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1、江苏省涟水县红日中学级语文上册第课我的母亲学案苏教精我的母亲 一、学习目标： 了解文中的议论起到的深化主题、加深情感的作用。 体会文章的细腻、真挚、深沉的语言。引导学生学习抓住人物典型的事例来反映人物性格特征的写法。 二、 重点难点： 重点：体会文章中表现母亲对子女的爱护、关怀之情，体会字里行间饱含的子女对母亲的爱戴之感。截取人物表现中最典型的经历写人物。 难点：语言细腻、真挚、深沉。 三、自学交流 1精读第三、四个片断，探讨两种矛盾的心态 用自己喜欢的方式朗读，并研讨： “清算”功课时，作者将母亲的矛盾心态表现得淋漓尽致，找出文中的动作描写与语言描写，想一想，母亲为什么会这样痛苦？ 夏夜，母
2、亲为我做布鞋，我心里有好多歉疚，可是又不敢说出口，如何理解孩子的这种矛盾的心态？ 2理解文章运用的描写和议论等表达方式的作用 课文中在叙述事例后，用了大量的“现在追想、现在想来、如今想起”等词语，为什么？本文在记叙描写中穿插了一定的议论，有什么作用？ 3探讨封建制度的罪恶 小组合作探讨：家庭是组成社会的一个细胞，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？ 【4 品味本文细腻、真挚、深沉的语言 让学生找出文中的句子加以评说，结合“探究练习二”重点分析下面三句。 我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 母亲死的时候才二十九岁，留下了三男三女。 当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母
3、亲说出一句。 句子中加点的词不能去掉。第、句中的“就”和“才”，表现了对母亲不幸早逝的无限的痛惜之情。第句中的“敢”如果删去，就成了“不对母亲说出一句”，和原来的意思大相径庭。不敢是心里想说，但又怕说出来后母亲不允许“我”再陪下去，越是“不敢说出”，就越是1 显得真诚、执著。如果改成“不说出来”，就无法把这种矛盾的真实的心理状态表达出来了。 拓展延伸 在你的人生历程中，母亲留给你印象最深的是什么？你最敬重母亲哪一点？你最苦恼母亲哪一点？如今身处幸福中的我们该怎样回报自己的母亲？ 四、展示点评 五、达标检测 课外阅读 四 叔 我四叔是个怪人。小时候他鼻子小，大人叫他“小鼻子”，这下惹火了他，于是
4、他天天用手拉自己的鼻子。特别是在他8岁时远渡重洋去苏门答腊亚齐，看见当地的统治者荷兰人，一个个人高马大、鼻子挺括，四叔就更使劲拉自己的鼻子，常常拉得通红通红，但他依然忍痛不松手。说来也怪，随着年龄的增长，他的鼻子果然长得像模像样了。自然，四叔对此十分得意。 四叔长大以后，靠三叔的推荐进了国华银行，不到三十岁就当上了国华银行厦门分行的行长。 在中国银行工作的同乡黄伯权先生，很赏识四叔的才干，当他受命赴新加坡组建中国银行新加坡分行时，就把四叔带了去，成了分行头一批员工。从此一干几十年。 新中国成立后，新加坡分行成了新中国的银行。那时闭关锁国，兼之受到美国封锁，银行业务没有什么大发展。四叔耐不住寂寞
5、，入股参加朋友创办的锡矿公司。锡矿公司准备开采时，发现山上有土匪盘踞。这样一来，整个公司马上就垮了。四叔把几十年的积蓄赔了个精光，但他连眼珠都不眨一下。有人劝他回银行，四叔摇摇头，“好马不吃回头草嘛”。他宁愿天天在家临帖写字，读书读报，潇洒度日。其实，他内心是一点也不满潇洒的，他是“打落门牙和血吞”的硬汉子。 改革开放以后，国门大开。四叔邀我去新加坡探亲。我和他重逢时，他已经年过古稀了，身体健朗，鼻子笔挺，让我眼睛一亮。他一见我就问林彪是怎么死的，让我猝不及防。他把他收集的海外报刊资料全抖了出来，有多种说法，就是不相信我国*的正式说法，使他十分生气。他和我把各种说法加以排比、分析、推理，两人经
6、过整整三天的详细探讨，最后四叔和我一致认为我国*的说法最符合事实，最可信。他大大松了一口气。四叔告诉我，在海外不论中国发生了什么大事小事，总有人疑神疑鬼不相信，编造谣言骗人，使他十分恼火。我从旅居海外半个多世纪的四叔身上，看到他通身耀眼的热爱祖国的光芒。我以我有这样的位虽然加入了新加坡国籍的亲人、长辈感到十分自豪。 1第一自然段里，写了四叔两次“拉鼻子”，试分析一下四叔拉鼻子的原因。 2 2叙写四叔把多年积蓄赔光后，接着描写了他的神态、动作、语言，虽着墨不多，却突出了四叔的性格特征，请据此分析一下四叔的性格。 3文末画线句写“我”的感想的依据有哪些？ 4从四叔对海外各种谣传“十分恼火”，而对林彪之死的说法弄明后的“大大松了一口气”来看，四叔是怎样一位华侨？ 六、教学反馈 3
