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1、歌曲放纸鹞 月 日的因素。并通过两首歌曲的对比、辨别，学生能掌握弱起小节的歌曲特征。 通过歌曲放纸鹞、月亮月光光的学习，使学生能探索出影响这两首歌曲风格的因素。并通过两首歌曲的对比、辨别，学生能掌握弱起小节的歌曲特征。 教 学 目 标 情感目学生能感受、体验到台湾歌曲的美感，从而激发对宝岛台湾的热爱。 标 教学重点 探索构成歌曲风格的因素。 教学难点 弱起小节的四拍子歌曲感受。 教学用具 小黑板 录放机 教学方法 讲授法、练习法 教 学 过 程 设 计 教学环节 一、 唱唱做做 教师活动 教师出示课件放纸鹞，并有节奏地朗读歌词。 教师出示课件放纸鹞， 教师播放放纸鹞，并范唱歌曲。 教师播放课件
2、放纸鹞，师生共同演唱歌曲。教师演唱歌曲其他部分。 歌曲演唱要注意的地方有：歌词的咬字吐字要清晰。比如：“鹞”“胞”“肉”“乐”“陶”。四度大跳的音高演唱要准确。“ ”、“”。提醒学生在演唱学生活动 1、学生跟随教师的朗读用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。 2、学生有节奏地朗读歌词，并用自己喜欢的方式拍出四拍子的拍律感。 师生共同演唱歌曲。比如：学生演唱带有强调性的歌词重复部分。 设计意图 使学生能探索出影响歌曲风格的因素。 是不同的。注意段落反 复记号的运用。 演唱歌曲的位置稍靠前，分组合作，表现歌曲放纸鹞。全班分两音色要清脆、悦耳。 组同时歌唱，A组学生 伴随歌拍击稳定的四熟唱歌曲后，师生共同演拍子节拍，B组学生伴随歌曲拍击节奏。 相同歌词时，其旋律音高子的节拍。再演唱几首以前学过的歌曲唱名，请学生比较歌曲的结束音有什么不同？ 板书设计： 歌曲放纸鹞 歌曲演唱要注意的地方有： 学生能掌握弱起小节的歌曲特征。 歌词的咬字吐字要清晰。比如：“鹞”“胞”“肉”“乐”“陶”。 四度大跳的音高演唱要准确。“ ”、“”。 教学反思： 教学的成败得失： 学生的信息反馈： 今后的教学建议：
