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1、有趣的水1、有趣的水 活动目标 1、感受水的流动性。 2、知道珍惜水，有节约用水的意识。 3、通过活动激发幼儿的探索欲望。 活动准备 一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。 活动过程 一、引发兴趣、发现问题 1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。 2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？ 二、猜想、探索 提问：你准备用什么工具来运？ 三、提出问题、进行解决 1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？ 2、提问：我们用什么方法可以知道？ 四、通过操作、进行验证 1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。 试验后一同总结哪个工具成功了为什么？ 2
2、、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？ 3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。 进一步感受水流动的特性。 活动延伸 水对我们有那些用处？ 2、水和油的小秘密 活动目标： 1、通过实验知道油不溶于水。 2、培养、激发幼儿动手操作及对科学活动的兴趣。 3、学习、认识、理解词汇：融合、分离。 4、探索各类绘画材料的特性(水粉颜料、油画颜料、蜡笔等)。 活动准备： 教具： 1、清水、牛奶、红色水、蓝色水、油各一小杯。 2、图片一张、一盆清水、一个空盆 学具：1、桌面：一小碗油、红色水、黄色水、蓝色水各半杯 2、桌底：一盆清水、一个空盆 3、每位幼儿两个透明杯、一把小勺。 4、棉签、
3、白纸教具的准备中，控制好有色颜料水的浓度，以便可以在清水中更好的体现出它的色彩。选择深色系的图片，让幼儿可以清晰的观察出透过水和水杯展现出的影像。 学具的准备需要为每位幼儿准备好一套实验工具，让每位幼儿都可以自己动手操作，体会其中的乐趣。清水和空盆的提供可以每桌一个，大家共用。透明的水杯以选择底部较稳的杯子为宜，以免幼儿在操作中碰到后，将水洒出。 活动过程： 一、巩固已有知识经验 1、出示水提问：水是什么颜色的? 隔着玻璃杯，透过水，可以清晰的看到图片上内容。以此帮助幼儿理解：水是透明的。 请小朋友自己进行归纳总结，说出水的特性，知道水是无色、透明、可以流动的。 再出示牛奶提问：刚才水颜色是无
4、色，那请小朋友说一说牛奶是什么颜色? 幼儿归纳总结。 设计意图：对于水的了解，小朋友们从小班开始就有了逐步的接触和认识。所以这一系列的操作由老师进行，幼儿进行总结归纳，在锻炼了他们观察能力的同时也进一步加深了他们对于科学实验所产生的结果能用语言进行总结的技能。 2、练习盛水、倒水的方法师：请小朋友们将小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺轻轻的将大盆中的水盛到小杯中。看看谁的本领最大，可以不让小水滴偷偷溜到盆外。 设计意图：玩水是大部分孩子的天性，当幼儿们看到桌子上的勺子和水杯时，早已按捺不住伸手一试的冲动。为了让孩子能将注意力放在接下来的科学实验中，所以在一开始就让他们尝试盛水、倒水的小乐趣。在帮助
5、幼儿理解水是可以流动的特性同时，也为了在接下来的活动中，所产生的一些操作上的需要，做好相应的练习准备。 二、融合小实验。 1、师：小朋友，清水中加入红色水会变成什么颜色?幼儿进行猜测。 幼儿进行操作，并且得出正确结果：清水中加入红色水后就变成红色水了 。 同样方法，了解清水与黄色混到一起后的变化。 学习新词汇：“融合” 2、幼儿动手操作，请个别幼儿展示。 请幼儿新词汇“融合”对于刚才的操作进行总结和归纳。 设计意图：通过水与有色水的混合，让幼儿理解了相互融合的意义。同时为下面的另一个新词汇“分离”做好铺垫。 三、油水分离小实验出示花生油师：请小朋友说说老师手上的花生油是什么颜色的? 通过观察知
6、道花生油是黄色、透明的。 师：如果让它和水放在一起会有怎么样的变化? 幼儿进行预测、探索。 师：为了证实小朋友们的设想是否正确，现在还是请你们进行小实验。将玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看会发生怎么的结果。 幼儿动手操作、搅拌。 由幼儿进行总结。教师引导幼儿说出：油和水是分离的，水在下面，油在上面。 学习新词汇：“分离” 教师小结：油不溶于水的原因是由于油比水要轻。 设计意图：油水分离的实验是本节活动设计的重点，所以在活动中所占时间长一些。首先由幼儿进行观察油的特征，其次进行猜测混合后的变化，再次进行操作得出正确结果，最后由幼儿总结，老师说出油和水不能融合的秘密。所有过程由全部
7、交由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示了他们爱动脑、爱动手的能力体现。 四、活动延伸 师：今天我们要画一幅有趣的画，工具是棉签和油。请小朋友在白纸上用沾了油的棉签画一幅你喜欢的画。在吹干以后，用刚才我们融合在一起的红色、黄色颜料刷在白纸上，看一看完成后的作品会有怎样的奇妙之处。 设计意图：利用油水分离的方法，通过绘画作品的展示，更为直接的体会到不同的风格的绘画乐趣。 五、探索活动寻找我们在日常生活中关于油和水的一些工具，给我们生活所带来的便利。 3、喝水的故事 一、活动目标： 1、学习用完整的语句连贯地编出合乎情理的故事结尾。(重点)2、 学习有顺序地构思情节，训练思维的条理性。(
8、难点) 二、活动准备： 1、背景图、四个小动物;(帮助幼儿理解故事内容)2、小贴贴(激励幼儿积极表达)3、奶瓶、吸管、水壶;(联系自身，为延伸活动我的喝水故事服务。) 三、活动过程： 1、引题，并向幼儿提出要求。(评析：直接切入主题，提出续编的要求) (1)你口渴的时候会怎么办?(喝水)对，今天我们就来讲一个喝水的故事。 (2)这个故事不是老师一个人讲，而要请小朋友和老师一起来编故事，编得好的小朋友还有奖励。(出示小贴贴) 2、出示图片，引导幼儿观察。(评析：理解图片，萌发幼儿不同喝水的方法。)(1)这是哪里，图上有什么?(一瓶水) (2)瓶子是怎么样的? (3)出示白鹤、乌鸦、小羊和小猴(四
9、个小动物口渴了)，想喝这只瓶子中的水，你觉得按照它们嘴巴的长短谁能喝到瓶子中的水? (4)喝不到水的小动物怎么办呢?老师先讲故事的前面部分，后面部分要请小朋友编下去。 3、幼儿续编故事。(评析：学习连贯清楚的续编故事，产生合理的喝水方法。编故事的方式为帮助幼儿由顺序地构思情节，起到突破重难点的作用。) 教师概括编故事的方式：编的故事，让大家喜欢听，讲清楚发生的事。可以先讲是谁想到了一样什么东西?是怎样做的?最后是怎样喝到水的?给每位续编的小朋友奖励小贴贴。 4、完整讲述喝水的故事。(增强幼儿讲述能力，完整故事内容。) 你们认为谁的故事编得最生动，办法想得最好，我们就把这个故事连起来讲一遍。 5
10、、延伸：我的喝水故事。(评析：联系自身的生活，同时对喝水的故事这个内容进行延伸，形成新的主题内容。) 出示奶瓶、吸管、小茶杯，回想自己从小到大喝水经历。 四、假如没有水 活动目标 1、能运用“假如”的句式联想“没有水，生活可能发生的一切”。 2、引导幼儿逆向思考得知水对动物生存、植物生长与人们生活、健康等的重要性。 3、积极进行联想，并大胆讲述。 活动准备 1、ppt课件：假如没有水 2、图片：小朋友喝水 3、趣味练习：如果没有水的话 活动过程 1、出示图片：小朋友喝水 提问：图片上的小朋友在干什么？ 教师：假如口渴了没有水喝，会怎么样呢？ 2、启发幼儿想象 提问：假如没有水，人会怎样？ 动植
11、物又会怎样？ 请幼儿自由议论，教师巡回倾听。 在集体中交流各自的想法。 3、引导幼儿运用“假如就”的句式讲述。 提问： 假如真的没有水，会对动物与人的生长、生活，对植物的生长有什么影响？ 课件：如果没有水 通过观察图片，没有水，植物生长和人们的生活受到严重影响。 教师小结：假如没有水，花草就枯萎，人们就不能生存。万物生长都离不开水，水对人们、动植物来说真是太重要了。 你会用假如就的句子说吗？ 打开幼儿用书仔细观察，然后运用假如就的句式进行讲述练习。 4、活动评价 能否运用假如就的句式讲述太阳对动物生存、植物生长与人们生活和健康的重要性。 活动延伸 趣味练习：如果没有水的话 5、水娃娃漫游记 活
12、动目标： 1、产生节约用水的意识并能付诸行动。 2、帮助幼儿学习运用语言来表达，发展幼儿讲述。 3、想像水娃娃的漫游过程，乐意用自己的方式记录和表达。 活动准备： 有关水的小游戏。范例图、记号笔、纸。 活动过程： 1、了解水的秘密，知道水娃娃都会到哪里去漫游。如水娃娃会到天上漫游，又会变成雨点和冰雹到山上、陆地上，地底下、河里、江里。 2、我们经常玩水，发现水还有很多秘密，水可以使糖、盐、味精溶解，我们生活上离不开水。 3、把小石块、沙投放到水里，老师：这些东西又怎样呢？为什么会沉到水里？请两个小朋友上来试试。 4、知道了许多水的事情，也发现了许多水的秘密，让幼儿互相交流不出泪；你们还发现了哪
13、些水的秘密呢。 5、引导幼儿平时了解水是怎样从自来水厂出来的？幼儿互相探讨。 6、幼儿记录这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？ 小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？ 小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？ 2、组织幼儿讨论：你喜欢小水滴旅行记这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？ 3、幼儿自主的阅读童话故事小水滴旅行记。 四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。 1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？ 2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。 3、展示幼
14、儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。 五、游戏活动：太阳和小水滴。 故事：小水滴旅行记 我们是小水滴,大海是我们的家.大海里有碧绿的水草,美丽的珊瑚，还有可爱的鱼儿,可美啦！ 一天,空中飞来一群大雁,它们向我们招着手说:“小水滴,跟我们一起去旅行吧!”“可我们没有翅膀， 怎么能像你们一样飞呢？” “那你们去找太阳公公帮帮忙吧！”大雁说着，就急匆匆的飞走了。 第二天，太阳公公刚起身，我们就一起向它说：“太阳公公，我们想去旅行，可是没有翅膀，您能 帮帮我们吗？” “好的，好的！”太阳公公微笑着说太阳公公升起来啦,浑身放射出万道金光,照 的我们身上暖烘烘的 不一会儿
15、，我们的身体变轻了，慢慢的离开了大海，向空中飞去大家快乐的叫起来：”我们长翅膀啦！ 我们长翅膀啦！”原来，我们变成水蒸气了 我们飞呀飞呀，我们觉的越来越冷了于是我们就三个一伙，五个一群，紧紧的抱在一起，一会儿，我 们都变成了一颗颗很细很细的小水滴风爷爷带着我们在空中飘来飘去，人们把我们大伙叫做白云 啊呀，我们的身体怎么越来越沉了，都有点飞不动了过了好一会，我们想，到大地上去玩玩多好呀！ 风爷爷好象猜到了我们的心思“呼啦呼啦”刮起冷风来这时，我们中的一些大胖子，冷的缩成 一团，又变成了小水滴，还来不及和我们告别就落下去了。只听见地上的小娃娃欢呼起来：“下雨了！下雨了！” 冷风越刮越紧，我们都冷得
16、受不了了，忽然，一个小伙伴惊叫起来，“我变成小雪花啦！”大家你看 看我，我看看你，我们都穿上了白色的六角裙。我们慢慢地从空中飘下来，落到了一个山顶上，停了下来。 飞了这么久大家都觉得累了，于是我们安安静静地躺在地上睡觉了。 第二天早晨，太阳公公升起来了，我们大声喊：“太阳公公，太阳公公，把我们带回家吧，我们想家了， 我们想我们美丽的大海了。”太阳公公说：“好，现在天气渐渐变暖和了，我这就带你们回去。”太阳 公公放出光和热，我们全身又暖和起来。 慢慢的变成小水滴，大伙儿排着队，从山顶直蹦下来，流进了小河，又流进了大河， 最后来到一个大水库。水库的闸门一开，我们哗哗的顺着江河又回到自己的家大海！
17、水 活动目标： 1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。 2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。 二、 活动准备： 与诗歌内容相关的PPT。 三、 活动过程： 、看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？ 师：你还知道有什么水？ 、指导幼儿初步学习理解诗歌。 1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？2、初步感受诗歌水 师：老师将这些图片上的各种水编成了一首诗歌，名字叫水。 幼儿倾听诗歌一遍. 师：你听到诗歌里说了些什么？3、学念诗歌、教师念，幼儿倾听想象。 师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。 、幼儿有节奏地念诗歌师：
18、我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ X X X X / X X X” 师：这个节奏谱认识吗？ 大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？ 问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？ 、幼儿集体朗诵。 问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？ 6、 幼儿集体朗诵诗歌。 、学习仿编诗歌1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？ 问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？ 2、鼓励幼儿做小小诗人，动脑筋编诗歌。 师：你愿
19、意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？ 3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？ 附诗歌： 水小小的水 是泪水大大的水 是海水跳舞的水 是喷泉脏脏的水 是泥水静静的水 是湖水甜甜的水 西瓜水 玩泡泡 活动目标： 1、 激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。 2、 发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。 3、 鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。 活动准备： 1、经验准备：小朋友吹过泡泡。 2、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、 洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水
20、、 擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。 3、场地准备：户外草坪。 活动过程： 1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。 2、教师提出问题，幼儿相互讨论。 “你准备怎样调泡泡水”？ 3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。 问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？ 重点指导：启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。 提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。 4、 幼儿汇报吹泡泡的发现。 讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？ 5、集体游戏：吹泡泡
21、比赛。 6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。 7、诗歌吹泡泡 星星是天空吹的泡泡， 雨点是乌云吹的泡泡， 鸡蛋是母鸡吹的泡泡， 苹果是果树吹的泡泡。 有趣的油水分离 活动目标： 一、 初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。 二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。 活动准备： 1、深色颜色颜料，水粉笔。 2、白纸，铺好报纸的桌子。 3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。 活动过程： 1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。 * “小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”
22、*“那你们先看看老师这是什么？”*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！” 师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。 师：怎么变出来的?” 幼儿讨论，猜测。 师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。 2、探讨作画方法。 教师出示一支白色的油画棒。 师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。 师:你们想画个什么呢？ 教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。 3.再次讨论，寻找答案。 教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经
23、产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。 4.幼儿尝试。 你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。 教师讲解操作时注意事项。 现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。 幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。 5.教师介绍这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。 6.欣赏各自的作品。 世界水日是哪一天 x月x日是世界水日 为了缓解世界范围内的水资源供需矛盾，根据
24、联合国21世纪议程第十八章有关水资源保护、开发、管理的原则，XX年x月x日，联合国第四十七次大会通过了193号决议，决定从XX年开始，确定每年的x月x日为“世界水日”。 决议的主要内容如下： 大会回顾联合国环境与发展大会通过的二十一世纪议程第十八章的有关条款，考虑到虽然一切社会和经济活动都极大地依赖于淡水的供应量和质量，但人们并未普遍认识到水资源开发对提高经济生产力、改善社会福利所起的作用；还考虑到随着人口增长和经济发展，许多国家将很快陷入缺水的困境,经济发展将受到限制；进一步考虑到推动水的保护和持续性管理需要地方一级、全国一级、地区间、国际间的公众意识。 1.根据二十一世纪议程第十八章所提出
25、的建议,从XX年开始，确定每年的x月x日为“世界水日”。 2.请各国根据各自的国情,在这一天就水资源保护与开发和实施二十一世纪议程所提出的建议，开展一些具体的活动，如出版、散发宣传品、举行会议、圆桌会议、研讨会、展览会等，以提高公众意识。 3.请秘书长就联合国秘书处尽目前条件之可能,且在不影响现行活动的情况下，以任何方式与方法帮助各国组织“世界水日”活动，提出建议，集中在一个与水资源保护有关的特定主题,做出必要的部署，并保证活动的成功。 4.建议可持续发展委员会在执行其任务时把实施二十一世纪议程第十八章放在优先地位。 XX年中华人民共和国水法颁布后，水利部即确定每年的x月x日至7日为“中国水周”，考虑到世界水日与中国水周的主旨和内容基本相同，因此从XX年开始,把“中国水周”的时间改为每年的x月x日至28日，时间的重合，使宣传活动更加突出“世界水日”的主题。 XX年，由水问题专家学者和相关国际机构组成的世界水理事会成立，并且决定在世界水日前后每隔3年举行一次大型国际会议，这就是世界水论坛会议
