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1、槐乡五月小学语文国标本三年级下册 槐乡五月 昆山市城北中心校 沈桑 教材简解： 苏教版国标本三年级下册槐乡五月是一篇优美的散文，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月、对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交织在一起，使花美人更美的主题自然的生发开去。 课文的语言如诗般美妙动人，对称句式的描绘，长句短句的错落，描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。 目标预设： 从美入手，借助具体的语言材料，细细咀嚼品读，引导学生感悟语言文字的美，感受槐乡五月的美丽景色，体会槐乡孩
2、子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。并引导学生将这种美的感受用自己的方式表达出来。 重点难点： 体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 五月，洋槐开花了。让我们摘下最美的几枝，伴随着淡淡的花香再次走进五月的槐乡，去看一看，听一听，闻一闻，品一品吧！ 学生齐读课题：槐乡五月。 1、复习词语： 上节课，我们不仅初步了解了槐乡的五月，还认识了许多优美的词语，特别是像“白茫茫、嗡嗡嗡”等这样的三字词语特别多，你从文中还找到了哪些呢？ 老师也找到了一些，谁想美美地读读这些词语？ 齐读 大家是多么会读呀！从“白茫茫、白生生”，我们读出了槐花
3、的颜色美，从“香喷喷、甜丝丝”我们读出了槐花的味道香，从“喜盈盈、傻乎乎”我们读出了孩子们的内心感受，从“嗡嗡嗡、啪啪啪”我们读出了槐花的香不仅吸引了孩子们，也把勤劳的小蜜蜂给吸引来了！ 五月，春光明媚，鸟语花香，洋槐开花了，槐花可真多呀。槐乡到处是槐花，同学们看，出示课件：精美的槐花图片配上优美的音乐。 二、品读描写槐花的语句，感悟“花美”。 1、请你认真读读课文第一自然段，边读边想：五月的槐乡给你留下了什么印象？ 槐花美 品味“槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。” 1、从“山山洼洼，坡坡岗岗”中你体会到了什么？ 2、从“似瑞雪初降，一片白茫茫”中你又体会到了什么？ 3、指读
4、，齐读。 品味“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。” 作者眼中的槐花远看就像“玉雕的圆球”，让我们来欣赏这玉雕的圆球，出示画面。大家看，一个“抱”字让你想到了什么？ 作者眼中的槐花近看就像“维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿”，那小辫儿在小姑娘肩头欢快跳跃，就像槐花在风中轻轻摇摆。多美的槐花！多贴切的比喻！这句话写出了槐花的形态美！ 同学们读得真好，不管是远看，还是近看，槐花的姿态总是这么美，我们再来欣赏一些图。 同样是槐花，但是在作者眼里却把它比作了两个不同的事物。你能用上，我眼中的槐花，有的像 ，有的 像 。 (提示：有的
5、槐花一串一串、一束一束、一片一片，像葡萄干一样、项链一样、白色的小鸟，有的槐花一朵一朵、一团一团、一簇一簇，像蝴蝶在飞舞、晶莹的珍珠、像雪花) 槐花香 品味“中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。” 1、多么好啊，老师在读这段话时，每次总能感受到香气扑鼻，请大家也去读一读，找一找。 2、同学们，你们数清楚了吗？作者在写这句话的时候用了几个香？ 读读这三个香。 这样排列行不行？读读看。 3、指导读好“清香、醇香、浓香”越来越香，香得无法用语言来形容。 4、这里有一个字，虽然没有直接写槐花的香味，但这个字却形象地写出了槐花的香味很
6、浓很浓 5、指读，齐读。 品味“嗡嗡嗡小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。啪啪啪孩子们跑来，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。” 1、小蜜蜂飞来了，它会说些什么？ 2、“啪啪啪”，从孩子们的脚步声你又听到了什么？ 3、小结：五月，洋槐开花了。漫山遍野开满了雪白雪白的洋槐花。让我们再次走进槐乡，去看一看、去闻一闻那美丽的槐花，去感受槐乡那缤纷的五月。美美地来读一读第一自然段吧！ 三、品读描写槐乡孩子的语句，感悟“人更美”。 1、同学们，在洋槐开化的季节槐乡的孩子们来了，我们三一班的孩子也来了，小朋友在槐乡干些什么呀，让我们一起去读一读课文第二小节。 2、指名读第2自然段，其他同学
7、认真听仔细想：槐乡孩子给你留下了什么印象？可以把你认为重要的语句圈画出来。 品味“好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。” 1、把他拉到家中，多热情好客的槐乡孩子呀！ 2、再指名读，点“美美地”。我们来看槐花饭是怎么做的？ 槐花饭有咸的、有甜的，口味多种多样，难怪槐乡孩子要请他美美地吃上一顿呢！ 品味“小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。” 1、你是从哪些词语中看出槐乡孩子的热情的？ 2、有感情朗读第二自然段，感受槐乡孩子热情大方好客。 3、从同学们声情并茂的朗读中，我们深深感受到了槐乡孩子的热情、好客、大方，我们仿佛看到槐乡
8、的孩子带着灿烂的笑容，蹦着、跳着向我们走来。作者情不自禁拍下了孩子们玩乐的镜头。自己读一读第三自然段，感受孩子们的欢乐。 品味“槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。” 1、“变得更俊俏了”：俊俏在哪儿呢？俊俏”就是好看、美丽、漂亮，是什么使槐乡小姑娘变得更俊俏了？ 2、注意到这个“飘”了吗？透过这个飘字，你仿佛看到了什么，听到了什么？甚至闻到了什么？ 品味“小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝的、香喷喷的，可真有口福呢。” 1、小小子呢？ 2、从这个塞字呢体会到了什么？ 分角色朗读读。 3、孩子们是这里的主角，因为我们采槐花，品槐花，真是太快乐了，槐乡五月，是孩子的季节。 4、我们欣赏到了美丽的槐花，享受到了香喷喷的槐花饭，感受到了槐乡孩子的热情、好客和槐花带给他们的无穷乐趣。让我们带着对槐乡的赞美之情一齐来读读最后一个自然段！ 四、作业： 1、读一读你觉得美的句子。 2、续编儿歌。 五、板书设计： 槐乡五月 花美 人乐
