对着大千世界： 对于好动的孩子在她生日时不妨诵一首会思考的石头，让孩子能够静下来，做一个会思考的好孩子:经常迟到的孩子过生日时收到的诗叫牵住时光的手，这种发自内心的关心比我们每天批评孩子为什么总是迟到要有效一万倍。希望这样的
43、孩子能每天牵住时光老人的手，做一个生活的主宰 比如班级的燕孜同学过生日时我写过这样一段话: 你的活泼如燕子，忙碌如蜜蜂。 你的聪明如宝石，爱心如珍珠， 我们喜欢这样的女孩， 你是博闻强记、出口成章的诵读行家 是大胆质疑、善于学习的答题高手 我们喜欢这样的女孩， 你是尽职尽责的小包公 是勇于改错的小勇士 我们喜欢这样的女孩 在诗歌的相互编织中孩子的生命得以升华，它成了我们庆典的一部分，也是我们生活的一部分。 我们可以想像， 这样的生日诵诗，可以为一个孩子的生日带来怎样的感动？他生长中的生命，又因为这样的诗歌而添加多少诗意与坚强？而师生的关系，学生之间的关系，又会因这样的相互吟唱，而达到一个怎样的
44、令人憧憬的境界呢？我们还注意把学生日常学习生活中的一些细节表现及作业、作品等拍成照片，和生日诗一起做成漂亮的课件，展示给孩子们，这都是一份弥足珍贵的生日礼物。 一首生日诗不是送给孩子一时的礼物，而是要送给孩子一生的礼物。我还经常在孩子需要的时候把诗送给他，让生日诗不断地唤醒孩子。当孩子遇到困难与挫折时，我们把诗再次送给他。孩子的生日是美好的，美好的时刻有生日诗注入他们的生命，他们又是幸福的。用美好的生日诗，为孩子的生命加油，为孩子的生命喝彩！因为这些美好的经历，我与孩子在不知不觉中走得更近了，我已经变成了一个不可分割的整体。生日诗，已经成了每个孩子心中的渴望。 生日送诗，这个简单又特别的仪式，
45、使我们坚信，只要有这样一次又一次的感动与唤醒，有我们彼此的承诺，每一颗生命的种子，都会在成长路上，绽放出美丽的花朵。 记得无数个走出教室的日子： 我们班每个学期都会外出走出教室。我希望，读万卷书，行万里路成为我们的生活。 在阅读雷夫老师第56号教室的奇迹之后，我更是把出行视为实施人格课程、进行公民教育的契机。我精心规划各项活动，定下明确的旅行目标，指导学生做好充分准备。我一直希望践行雷夫老师说的这些旅行让孩子们有机会接触更广大的世界，同时挖掘自身最好的部分，我希望自己能像雷夫老师那样，通过旅行，把孩子们终身受用的课程教给他们。 植树节我们到山植树。植树启动仪式后，我们来到山顶，一上午的植树活动
46、中，孩子们挥动有力的臂膀，栽下一棵棵象征着智慧、和平、幸福的树，并亲手挂上了心愿卡，人人争做护绿小使者，期待和小树一起快乐成长。 我们徒步环海路赏红叶，捡落叶，做贴画、唱儿歌、玩游戏我们还到远离市 区喧嚣的影视城，戏水、钓鱼、拔河、放风筝丰富多彩的活动让孩子们对小学生活充满了期待与遐想。 我们投身乡野的怀抱，春天的田野，乡村的河畔，走进林海公园，留有我们向阳花班孩子的足迹，孩子们尽情享受着融入大自然的快乐。 我们参观天文台，一起去观测太阳黑子，在那里通过观测设备，让孩子们大开眼界，专家的天文知识讲解，更是萌发了孩子们对天文的热爱。 我们走进毛泽东像章纪念馆 我告诉孩子们，这样的活动会一直坚持到
47、小学毕业，一学期至少一次。走进果园、探访农场、亲近大自然、畅游科技馆都将是我们未来计划中的旅行活动。 记得无数个被庆典擦亮的日子： 童话剧，穿越童话共同成长 童话剧的编排让学生亲历曲折，学会担当。童话剧能整合各种艺术元素，让孩子们的生命直接与艺术同在，把大家对于童话的理解呈现在世界面前。新教育特别关注童话剧，因此我在缔造我的完美教室时，每学期都会排演一部尽可能多的孩子参演的童话剧。 这学期我排演了童话剧人鸦，在编排这部童话剧的过程中，每个孩子都兴趣盎然地投入到排练或道具的准备中。每一个参与其中的孩子都很认真地练习着，仿佛他们参演的这个童话剧马上就要在全国热播一样。等到全校课本剧上演时，我们班的孩子们的精彩表演赢得了台下师生的热烈掌声，孩子们都高兴的蹦跳起来。在练习期间，孩子付出了很多汗水，最终他们也收获了许多惊喜。 孩子们对本次活动是这样认识的我们自己编写剧本，挑战一切不可能。我们自己编排舞蹈，随心舞动!我们用自己的翅膀担负起黑夜，用自己的行动赢得信任、友谊和尊重！我们常常问自己，我是那个敢于挑战的自己吗？我是那个坚持到底的自己吗？我是那个勇挑重担的自己吗？我是那个诚实守信的自己吗？我要做那个最优秀的自己，因为我知道谁改变了自己，谁就改变了世界！不要恐惧，相信自己！你将赢得胜利，创造奇迹；不要恐惧
