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1、汉语拼音ang eng ing ong汉语拼音：13 ang eng ing ong 教学目标： 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读，读准三拼音节，复习上两点省写规则。 3、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。 教学具准备： 部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。 课时划分： 两课时 第一课时 教学目标： 1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和 整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。 、正确读出本课所学音节的四声。 教学重难
2、点 1、读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong和 认读音节ying的发音。 2、正确书写书写ang、eng、ing、ong和 认读音节ying。 教学过程： 一、复习导入 、谈话：上一课咱们学习了个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？ 、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、n。 二、学习新课 1、学习ang 、师指着图读“羊”。 、将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。 教师示范，知道发好鼻尾音ng。 、指导发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。 、范读，领读，指名读，齐读。 2、四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。 、发现
3、eng与“灯”的韵母发音的联系。 学习eng的四声。 3、学习ing、ong。 、练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。 、检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。 4、学习整体认读音节。 、出示整体认读音节yng。问谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母ing的读音一样。 、学生组词，学习ying的四声。如yng，yng。 三、指导书写 、指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。 、指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。 第二课时 教学目标： 、学习声母与ang、
4、eng、ing、ong组成的音节。 、学会儿歌彩虹。 、识记雨、天、桥等九个生字。 教学重难点： 重点；学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节。 难点：能够熟练拼读声母与ang、eng、ing、ong组成的音节。 教学过程： 一、激趣导入： 、创设“小兔采蘑菇”活动情境出示情境图，过渡这些鲜美的“蘑菇”与一些声母叫朋友组成了音节，大家想拼吗？ 二、学习二拼音节 、学习拼读zh sh与ang组成的音节。学生自由拼读，指名拼读，齐读。 、学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、heng。 四人小组互练。 开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。 3、出示音节
5、jing、xing、ming、ting、cong、chong。 学生自己练习拼读，看谁拼的又快又准。当小老师教大家。 、巩固练习。 做听音节猜韵母的游戏。老师读，学生听音节，说说韵母是谁hng，zhng，qng，chink，yng 三、学习儿歌彩虹 1、学习朗读儿歌。 2、识记生字雨，天，桥。 读准字音。记忆字形。“天”和“桥”是三拼音节；“雨”是整体认读音节，要指导学生读准确。 四、学习三拼音节 、复习三音节的拼读方法。生练习拼读，指名读，齐读。 、扩展练习。 比一比，说说每组字母有什么不同：anang eneng ining 读一读：老师 老家 白鹅 天鹅 花朵 一朵花 下雨 雨衣 大桥 一条河 一条鱼。 板书设计： ang eng ing ong ying anang eneng ining 教学反思：
