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1、构建理想课堂教研活动总结构建理想课堂教研活动总结 二年级语文组 在我校9月份开展骨干教师与青年教师“同课异构”活动中,通过说课、听课、评课,进一步促进教师之间的相互交流,教师们的观念都发生了很大变化, 特别是贯彻新课标理念上有较大进步,教学双边关系进一步趋向合理,师生关系更加和谐,教学民主得到了体现。课堂上强调了学生的眼到、口到、耳到、手到、心到,强调学生的习得、体味。现具体成果总结如下。 1、积极参加组织集体备课 教研组的每位同学科教师积极参与集体备课活动,各抒已见, 充分讨论,统一教学目标和重难点、统一进度。活动时,教研组备课组长以及参加备课的老师都认真做好活动记录。 2、集体备课后的研讨
2、与展示课 每人就备课内容做一节研讨与展示课,同年级的同学科教师互相听课与评课,共同研课,共同磨课,共同发展与进步。课后及时评课自评与集体评议相结合,肯定优点,改进不足。同时互相学习,扬长避短。集体备、讲、评课,构筑理想的、有效地、扎实的课堂教学。 3、切实提高课堂效率 本教研组成员教师不仅研究教材的内容和自己的教法,而且关注学生的学法,研究学生的思维。在课堂上,能够积极改变原有的教学思路,使课堂教学结构进一步的优化,教学各环节更加的完整。 4、上好课题实验课 构筑理想课堂 本年级组教师参与了新教育实验,建立和健全“构筑理想课堂”课题的研究与讨论,引导教师记录教育案例、撰写读书笔记、案例分析、教学反思等,并提出在“教育在线”中的发帖要求,每班建立自己的主题贴。 通过参加本次构筑理想课堂活动,我们学到许多东西来改进我们的教育教学,在今后的工作中,我们要进一步营造全员参与的氛围,搭建展示才华的舞台,提供信息交流的场所,使新教育实验的“构筑理性课堂”工作、教科研工作稳步前进。