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1、新疆小学双语班汉语课程教案五年级上期第一课 第一课 包新书 第一课时 词语 教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课： 教学过程设计： 教学目标与学习目标 1.让学生掌握句型。 2.让学生掌握词语的正确发音和生字的写法。 3.能实际生活中运用句型和学过的知识。 4.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。 掌握维汉互译，会认读。 在日常生活中正确运用。 挂历，塑料书皮，实际动作。 讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读 首先，通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。 好，现在我们对课文中的词语认识，请同学们跟我读。 词语 布置作业：1.包
2、： 妈妈和你一块儿包。 2.塑料： 我们去买几个塑料书皮吧。 3.书皮： 我们去买几个塑料书皮吧。 4.准备： 妈妈已经准备好了。 5.旧： 旧挂历 6.挂历： 旧挂历 读完词语后，讲给学生词语的意思，给学生讲解。讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分读，然后请几个同学上黑板当老师跟读学生。 最后，我把这一节课学过的新词语分开一词一词地讲给学生，造成词组。通过这种小游戏来巩固本课。 学会本节词语并抄写。 第一课 包新书 第二课时 词语 教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课： 教学过程设计： 教学目标与学习目标 1.让学生掌握句型。 2.让学生掌握词
3、语的正确发音和生字的写法。 3.能实际生活中运用句型和学过的知识。 4.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。 掌握维汉互译，会认读。 在日常生活中正确运用。 挂历，塑料书皮，实际动作。 讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读 首先，通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。 先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。 布置作业：教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大家手现在我们找出词语中的新词语，会读到同学请朗读给大家听一听。 学词语 1.漂亮： 看，多漂亮的挂历。 2.它： 用它包书一定好。
4、 3.花： 花钱。 4.钱： 花钱。 5.环境： 保护环境。 6.好处： 保护环境有什么好处。 7.纸： 报纸。 读完词语后，讲给学生词语的意思，给学生讲解。讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分读，然后请几个同学上黑板当老师跟读学生。 最后，我把这一节课学过的新词语分开一词一词地讲给学生，造成词组。通过这种小游戏来巩固本课。 学会本节词语并抄写。 第一课 包新书 第三课时 课文一 教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课： 教学过程设计： 教学目标与学习目标 1.理解课文的内容。 2.通过读课文，强化学生的对话了解能力。 3.在日常生活中正确应用，提
5、高学生学习汉语的兴趣。 正确发音，正确理解对话的意思。 在日常生活中正确运用。 挂历，塑料书皮，实际动作。 讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读 通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。 先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。 教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大家说 布置作业：现在我们找出课文中的新词和词语，请会读的同学朗读给大家听一听。 教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起朗读并让学生模仿造句，学习句型。 学习句型完后教师带大家领读课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。
6、 讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。 朗读课文 第一课 包新书 第四课时 课文二 教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课： 教学过程设计： 教学目标与学习目标 1.理解课文的内容。 2.通过读课文，强化学生的对话了解能力。 3.在日常生活中正确应用，提高学生学习汉语的兴趣。 正确发音，正确理解对话的意思。 在日常生活中正确运用。 课本，铅笔，尺子，实际动作。 讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读 通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。 先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠
7、正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。 教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大布置作业：家说现在我们找出课文中的新词和词语，请会读的同学朗读给大家听一听。 教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起朗读并让学生模仿造句，学习句型。 学习句型完后教师带大家领读课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。 讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。 朗读课文 第一课 包新书 第五课时 课文二 教学重点： 教学难点： 教学手段： 教学方式： 学习方式: 导入新课： 教学过程设计： 教学目标与学习目标 会汉字的结构顺序并提高学生的表达能力。通过学课文，强化学生的对话了解能了。
8、通过理解课文，在学习中，进一步提高小学生听说的能力。 正确发音，正确理解对话的意思。 在日常生活中正确运用。 课本，铅笔，尺子，实际动作。 讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主学习，自由朗读 通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。 先进行课前测试，叫几个学生听写词语，让其他学生在下面听写词语。学生写完后进行纠正和评价，对于表现好的学生给予鼓励。 教师告诉大家今天所要学的内容。教师对大 布置作业：家说现在我们找出课文中的新句型，请造句同学给大家看看。 学课文：教师根据上节课文内容提出几个小问题，让学生回答，以便提高他们听说和简单的表达能力。 学生根据课文内容和已有的知识回答以上问题。
9、教师根据学生回答纠正答错题和补充学生的回答。 回答完后，老师有让同学们朗读课文以便 学生学习有困难的地方。 朗读课文 第一课 包新书 教学重点： 教学难点： 教学方式： 学习方式 导入新课： 教学过程设计： 第六课时 词语和句型示列与练习 教学目标与学习目标 1.能独立完成练习。 2.通过听录音，提高听力理解能力。 3.学会使用本课的练习及句型。 学会本课的练习。 理解练习题的要求。 讲解法，引导法，练习法 听力理解，合作学习，自主练习 你们理由前面所学的知识，来做今天这节课大的练习，看那位同学做的很好。 词语示例 包 纸 漂亮 好处 书皮 挂历 布置作业： 一 学习偏旁部首 单人旁：表示人有
10、关。 如：他，你，们。 二：学写下面汉字： 已 米 尺 买 组词语 书包 花园 重量 买书 包书 花朵 量量 卖货 教师让学生做完后，查看学生做练习的结果并进行纠正和评价，对表现好的学生给予鼓励。 学会本节内容和预习下节内容。 第一课 包新书 第七课时 读一读 教学重点： 教学难点： 教学方式： 学习方式 导入新课： 教学过程设计： 教学目标与学习目标 1.通过学习阅读，强化学生的表达能力。 2.提高学生用汉语进行交谈的口语能力。 正确发音，正确理解对话的意思。 在日常生活能比较流利的进行交流。 讲解法，朗读法，问答法，领读法 自由学习，自主练习，自由朗读 通过引导学生找出自己认识的词语导入新课。 先进行课前测试，叫几个学生说说自己小时候的回忆，其他学生在下面认真听并领悟意思。对于表现好的学生给予鼓励。 教师告诉大家今天所学的内容。教师对大家说现在我们学习口语训练，请大家听写词语。 布置作业：教师先给大家朗读一遍，朗读完后，请同学们一起读并让学生模仿造句，学习句型。 学习句型完后教师带大家领导课文，读完课文后，讲给学生课文的意思，给学生讲解。 讲解完后，老师给同学们领读，同学们跟老师读，齐读，分角色读。 朗读课文。
