《海伦凯勒教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《海伦凯勒教案.docx（5页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、海伦凯勒教案、海伦凯勒 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。 4、凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。 教学难点： 凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。 教学时间：二课时 第二课时 教学目标： 1、自读自悟，体会海伦对生活的无比热爱和百折不挠的学习精神。 2、有感情地朗读课文片断。 四、教学重点、难点：体会海伦对生活的无比热爱和百折不挠的学习精神。 五、教
2、学准备：收录机、背景音乐磁带 六、教学过程： 谈话导入： 她是一位平凡而又伟大的女性，让世界都为之震惊。她是一个生活在盲哑世界里的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学女子学院，她一生写了14部著作，被美国时代周刊评为20世纪美国十大英雄偶像。她志存高远，坚忍不拔，她用自己奋斗的一生，告诉世人生命的价值，人生的意义。她的名字就是海伦。凯勒。 、复习 1、听写词语 猛然醒悟 前所未有 不分昼夜 如饥似渴 夜以继日 不屈不挠 、学习课文第一局部。 1、自由读第一节，想一想：这一节告诉了我们什么？你是怎么知道的？ 你从中体会到什么？ 2、集体交流：体会到1.海伦命运太悲惨了。 2.对海伦打击极大。 我们
3、闭着眼睛来设想一下，双目失明会带来哪些不便？ 课文中怎么说？ 再让我们塞住双耳，体会一下海伦双耳失聪带来那些困难？ 课文中怎么说？ 4海伦的命运太悲惨了，这种遭遇对她的打击是极大的？体会到她的痛苦和悲哀了吗？表现出我们对她的同情，朗读。 、学习课文3、4、5自然段。 1、就在这时，沙利文老师来到了海伦的身边，默读课文3、4、5自然段，想想沙利文是怎么做的？海伦又是怎么做的？在文中画出有关句子。 2、分小组讨论。 1 3、集体交流、评议。 沙利文老师开始是怎么教海伦的？后来呢？ 海伦开始是怎样的表示？ 海伦接着是怎么做的？找出有关的句子读一读。 出示课文第四自然段 师：文中哪些语句能协助我们理解
4、“不屈不挠”这个词，同学们刚才也默读了课文，谁来说一说你画的第一处句子是什么？ “她不分昼夜，像一块干燥的海吮吸着知识的甘霖。他拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。他是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。” 师：请大家读读这段话。在这段文字中，哪些词语一下子引起你的注意，请用笔画出来。 生：我认为这段话中重要的词语有：不分昼夜、吮吸、拼命、如饥似渴。 师：谁有补充吗？为什么觉得这些词重要？ 请大家再读这段话，注意刚才圈画的词语，你能有什么发现？ 生：这些词语写出了海伦“不屈不挠”的精神。 师：是的，这些词语突出了海伦所具有的精神。那么，这段话该怎么读，你能通过朗读表达出海伦的精神吗？试
5、试看，现自己练习读一读。 师：谁来读出你的理解？ 师：要想讲这段话读得更好，我们可以一边想象着这段话的画面一边读，请大家再来边读边想，争取读得更好。 师：你看到什么画面？ 生：我看到海伦在拼命的学习，不停地摸着盲文。 生：我看到海伦不分昼夜地学习，小手指摸出了血。 生：我还看到海伦在书写单词和句子，他学的如饥似渴。 师：就这些画面吗？远远不止啊，请大家闭上眼睛，我们用想象走进海伦的世界。好吗？ 也许，这是一个清晨，太阳还没有升起，可是你看海伦已在做什么？她是怎么做的？你看到了吗？早过了吃午饭的时间，但海伦呢？她在做什么呢？我们继续看，夜很深很深了，万物进入梦乡，海伦还在干什么，你看到了吗？一阵
6、阵倦意袭来，海伦打起精神，她仍在做着什么？连手指头都摸出了血，血在一滴滴落在书上，海伦忍住疼痛，她还在同学们，你还看到了些什么？ 师：请大家睁开眼睛，透过你们的表情，我知道同学们看到了，同时也被深深地打动了，请你选择你所看到的一幅画面，用文字记录下来，让同学们也能感受到你内心的感动吧。 生：夜已经很深很深了，爸爸、妈妈早已进入梦乡，海伦却一个人坐在书桌前，她一遍又一遍地摸着、摸着，直到摸到对了为止。一阵阵倦意袭来，海伦仍打起精神，在不停地学习着，她似乎已经忘记了时间，忘记了休息。 师：谢谢你精彩的想象，你的文字让我们到了海伦的身边。 生：海伦得手都磨破了，血一滴一滴地落在书本上，一阵阵钻心的疼
7、痛让海伦不由得紧咬着牙，可是她仍用没破的手指头在盲文书上摸着。她的额头因疼痛而流出了一层汗，但为了学习，他仍在坚持着，他在心中默默对自身说：坚持到底就是胜利。 师：好一个坚强的海伦啊！我们还看见 生：冬天到了，雪盖住了整个原野，海伦坐在书桌前，握着笔在本子上拼写着单词，她的手都快冻僵了，连笔也几乎握不住了，海伦不时放下在嘴边呵一下，取取暖，便又接着一丝不苟地写起来 2 师：是的，无论是在白昼、中午、黄昏、深夜，也不论是春天、夏天、秋天、冬天，海伦她不分昼夜 师：从你的眼神我发现你的感动了，将你的感动读出来吧！ 师：全体女同学准备，读这才是不屈不挠啊！让老师倾听你们投入的朗读，分享你们内心的感动
8、！ 4、指导反复朗读有关语句。 5、知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的信心，她心中“看”到了一个怎样的世界？让我们来读一读，走近她内心的世界。你体会到了什么？ 四、默读6、7、8自然段，自学探究：你还从那些语句读出了海伦的不屈不挠？画出来，写一写。除此之外，你还读懂了什么？小组交流，全班汇报。 五、回顾全文，朗读体会。 1、自读全文。海伦的哪引起做法使你感动？为什么？找出有关句子读一读，再说一说。 2、你想学习海伦的什么？ 五、推荐阅读、拓展延伸 1、推荐文章假如给我三天光明、推荐影片海伦。凯勒 2、积累有关表示要有顽强的毅力方面的名人名言和除了海伦，你还了解哪些自强不息、身残志坚的人的事迹呢？建议你收集他们的资料，找几个同学将它们编成一本小书，或在学校班级举办一个展览。以下这些人供你选择参考：张海迪、高士其、奥斯特洛夫斯基、贝多芬 板书设计： 生病失聪失明 、海伦.凯勒 奋斗复聪复明 不屈不挠奋斗 奉献永生留名 3
