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1、有趣的游戏的教学设计课题 有趣的游戏 教学目标 教 材 学情课时 1 课时 1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。 2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。 3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。 分 分析 析 教学过程 重点 交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。 难点 从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。 教具 准备 共性教案： 教学过程： 一、句式训练。 师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？ 句式：“我做过的游戏。” 师：你们只做过一种游戏吗？ 句式：“我做过和的游戏。” 师：你能不能告诉老师你和谁一
2、起做游戏的呢？ 句式“我和一起做过的游戏。” 二、做游戏。 1、做“头脑健美操”的游戏。 师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？这个游戏叫“头脑健美操”。个性补充： 1 这个游戏怎么做呢？请认真听。就是老师喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就“笑”，说“起立”你要“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗？ 在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！ 2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。 3、好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏！请大家跟我读“有趣的游戏”。今天这节口语
3、交际课我们就来说说有趣的游戏。 三、指导说出游戏的趣味。 1、刚才，我们做了一个什么游戏呀？说完整。你是怎么做的？ 2、提供范文，说一段通顺的话。 课件出示，教师读一遍，再教读。 3、老师是怎么讲的？我先说什么？板书：我喜欢玩 再说什么？板书：最后说什么？板书：我觉得 4、练习说一段话。 刚才老师说的是喊起立时的表现，现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢？可以说自己，也可以说别人。 四、说自己的游戏。 1、除了这个游戏外，小朋友们还做过很多很多的游戏，谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢？抽一个学生说。提出说和听的要求 2 2、师生共同评价。随机出示课件。要求：认真观察
4、，看看他们是怎么玩的？可以根据你看到的，从老鹰、母鸡、小鸡中选一个来说。也可以想想自己玩游戏的时候是怎么做的。启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。 五、小组交流。 有的小朋友不这样说，也可以把游戏说得很清楚的，你就可以用自己的方式来说。以三人小组为单位，互相说说自己觉得最有趣的一个游戏。提出说和听的要求。 表扬说得认真，合作得好的小组。 六、汇报交流，指导评价。 小组代表发言，随机出示相关游戏的课件。鼓励学生认真倾听。 七、总结延伸。 这节课，小朋友们学得非常认真，都积极举手发言，大家都敢说、爱说，还说得很好呢！下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈找更多的人去说一说，记住要说清楚哪里有趣，让大家一同
5、分享你的快乐。也可以多做做游戏，到游戏中去寻找快乐。 板 书 设 计 教 学 反 思 3 课题 教学目标 课文 1、画 课时 2 课时 1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。 2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有-无，远-近等反义词。 3.会正确朗读、背诵、默写课文。 学情分析 教 材 分 重点 析 教具 准备 教学过 学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有-无，远-近等反义词。 难点 会正确朗读、背诵、默写课文 共性教案： 第一课时 个性补充： 程 教学过程： 一、观察图画导入新课 1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭
6、课题。 a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了 b.学生动脑筋猜 c.出示挂图：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗画。 2.仔细看这幅画，画上画了些什么？ 二、初读课文，自学字词 4 1.提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？ 2.学生自读课文。 3.指名试读，正音：色、近、惊 三、对照图画，再读课文 1.看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？ 2.指名交流 3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。 四、讲读课文，理解诗意 讲读第一、二行 1
7、.看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？ 2.想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？ 3.小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？ 4.扮演诗人，远看山，近听水。 a.指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？ b.这就叫“远看山有色” c.教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？ d.指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么？ 5
8、 e.小结：因为是画，所以说听听- f.教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？ g.教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。 h.指导朗读第一、二行，用自己的话说说意思。 远看山有色，近听水无声。 讲读第三、四行 1.想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？ 2.要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？ 3.指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？ 4.教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？ 5.指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。 五、朗读全文 六、小结：通过这节
9、课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！ 七、作业：在田字格中指导书写个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。 第二课时 教学过程： 一、复习字词 1.认读生字卡片 6 2.课堂作业本第一题 3.形近字比较，组词 远 近 京 声 运 听 惊 色 二、指导朗读和背诵课文，加深理解 1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。 2.指导朗读： 远看山有色，近听水无声. 范读指读引读齐读 3.根据画面背诵课文 a.想一想，课文写了哪些景色？ b.课件，试背齐背指背 三、作业指导 1.写出这首诗的几对反义词：远
10、-近、有-无、去-来 2.默写课文 板 书 设 计 教 学 反 思 7 课题 教学目课文：2、四季 课时 2 课时 1.认识11个生字，会写七、八、九、无4个字。认识两种笔画七、九和4个偏旁月、雨、口、禾。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 标 3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 学情教 材 分 重点 析 分析 本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 难点 让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 教具 准备 教学过共性教案： 第一课时 个性补充： 程 教学过程： 一、谈话导入 师：现在是什么季节？从哪些地
11、方看出是秋天呢？ 一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。 揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。 板书课题2.四季 8 二、整体感知，质疑问难 1、根据注音，读读课文。碰到不认识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线划下来；标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。 2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。 3、反馈 课文有几句话，每一句讲了什么？ 提出难点，全班帮助解决 三、学习生字、新词 1、出示11个生字。 哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？ 指名说、带读 自由读、开火车读生字。 * 练一练
12、，连一连： Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 *这些字哪些方面你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？ *草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。 2、学写七、八、九、无4个字 读读七、八、九、无4个字 这几个字写的时候要注意什么？ 重点指导七和九两种笔画，让学生明白：它们都是一笔写成观察转折角度、运笔的大小 写一写这四个生字 9 四、小结 本节课学生未解决的问题，下节课解决。 第二课时 教学过程： 一、谈话引入 上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们
13、继续学习课文。 二、研读课文。 1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。 2、小组汇报、交流。教师可根据学生需求放背景音乐。 3、评价。 4、指导朗读， *本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。 5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。自由准备，全班背诵。 三、拓展作业 *说说画画： 你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。 *挑战题： 读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？ 10 春雷唤醒了桃花。 夏雨洗绿了树叶。 秋风染红了枫叶。 冬雪铺满了大地。 四、课后延伸 找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。
14、板 书 设 计 教 学 反 思 11 课题 课文：3、小小竹排画中游 课时 2 课时 1认真看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、教学目富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。 2学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。 3学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。 标 4通过学习短文，理解句义、词义。 5能正确、流利地朗读短文。 学情教 分析 材 分 重点 学会新偏旁，识字，写字。 析 难点 读懂短文，理解句义、词义。 教具 准备 教学过共性教案： 第一课时 教学过程： 个性补充： 程 一、检查复习。 1读汉字卡片：工 田 鱼 鸟 水 儿 2读韵母卡片：
15、二、看图，初步了解图画内容，练读短文。 1图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？ 2练读短文。 借助拼音自己练习读短文，读准字音。 出示音节词语卡片练读： 自己练读短文，逐步做到一目双行。 指名分句读，齐读短文。注意“绿油油”“油”读12 一声，不要读成二声 三、看图读文，学句、学词。 1指名读第1句，学词、学句。 教师指图问： 谁知道什么是小竹排，它有什么用处？ 小竹排上坐着谁，竹排上还有什么？ 什么叫顺水流？ 这祖孙二人坐在竹排上听见了什么？看见了什么？ 读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。 2指名读第2句。 看图，读第3行，
16、问：什么叫两岸？ 河的两岸有些什么？师述：岸上有这样多的种类不同的树，我们总的叫它们“树木”。 这些树木长得怎样？ 读短文第3行。 看图，读短文第4行。 看图，读短文第4行。 指图上竹排的右岸，问：河岸上还有什么？什么是禾苗？师述：稻子、麦子、玉米、谷子等等粮食作物的刚长出来的幼苗都叫禾苗。 看看图，读读短文第4行，说说禾苗长得怎么样？ 指导读第2句。 两岸树木密， 13 禾苗绿油油。 3指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。 看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？ “江南”是指什么地方说的？师述：江南是指
17、长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。 看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？ 师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。 指导朗读第3句。 江南鱼米乡， 小竹排在画中游。 四、巩固复习。 1读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡 2朗读短文，要求读得正确、流利。 第二课时 教学过程： 一、检查复习。 1读词语卡片： 2指名读短文。 二、学习2个新偏旁。 1艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。 14 2氵，三点水，一笔点，二笔点，三
18、笔提。 三、学习生字。 1木，拼读音节m)，读词语：树木。 识记字形。 用熟字加笔画的方法：“十”字加撇捺，十木。一共4笔。 用数笔画方法：一笔横，二笔竖，三笔撇，四笔捺。一共4笔。 书空练习。 口头组词语。 2禾。 3苗，拼读音节mi2o，读词语：禾苗。 识记字形，让学生自学后，回答问题。你是用什么方法记住“苗”字的？ 书空练习。 读短文第2句。 4竹，读音节zh*，读词语：小竹排。 识记字形，用数笔画的方法记。左右结构，左边一笔撇，二笔横，三笔竖，右边一笔、二笔同左边相同，第三笔是竖钩，一共6笔。 启发学生自学，看田字格字帖，找出左右两边的异同点：第三笔，竖；第六笔，竖钩。 书空练习。 口
19、头组词语：竹叶、竹椅、竹篓、竹竿、竹篮 朗读短文第1句。 5江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。 15 识记字形：用熟字加偏旁的方法。 启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。 书空练习。 口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。 6两，拼读音节li3ng，读词语：两岸。 识记字形。 比较法：用“雨”与“两”比较，外框儿相同，里面不同，“雨”是竖，左右各两点，“两”是两个小“人”。 用数笔画的方法。笔顺：两，共有7笔。 启发学生自学，自己想办法记字形后，说出方法，如果没说比较法，教师可以提示：“两”字和什么字有点像？ 书空练习。 口头组词语。 两岸 两双 两幅 两张 两条 斤两 读短文第2句。
20、 7、米，拼读音节m!，读词语：鱼米乡。 识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。 熟字加笔画的方法：“木”字上面加点、撇，一共6笔。 书空练习。 口头组词语。 鱼米乡大米玉米小米米粒 朗读短文第3句。 8朗读短文，要求正确、流利。 指导书写，巩固字形。 1木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。 提示：木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。禾字第一笔是平撇。木、禾、米三个 16 字的撇捺两笔写法、占格相同。 2指导书写“苗”字 看整体间架结构，上小下大。 教师范写，提示： 草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于
21、竖。教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。 “曰”第二笔是横折钩。 教师带写草字头。 学生练写，教师巡视，订正。 3指导书写“竹”字。 整体位置，左窄右宽。 教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔，要有尖。第二笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到长于三笔竖挑钩。 教师带写，学生仿写字头。 4指导书写“江”字。 整体
22、位置、左窄右宽。 教师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，教师给学生用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方，第二点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。 教师带写，学生仿写字头。 5指导书写“两”字。 17 整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。 教师范写，提示：第二笔竖，自左向右斜，二个人的撇对称，点写在横中线下面。第三笔钩略长于竖。 教师带写，学生仿写字头。 五、巩固复习。 1正确、流利地朗读短文。 板 书 设 计 教 学 反 思 18 课题 教学目标 教 课文：4、哪座房子最漂亮 课时 2 课时 1、认识12个生字。会写了、子
23、、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 材 学情分 分析 析 教学过重点 认识生字，练习朗读。 难点 读好课文，体会感情。 教具 准备 共性教案： 第一课时 教学过程： 个性补充： 程 一、演示课件，整体感知。 1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。 2、生自由发言，说说看到的风景。 3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看- 4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？ 5、你能不能像老
24、师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。 6、生看课件夸夸这些新房子。 7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字19 漂亮。 二、自由朗读，读通课文。 1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。 3、出示生字卡片，检查读音。 a. 带拼音指名读，开火车读。 b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容。 1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做
25、上记号。 2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句 1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。 方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。 3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句。 1）生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置， 2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、 20 树成行图词对应连线。 3）师生想象朗读。 第三、四句。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？ 2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？ 3）指导朗读第三
26、四句 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字。 1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？ 2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、子；用说笔顺法记忆门、月。 3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。 第二课时 一、听写生字。 二、背诵诗歌。 1、生练习朗读。 2、指导学生背诵。 3、比比谁背的最好。 4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。 三、巩固识字。 1、做摘苹果的游戏复习生字。 21 2、四人小组讨论如何记住这些生字。 交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。 3、开火车给
27、香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。 4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？ 我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。 四、词语积累。 1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。 2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、 五、拓展活动。 谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。 1、四人小组练习。 2、夸校园比赛。 六：布置作业。 必做题：作业本上的作业。 选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。 板 书 设 计 22 教 学 反 思 23
