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1、点符号教案课 时 计 划 第 周 第 课第 节 一课时 年 月 日 课 题 教学三维目知识与 能 力 过程与 方 法 标点符号 课 型 专题复习 1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 通过练习，标点符号的用法 情感态度标 与价值观 重 点 教材分析 难 点 教 法 学 法 教 具 教学过程： 能在具体语言环境中正确运用标点符号。 能根据具体的语境中正确使用标点符号。 能根据具体的语境中正确使用标点符号。 指导学习 小组讨论 课件 一、练写标点，发现疑惑 指名上黑板在方格中书写标点。 检查书写格式是否正确
2、。 课件出示标点在格子中的正确位置。 二、竟猜谜语，学习标点 师：同学们，你们喜欢猜谜吗？老师让大家猜个谜：长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 师：你们也能像老师一样来出一些有关标点符号的谜语，给大家猜吗？ 小组合作出谜 例：长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。 有人说我像瓜子，有人说我像芝麻，有人说我像只手，牵着并列的词语走。 远看像架望远镜，近看却是两个小圆点，要是有谁要说话，说话后面点两点。 形状像个大耳朵，爱向别人提问题。 喜、怒、哀、乐喊口号，有时哭来有时笑，有时闹来有时叫，脾气数它最大。 教学过程： 长得又长又瘦像线一条。 我像六颗滚圆滚圆的弹珠，多惹人喜爱。 、点符号趣味题：标点，变意
3、思。 、师：小小的标点娃娃真是神奇啊。同学们看这两句话，请你任选一句加上标点，看看 有几种加法，使加上了标点的句子意思不同。 、我赞成小红也赞成你怎么样 二班打败了二班获得了冠军。 班打败了二班，获得了冠军。二班打败了，二班获得 了冠军。） 、交流，表扬。同学们，通过这个练习，你又有什么新的感受？ 四、活学活用，标点练习 、书包这么小 装得下这么多书吗 、草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛 、请您原谅 将军 炮手低沉地说 那是我家的房子 在这个世界上 它是我家仅有的 一点财产 、你怎么啦 炮手 将军不解地问 板书设计： 标点符号 意思未完用逗号，一句完了用句号。喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。 并列词语用顿号，并列分句用分号。提示下文用冒号，对话引用加引号。 书文名称要标明，前后加上书名号。有些意思要省掉，可以加个省略号。 作业布置： 给句子加标点 教学后记：
