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1、浅谈如何提高小学生的课堂发言积极性浅谈如何提高小学生的课堂发言积极性 XXX小学 XXXX 内容摘要：在小学课堂教学中，有相当一部分学生课堂上不爱发言，即使对于问题有了一定的思考，自己心中有了问题的答案，也宁愿做沉默的听众，所以每堂课积极发言的只是少部分人，这不仅不利于教学效果的提高，而且不利于学生言语实践能力的发展。那么如何扭转这种局面，让不爱发言的同学把手举起来呢？我们应从学生不爱举手发言的原因解析，讲清积极举手发言的重要意义，营造宽松的学习氛围，鼓励学生发言。 关键词：提高 发言 积极性 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，需要学生全身心的主动参与。课堂发言人数的多少，从一个侧面反映了
2、学生参与课堂学习的程度。主动、积极发言的学生，总是十分专注于课堂学习，注意聆听教师、学生的每一句话语，并能仔细领会话语的主题，把有关的意思内化为自身的思维，然后提出自己的观点。这样的学习过程是有效的、能促进学生真正发展的。 在教学实践过程中，我发现学生在课堂上存在着以下几种情况：一是大胆说，不管对与错，只要想说，就抢着说；二是人家说他也说，叫他说却哑口无言；三是准备不足而无话可说；四是怕同学笑他，不敢举手说；五是不理不睬不愿说；六是下课时谈笑风生，课堂上金口难开；七是想说，但站起来说却只能自己听见。 总之，更多的课堂还是气氛沉闷，学生发言不积极，往往是几个尖子生垄断课堂，绝大多数学生都变成了光
3、听不说的“机器”，即使被迫发言也是吞吞吐吐，声音很小，表达自己的意见时，语言啰嗦、词不达意、条理不清，有的干脆站立不语。那如何才能提高学生课堂发言的积极性呢？为了打破这种局面，我采取多种形式，想尽各种办法，提高学生课堂积极发言的勇气和兴趣，以达到提高学习效率的目的。我结合教学实践主要采取了以下策略： 一、采用多种方法，培养学生听的能力。 我们在语文教学中，要特别重视学生听的能力的培养，因为学生只有学会了倾听，才会思考，才能积极地举手发言。在教学中，我主要采用以下方法培养学生听的能力： 1、帮助学生树立用心倾听的愿望。在平时的教学中，我常给学生讲一些关于认真倾听的故事，让学生从中受到启发，明白认
4、真倾听的重要性。上课时，我还常常对学生讲：“用心听别人说话是对别人的尊重，是最懂礼貌的好孩子。” “会听的孩子一定是会学习的好孩子。”就这样，学生在心中慢慢地树立了我要用心听，我要当好孩子的愿望。 2、重复老师的提问和同学的回答，培养学生认真倾听的能力。这是我在教学中常用到的方法，学生只要注意听，就能重复。当然，重复的内容也不能太多。在惊弓之鸟第二课时的教学中，我在谈话引入后提问：“请同学们回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？”提出这一问题后，我并没有马上请学生回答问题，而是先请一位学生重复老师的提问，对不能重复老师提问的学生给予一定的惩罚。长此以往，多数学生上课就很用心听老师或同学说话了。
5、 二、帮助学生消除心理障碍，树立自信。 很多学生上课不敢举手回答问题，是因为存在一定的心里障碍，缺乏自信，怕回答错了挨老师批评，被同学嘲笑，因此，我们要想办法帮学生消除心里障碍，树立信心。我们可以从以下方面入手： 1、营造宽松的学习氛围，消除学生的心里障碍。在课堂教学中，我们要为学生营造宽松的学习氛围，这样才能调动大脑积极思维，认真思考问题。我们当老师的不管在工作和生活中遇到什么不顺心的事情，都不能带着情绪上课，我们要把微笑留给学生，为学生创造宽松和谐的学习环境，他们才能积极主动地学习。 2、鼓励学生说，树立自信。在课堂教学中，我们要鼓励学生说，不要怕学生说错，我经常鼓励学生回答问题声音要洪亮
6、，对回答错了的学生我从来不批评，这样学生慢慢地就消除了心里障碍，发言的积极性越来越高。 三、采用激励性评价，提高发言积极性 评价是一件需要教育智慧的事。一节课中教师对学生的评价仿佛是一节课的指南针，它直接影响着课堂教学的有效性。好的课堂评价能调动学生课堂发言的积极性，提高课堂效率。 在荷花一课的教学中，我引入新课后说：“谁来读读课文的第1自然段？”我们班的黄兰婷怯生生地举起了小手。我一看，心想：机会来了，可不能错过。要知道，黄兰婷平时是从来不举手的。我走过去，轻轻地拍了拍她的肩膀说：“黄兰婷，今天你真勇敢，请你来读一读，老师相信你一定能读好！”黄兰婷望了我一眼，便读了起来。她读得不是很大声，但
7、读得还算流利，读完后我对他说：“孩子，你今天的课文读得字正腔圆，老师很喜欢你，老师希望在课堂上能多听到你清脆甜美的声音。”听了我的话，她高兴地坐下了，这节课她居然举了几次手，其他同学在她的影响下，举手的次数也明显增多。我真的感叹，老师的评价居然会对学生产生这么大的影响，这节课我上得很轻松，教学效果也很好。 四、学习发言技巧与方法，培养发言能力 学生树立了认真倾听的愿望，在老师的鼓励下很多时候也想举手发言，可是如何发言才更准确，那就需要我们老师进一步的指导。 1、多听：多听别人发言，学习发言方法与技巧。在一个班中，总有几个发言能力较强的同学，让其他同学多听他们是怎样发言的，多向别人学习，慢慢地自
8、己也会了。 2、多看：多看书，积累丰富语言。语言靠积累，平时要鼓励学生多看书，积累丰富的语言。语言积累多了，表达起来自然就流畅了。 3、多思：勤思考，抓重点，进行发言训练。在课堂教学中，要让学生多动脑筋勤思考，抓住重点进行发言。对于这一点，我们对待不同层次的学生要求也应该不一样：对成绩差一点的，要求低一点，他能回答多少算多少，老师要给以表扬和引导；对成绩好的学生要求高一些，要求回答问题尽量完整，回答问题抓住重点，尽量准确。 4、多练：勤举手，常发言，培养发言能力。让学生明白，要提高自己的发言能力，还是要多练，只有经常举手，多练习，才能让自己得到锻炼，发言能力才能得到提高。这就要求我们老师要给每
9、个孩子发言的机会，特别是班上的中差生。 学生发言的积极性不是一天两天就调动起来的，关键在于教师要创造多种多样的练习条件，给学生有练习的机会。练习的方式要多样化，如课前5分钟发言、主题班会、节日活动等。一个人的智慧是有限的，学生在这样多渠道的交流发言过程中，相互携手合作，互相学习，互相影响，其发言能力必定会不断的进步，发言积极性会越来越高。 总之，学生愿不愿意回答问题，与师生关系如何有密切的关系。如何课堂上师生关系民主和谐，学生就会积极与教师配合，认真思考并踊跃回答教师的提问。常言道，“言为心声”，学生通过教师的语言、行动就会领会到教师对他们的态度和情感。因此，教师要关心，爱护学生。构建和谐的师生关系，营造民主融洽的课堂气氛，如在要求学生活动时应带上“请”字，应多用商量的口气来陈述自己的见解。这些都有助于学生课堂发言积极性的提高。我相信，通过自己的不断努力，一定会让课堂气氛变得活跃，孩子们那一双双稚嫩纯真的眼神、那一双双举起的可爱小手，一定会使我们的课堂无限生辉的！
