沪牛津英语6A课时教案.docx

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1、沪牛津英语6A课时教案6A Module 1 Unit 1 Family and relatives 语言知识 Period 1 A family tree Period 2(p4) Family and relatives Period 3 My family Period 4 主要句型和语法点 1. How many ? 2. What do you do with your ? 3. Pron.: (Personal Pronoun / Possessive Pronoun) 4. always / usually / often / sometimes 5. How often ? P

2、eriod 5 本单元出现在考纲上的单词 only adv. member n. classmate n. shop v. else adv. cycle v. relative n. cousin n. 主要词组或短语 go shopping go cycling go swimming a lot of 语言技能 语言技能 听说 读 写 本单元的要求 1要求掌握简单的句子来介绍自己的家庭。 2能听懂关于家庭的句子。 能阅读用英语对家庭成员介绍的句子。 能用There are in my family. He / she usually goes . with 等句型来描写家庭生活。 例子或

3、推荐学生阅读的材料或网站 推荐网站：http:/a4es1.org/q/h/ck/sw-family.html 阅读一些关于家庭的成员的短篇文章。 I have a lovely family and it is not big. There are 3 people in my family. Theyre my father, my mother and I. My father is a teacher and my mother is a nurse. Of course, Im a student. At weekends, my parents go to the park wit

4、h me. I love my family very much. 教学活动主要组织形式 Period 1 1. 第一课时以家庭成员的关系为主线，掌握单词 relative。可以用family tree 这样的形式延伸。 2. 通过一些家庭成员词汇的引入，可以在课堂上让学生介绍家庭的成员。 3. 回家作业可以以练习口语表达为主。 Period 2(p4) 这里需要学生掌握句型how many .? 1. 可以通过听录音来了解课文中两位女孩子的家庭成员来引入how many 2. 老师实现制作一份表格，上面写清楚一些家庭成员名称以及数量，进行how many句型的操练。 3. 让学生参考老师的表

5、格，根据P4上的表格填入自己家庭的成员情况，做pair-work。 4. 回家作业可以用问题回答的方式来完成。 例如：How many uncles do you have? 让学生在练习本上回答。 或者 I have two uncles.让学生根据回答提问。 Period 3 Period 4 Period 5 这部分需要掌握的内容有： always / usually / often / sometimes What do you do with your ? What else do you do with .? 1.先通过图片来区别always / usually / often /

6、 sometimes 2.也可以通过一些听力材料，让学生圈出关于always / usually / often / sometimes 这些单词的内容句。 3.这两个句型可以通过先练习后操练的方法解决。 通过听录音来练习文中Alice的日常生活。 然后通过后面的对话来进行操练。 回家作业可以将三天的内容相整合，写一篇关于家庭生活的文章 字数不少于40，以family 为题。 6A Module 1 Unit 2 I have a good friend Period 1(p9) Good friends Period 2(p10) My good friend Period 3(p11) W

7、innies visit to Garden City 主要词组或短语 each other look after pick up not at all Period 4(p12) Friends of the Earth Period (p13) Our promises 语言知识 本单元出现在考纲上的单词 almost adv. just adv. never adv. already adv. other pron. yet adv. friendly adj. pollute v. helpful adj. pollution n. kind adj. keep v. lie n. l

8、eave v. promise v. discuss v. 主要句型和语法点 1. She cant read or write. 2. She has already been to the Ocean Park. She hasnt been to the Ocean Park yet. Has she been to the Ocean Park yet? 3. Have you been to ? 4. promise to do 语言技能 语言技能 听说 读 本单元的要求 1能听懂表达人特征的句子。 2能用形容词或经常性的动作来表达人的特征。 能阅读用英语对介绍朋友的句子。 能读懂关

9、于“世界之友”和环境的简单介绍文字。 例子或推荐学生阅读的材料或网站 She is always friendly and helpful and never tells lies. 阅读一些关于介绍朋友短篇文章。 Friends of the Earth look after the environment. Sometimes people pollute the environment. 写 I have a friend. She is always friendly and helpful. She always helps me with my 1能用现在完成时 2用形容词或者经常

10、性的动作来表达人的特征来描写朋English. And she never tells lies 友。 教学活动主要组织形式 Period 1(p9) 第一课时以poem为主线加入了不少需要掌握的单词与短语。比如almost/never Not.at all / each other 句型She cant read or write.等。 1. 需要老师将这些词汇逐个挑出，进行个别讲解。比如not .at all可以多举一些例句让学生掌握。最后可以用缺词填空的方式来检测。 2. 这一课时以poem为主线，可以通过多读的方法来加强英语语感。所以不论在课堂还是回家作业上都可以用读课文的方法来训练。

11、 Period 2(p10) 这页内容加入了不少描述人的形容词，比如：friendly / helpful / be kind to / naughty等等。通过这些词汇的学习，最终能简单的写一篇关于朋友的文章。 1. 通过听文章内容找出介绍Alice与Kitty的形容词。 2. 通过找出的形容词再来复述课文内容。 3. 可以要求学生自己写一些形容词来描写自己的朋友。并在课堂上进行交流。 4. 回家作业可以以my friend为题写一篇文章。 Period 3(p11) 这一课时加入了现在完成时的用法。 She has already been to the Ocean Park. She h

12、asnt been to the Ocean Park yet. Has she been to the Ocean Park yet? 1. 可以将现在完成时通过图片的方式展现出来。并在课堂上给予一定的操练。让同学能通过一定的练习区分过去时与现在完成时。 2. 课堂上也可采用问答的方式来学生加深现在完成时的回答方法。 3. 也可以通过听课文内容回答老师的问题的方法加强现在完成时的操练。 Period 4(p12) 这一课时重要的词汇有 Look after / pollute / pollution / put into / tell sb. not to do / pick up 1. 对

13、于新的词汇比如pollute / pollution可以通过图片的引入，然后以读练的方式加以记忆。 2. 对于一些固定的搭配可以通过一些检测题来检测学生，比如填空等等。 3. 进入文章可以先给学生一些关于环境的问题，通过老师的一些提问内容让学生进行交流。 4. 听文章内容，回答老师的问题。 5. 回家作业可以用首字母填空的方式来完成，老师根据课文内容写一篇短文章让学生填入适当的单词。 Period (p13) 这页的内容最为主要的是句型promise to do / promise not to do 1. 可以以一些图片来引入这页内容。 2. 找出一些不恰当的生活方式。 3. 引入句型pro

14、mise to do/promise not to do来展开讨论。 4. 如果课堂有条件的话，还可以让学生在课堂内制作一份关于环境保护的海报 6A Unit 3 Spending a day out together Period 1(p16) Green Island Period 2(p17) Garden City Period 3(P18) My photo album Period 4(p19) Planning a visit Period 5 语言知识 本单元出现在考纲上的单词 spend v. island n. weekend n. seaside n. lucky adj

15、. market n. space n. plan v. collect v. cost v. 主要词组或短语 thats a good idea at weekends be far away from have lunch all right a photo of a visit to 主要句型和语法点 1. How about / What about ? 2. Which place shall we visit When shall we go there? How much does it cost? When are we going to come back? 3. 选择性疑问

16、句 语言技能 语言技能 听说 读 写 本单元的要求 1 能听懂将来时的句子。 2 能运用shall来表示将来时的句子 能阅读一些关于城市景点的句子。 能用like best 或者是my favourite . 等句型来描写兴趣爱好。 例子或推荐学生阅读的材料或网站 I like collecting stamps best. I think it is very interesting to collect stamps. I often collect some stamps from some letters and my father sometimes buys some for me

17、. I often take them out to enjoy. With the help of my father, I know a lot about it. I a word. I like collecting stamps. 教学活动主要组织形式 Period 1(p16) 这页是课文的引入，需要掌握句子：what do you usually do at weekends? 1. 可以给出一些短文，老师可以通过问的方式来引入内容。 2. 课内可以多操练口头表达，给出一定的句型对话，让学生通过参照来练习。如果学生层次较高，也可以只给简单的提示让学生操练。 3. 回家作业可以口头

18、表达为主，多练习。 Period 2(p17) 这课时的重点为I have been to. 1.老师可以先进行针对性的练习，用一些简单的图片或者句子来对I have been to. 进行操练。 2.通过分内容听课文，完成一些小练习，比如填词等等。 3.分角色朗读课文内容。 回家作业可以以where have you been in Shanghai?为题让学生简单的写些句子。 Period 3(P18) 这页是对前面两页进行复习的内容。老师可以加入口头训练，也可以运用WB来练习。 Period 4(p19) Period 5 Which place shall we visit When

19、shall we go there? How much does it cost? When are we going to come back? 这页需要学生对这类特殊疑问句能正确的回答。 1. 老师可以通过学生对话的方式引入内容。 2. 根据学生的对话操练，老师提出一些问题 6A Module 2 Unit 4 What would you like to be? 课时数及课时安排 Period 1 Jobs Period 2 Different jobs Period 3 Interviewing a doctor Period 4 A poem Period 5 语言知识 本单元出现在

20、考纲上的单词 主要词组或短语 主要句型和语法点 Would you like to do? Yes, I would. No, I wouldnt. Why?/ Why not? because Whats your job? 重点 难点 secretary n. bank clerk policeman n. - shop assistant policewoman put out dentist n. find out pilot n. finish doing fireman n. postman n. teach v. -teacher n. interview v. - interv

21、iewer n. finish v. age n. 语言技能 语言技能 听说 读 本单元的要求 1 能听懂用英语介绍不同的职业 2 能用英语向他人介绍自己的理想职业。 能阅读有关职业的采访并作相应的report. Whats your job? Do you like your job? Why? When do you usually star work? When do you usually finish work? 能用I would like to be,because I want/ like to (Firemen)usually (put out fires) 等句型来写一篇关

22、于自己理想职业的短文 。 例子或推荐学生阅读的材料或网站 推荐网站：http:/a4esl.org/q/h/fb-bd-occupations.html 阅读一些有关职业信息的阅读材料，了解基本意思，捕捉基本信息，学写Notes, 并学着完成report. http:/www.learnenglish.de/vocaulary/jobs.htm 写 I am 12 years old. Im a Grade 6 student. I would like to be a teacher because I want to teach children. Teachers usually sin

23、g and play with children. I like children. Thats what I would like to be. I think the job is very interesting. 教学活动主要组织形式 Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5 1. Read and answer， 叙述马克的父亲去玫瑰花园学校讲述其职业，以引出本课主题：职业。并回答问题。 2. Brainstorm，让学生说出尽可能多的表示职业的名称。学生说的同时，老师可以直接输入职业名称。 3. Read and identify，

24、让学生朗读所给动词短语说出相应的职业名称。 4. Look, listen and number，听录音，在相应方框内填入正确的数字 5. Listen and circle，听录音，让学生圈出各个学生所想成为的职业。 6. Ask and answer，根据所给句型让学生操练对话。 7. Do a survey，五人一组进行调查活动，并填写下面表格 1. Look and say，给出图片让学生自由对话，旨在让学生掌握各职业名称及对应的职业情况。 2. Read and think，用于操练Would you like to be ?及其肯定、否定回答的结构。 3. Look and lea

25、rn，操练课文对话 4. Play a game，让学生用所给句型询问同学的职业意向。 5. Do a survey，让学生做一个调查报告。 1. Listen and guess，听录音，让学生猜测对应的职业 2. Brainstorm, 进行头脑风暴活动，Kitty将要采访医生, 让学生思考在采访别人时需要了解些什么内容 3. Kittys interview list 4. Listen and write, 听录音，并完成表格. 5. Look and read, 听录音朗读操练。 6. Act and say, 只呈现课文中的答句。让学生根据答句提问. 7. Read and wri

26、te, 让学生完成report 8.Make a job dictionary,组织学生编制job dictionary来汇总及复习职业名称。 1. Write, 复习上一课时内容，让学生提出问题. 2. Read and write, 阅读所给文字并填空. 3. Look and say, 看图并根据所给句型操练. 4.Read a poem, 听录音朗读诗歌 5. Write a poem 6A Module 2 Unit 5 Open Day 课时数及课时安排 Period 1 Open Day programme Period 2 Planning an Open Day Period

27、 3 On Open Day Period 4 Open Day at my school Period 5 语言知识 本单元出现在考纲上的单词 programme n. entrance v.-enter parent n. arrive . club ground invitation n. - invite v. library hall n. 主要词组或短语 主要句型和语法点 teachers office arrive at/in at the entrance listen to the school choir take some photos on the second flo

28、or 重点 难点 What will they do first/next/then/after that/finally? I will do my homework fist. Where willbe? I will be in the library. 语言技能 语言技能 听说 本单元的要求 3 能听懂用英语对学校的一次开放日的计划安排 4 能向他人介绍学校开放日自己所将处的教室及楼层。 1. 阅读有关学校的一次开放日的计划安排，并完成Table以及图文的配对。 例子或推荐学生阅读的材料或网站 推荐网站： 该网站里有一首关于四季的诗歌。 阅读一些有关会议、春游等场合活动安排的文章，了解

29、基本意思，捕捉基本信息。 读 2.掌握顺序副词的用法 写 1. 根据所给的信息，完成请柬。 2. 学会写请柬。 浏览http:/depts.gallaudet.edu/englishworks/writing/letter/invitations.html 教学活动主要组织形式 Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5 1. Look, match and say 1. Look and learn介绍教学大1Sing a song，唱一首歌， 表示时间的词会出现在相应楼的概况，并出现各图片可关于学校的歌曲，为本课即1. Look and rev

30、iew，复习上的图片下，可帮助学生掌握出现相应的词语。介绍楼层将学习的内容作铺垫。 一课的内容。 时间的表达法。 的表达法。再出现例句介绍2. Look and learn，提问学生2.Ask and answer 根据图介词on的用法。 Whats this?，引入单词。2. 教师提问各图片中所显片提示，操练句型 2. Think and answer，出现问根据录音朗读。 示的时间、地点和活动，复操练将来时will的用法。 句，可让学生用所给结构回3. Read, think and write 习Open Day的安排。 根据所给信息补全信的内3. 答问题。 Look, learn 学新

31、单词 3. Look and answer，进一步容。答案核对 3. Read and match，让学生看图并阅读下列句子，在方框4. Listen and rearrange 出巩固介词in和on的用法， 中填入图片的编号。 现Open Day的活动。并以及将来时的用法。 出现表示顺序的词。为下4. Listen and read，跟读课文 4. Read，听录音朗读全文，面的听力做好准备。 录音 提醒学生注意动词过去式的5. 根据录音内容，在方框内5. Plan and speak，让学生为使用 填入相应的表示顺序的本校策划一个Open Day。操词或词语。老师可以在方练对话，并完成表格

32、 5. Look and learn，操练将来框内输入学生回答的内6听录音完成表格。 时、过去时的表达。 容。 6. Look and read 教授课文 6. Read the following，朗读巩内容，播放全文录音 固课文中出现过的动词过去并根据课文对话内容完 式。 成表格 7. Look and say 根据表格 7. Read and write，让学生运内容让学生自由陈述。 用表示顺序的词语描述 Open Day的整个经过。为完成下一页中的信做好铺垫 6A Module 2 Unit 6 Going to school 课时数及课时安排 Period 1 P39 reading

33、: traveling time to school 本单元出现在考纲上的单词 about ad. advertisement n. board n. department store ferry n. hotel n. hour n. kindergarten n. minute n. temple n travel v. when conj. 语言技能 听说 本单元的要求 5 能听懂一段一家人谈论他们一天花在路上的时间的对话。 6 能谈论去某个地方路上所需的时间。 Period 2 P40 listening and speaking: going to different places

34、Period 3 P41 Reading: Simons way to school Period 4 P42 on the way to school Period 5 难点 语言知识 主要词组或短语 主要句型和语法点 a few half an hour housing estate light rail a lot of far away (from) 重点 1. near/ far away from 1、 选择疑问句 1、 句型：It takes sb. Some 2. How long does it take you to 2、 How long does it take tim

35、e to do sth.的掌握。 get to? you to get to? 2、 When 引导的时间状语 It take me/ him/ her/ them 3、 I see when 从句。 about. 3. I see a lot of/ some/ a fewwhen I am on the underground/ on the bus/ walking to school. 语言技能 例子或推荐学生阅读的材料或网站 读 写 能阅读几个学生在上学路上所需时间和所见所闻。 能用near/ far away from It takes me to get to以及I can se

36、e when 等句型来叙述上学路上所需时间和所见所闻。 Period 1 Period 2 阅读一些有关学生学习生活的文章，了解基本意思，捕捉基本信息。 教学活动主要组织形式 Period 3 Period 4 Period 5 1、 据图示，讲述Joe上学的1、 Brainstorm: what do you 1、 listen and match see on your way to 2、 看图复习句型：it takes 行程 sb. Some time to do sth. school? 2、 讨论Simon上学方式及3、 听录音，朗读对话 路上所见。 2、 根据所给的短语，做pair

37、 work 5、 Do a survey about 4、 Pair work: How long? 3、 听录音，朗读短文 traveling time to school It takes 4、 听录音，匹配路途所花的3、 听录音，在图上画路线 and draw a chart 5、 看地图，描述从家到不同时间和人物 地方的路线 5、 写作：_s journey to school 1、 根据图片操练对话 2、 根据所给时间操练句型 3、 听录音，完成句子 4、 朗读短文 6A Module 2 Unit 7 Rules round us 课时数及课时安排 Period 1 P45 rea

38、ding: rules and signs Period 2 P46 discuss and match Look and read Period 3 P47 listening and speaking: in the shopping centre Period 4 P48 writing: class rules Period 5 语言知识 本单元出现在考纲上的单词 centre n. enter v. lift n. loudly adv. mean v. middle n. rule n. upstairs adv. 主要词组或短语 主要句型和语法点 across the road

39、in the middle on the right wait for 重点 难点 1. must/ must not 2. Dont 3. in a library/ a park 4. on a road 5. the one on the left/ right 6. the one in the middle 7. Where can we find it? 8. What does this sign mean? 9. Which? 语言技能 语言技能 听说 读 本单元的要求 1 能听懂录音介绍购物中心的规章制度。 7 能讨论购物中心的标志。 能阅读不同地方的不同规章制度和周围的标志

40、。 例子或推荐学生阅读的材料或网站 阅读一些有关学生学习生活的文章，了解基本意思，捕捉基本信息。 写 能写出若干条班级规章制度 We have some rules in our school and in our classroom. For example, we shouldnt be late for school. We mustnt talk loudly in the library. We must keep quiet in the classroom. They are very useful and helpful, so I think we must obey the

41、m. In this way, we will have better school life. 教学活动主要组织形式 Period 1 1、 sing a song 2、 brainstorm: we have rules in/ at/ on _. 3、 听录英，跟读对话 4、 根据动词短语和介词短语，进行句型操练：We must/ mustnt _ when we are _ Period 2 Period 3 Period 4 1、 do a quiz: 看录像，回答 问题 2、 听录音，读class rules 3、 Classroom rules 竞赛 4、 观察图片，指出哪些学生

42、违反了班规 5、 写有关Rules in the park/ in the library/ in the museum/ on the street 的文章 Period 5 1、 听录音，画标志图 1、 根据图片填写情态动词 2、 根据提示说出标志意思： 2、 听录音，跟读对话 Dont/ We mustnt 3、 自编对话竞赛，看哪一组学生编的对话与图意最3、 Match signs with meanings 接近 4、 阅读文章，写出Mays 4、 Pair work house rules 5、 指出图片中的人是否 违反了标志 6、 Make a poster 6A Module

43、2 Unit 8 The food we eat 课时数及课时安排 Period 1 Dinner menu Period 2 Making a dinner menu Period 3 Buying different food Period 4 My favourite food Period 5 语言知识 本单元出现在考纲上的单词 menu n. cabbage n. noodle n. steam v. also adv. kind n. boil v. wing n. section n. frozen adj. packet n. bake v. 主要词组或短语 主要句型和语法点 shopping list at the fish /meat stall in the section neead to do sth. 重点 难点 1.What would you like for dinner Id like to have 2. Would you like or ? Id like to have 3.What kind of . would you like? 语言技能 语言技能 听说 读 写 本单元的要求 1.能听懂一段在超市或市场