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1、构成物质的微粒分子说课稿尊敬的各位评委老师，大家好： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书九年级化学上册，第二章，第二节构成物质的微粒-分子，本节课我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程以及板书设计几个方面进行说课。 一、教材分析 1，教材的地位及作用 第二章空气、物质的构成是初中化学内容的重要组成部分，这一单元所学知识也与我们的生活息息相关，而其中“构成物质的微粒-分子”就是我们要仔细学习的内容，本节课的主要知识点是什么是分子、分子的特性，在此之前，我们学习了物质的变化、物质性质的探究，为本节课的学习垫定了一定的基础，后面我们还要学习构成物质的微粒-原子和离子，可见本节课在教材中起
2、着衔接、承上启下的重要作用。 2，教学目标 、知识与技能 1）了解分子的概念和分子的特性。 2）明确分子是构成物质的基本微粒、能初步运用分子的知识解释某些现象。 过程与方法 1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。 2）通过对书本知识的学习，能够运用化学知识解释日常生活中的一些现象，激发学习化学的兴趣。 情感态度与价值观 1）培养学生学习的自觉性和主动性。 2）培养学生独立思考、自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风。 3，教学重、难点以及教具的准备 教学重点：分子的概念和分子的特性。 教学难点：能初步运用分子的知识解释某些现象。 4，学生情况 九年级学生刚接触化学这门课，学习热情很高
3、，通过前面几节课的学习，学生已经初步具备了简单的化学思维，虽然本节课的内容针对整本教材来说不是最困难的，但是他们对于课程内容整体把握以及对于实验的观察描述，判断总结还存在一定的欠缺，所以本节课的学习，要注重加强学生在这方面能力的培养。 二、教法分析、学法分析 本节课采用的教法是：情境引入法、实验探究法以及问题讨论法相结合的教学方法。 关于学法，学是中心，会学才是目的。所以本节课我制定的学法是，小组合作讨论，提出问题，观察实验现象，描述实验现象，分析实验现象，解释实验现象，指导学生利用生活素材和实验探究的现象及结论，用反复练习的方法来巩固所学知识，并通过学生合作学习，完成实验来培养学生团队合作能
4、力，从而达到对知识的深层理解和运用。 三、教学过程 1，创设情景，引入新知识 课的开始，我将向学生描述一些生活中常见的现象。比如：当我们走进花园的时候，常能闻到花的香味；趁车的时候，常闻到汽油的味道；把100毫升的水和100毫升的酒精混合到一起，总体积小于200毫升，接着提出问题：大家知道，刚才提到的这些现象蕴含了那些化学知识？通过该问题调动学生对学习化学的积极性，同时也自然的过渡到新知识的学习中。 2，实验探究，探究新知识 化学是离不开实验的，在本节课，我将和学生一起按照书本40和42页的探究活动来进行实验探究，在实验探究的过程中让学生仔细观察、小组讨论。 实验探究完成之后，帮助学生分析实验
5、现象及结论，接着提出分子的概念和分子的特性，然后结合实验现象及结论，进一步仔细深刻的讲解分子的概念和分子的特性。 3，联系生活，扩展新知识 在此时，我会将生活中，与本节课知识有关的实际例子，给学生提出来，与学生进行讨论，让他们将所学知识与生活联系起来。 比如，酒香不怕巷子深、遥知不是雪，为有暗香来蕴含了什么化学知识点。 4，交流收获，优化新知识 通过本节课的学习，学生有什么收获，还有什么疑问，让他们彼此交流，从而提高学生的总结能力和发现问题的能力，针对上面疑问，并予以及时的解决，使学生养成良好的学习习惯。 5，课堂练习，巩固新知识 课堂练习是发展学生的思维，培养学生学习能力的重要途径，只有使学
6、生真正融入课堂练习，建立起和谐的学习氛围，才能有效地激发学生的学习积极性。因此，我特别选择了几道练习题，让学生对本节课的知识进行巩固，加深学生对知识的认识。 6，课程总结以及作业布置 我会根据学生对上面问题的回答情况，再具体全面的总结本节课的知识，让学生再一次全面回忆本节课的知识。课后作业可以进一步巩固所学知识，满足学生多样化的学习需要。所以我将给他们布置适当的课后作业。 四、板书设计 对于一节完整的教学课程，板书是不可缺少的，因为它可以明确这节课要掌握的知识点，所以对于重点和难点内容，我将通过板书表达出来，使学生一目了然，清晰易懂、也便于学生将来进行复习。 构成物质的微粒-分子 一、物质是由
7、微粒构成的 1、分子是真是存在的 2、分子的性质 1）分子是不断运动的 2）分子是很小的，质量和体积都很小 3）分子之间有间隔 气态分子之间间隔最大，固态分子之间间隔最小 温度越高，分子间隔越大 二、分子可以分为原子 水沸腾 分子不变，物理变化 水通电 分子改变，化学变化 1、分子是保持物质的化学性质最小的粒子 分子1 原子 分子2 2、原子是化学变化中的最小粒子 3、物质的构成 1）由分子构成：水、氧气、氢气、二氧化碳、氮气 金属：铁、铜、汞 2）由原子构成的 固态非金属：碳、硫、磷 稀有气体：氦、氖 4、应用 1）可以解释物理变化和化学变化 分子的种类发生改变：分子1原子分子2 2）混合物和纯净物 五、教学反思 当然，完成教学后我还将进行教学反思：我的教学内容是否符合学生的发展方向，我所设计的探究活动是否合理，学生认知还存在哪些问题，我自己的教学过程还存在哪些不足等，以便于在今后的教学中改进、优化。 谢谢各位老师，我的说课到此为止。
