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1、快乐读书吧,部编三年级下册教学课件,第二单元,新部编版三年级下册快乐读书吧ppt课件1,新部编版三年级下册快乐读书吧ppt课件1,著名儿童文学家严文井曾说，寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来寓言故事一般比较短小，但背后往往藏着深刻的道理。,小故事 大道理,阅读提示,1.选择自己喜欢的一本寓言故事，浏览目录，选定故事。,2.阅读故事时，要明确故事中的主人公是谁，了解故事的大概内容。,3.先读懂故事内容，再体会故事中蕴含的道理。,4.联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。,中国古代寓言,中国古代寓言凝结着中华民族的智慧。这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来轻松
2、有趣，既发人深省又好玩。读了下面这则寓言，你能体会到什么道理？,古时候有个叶公，非常喜欢龙。他穿的衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。这些龙张牙舞爪，回旋盘绕，好像在云里雾里飞翔。,叶公好龙,天上的真龙听说叶公这么喜欢龙，就决定去拜访他。霎时间，乌云滚滚，雷电交加，真龙到了叶公家里，把头伸进了南窗，把尾巴绕到了北窗。叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖，连忙跑走了。原来他喜欢的不是真龙。根据新序杂事相关内容改写,这个故事讽刺了言行不一的人，告诉我们，做人要诚实，要表里如一，不要盲目地去追捧、崇拜一些事物；喜欢一样东西，不能只看它的表面，要看到实质的内容。
3、,谁再来说说你还知道哪些古代的寓言故事？,眉眼口鼻争能用口、鼻、眼、眉争论各自地位高低的故事，告诉我们不能只看到自己的功劳，而不顾集体，只有团结协作，才能共荣共生。,郑人买履以一个人愚钝的言行，教育我们要学会变通。,画蛇添足 古代楚国有个贵族，祭过祖宗以后，把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门客们互相商量说：“这壶酒大家分着喝不够喝，一个人喝有富余。让咱们各自在地上比赛画蛇，谁先画好，谁就喝这壶酒。”【一个不错的提议】,有一个人最先把蛇画好了。他端起酒壶正要喝，却得意扬扬【这个人画得最快，因为想到有酒喝而洋洋得意】地左手拿着酒壶，右手继续画蛇，说：“你们看，我还有时间再给蛇添上几只脚呢！”,可是没
4、等他把蛇脚画完，另一个人已经把蛇画完了。那人把酒壶抢了过去，说：“蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢！”说罢，便把壶中的酒喝了下去。【第一个画完的人却没喝到酒】那个给蛇添脚的人失掉了本应该属于他的那壶酒。,哈哈，蛇本来是没有脚的，你怎么能给它添上脚呢！这壶酒归我了！,这个寓言故事告诉人们，凡做一件事情，必须有具体的要求和明确的目标，要以清醒的态度和坚定的意志，追求它，完成它，不要被胜利冲昏头脑，而招致失败。,读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。,联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。,除了中国的寓言，还可以读一读其他国家的寓言。如伊索寓言、克雷洛夫寓言，都在世
5、界上有很大的影响。,伊索寓言包含很多古希腊的民间故事，就像一个奇妙的动物王国。漫步其中，我们会看到吃不到葡萄反而说葡萄酸的狐狸，还会遇到咬死救命恩人的蛇,狐狸和葡萄农夫与蛇,小时候就听过吃不到葡萄说葡萄酸的狐狸的故事，讽刺了狐狸的虚伪，狐狸因为吃不到葡萄就找个自欺欺人的理由，这告诫人们要勇于面对现实。,农夫与蛇的故事告诉我们：对恶者要多加提防，学会保护自己。,读克雷洛夫寓言时，我们会发现，很多故事都似曾相识，却被赋予了新的意义。老故事，新道理，这也是很多古老的寓言能够代代相传、历久弥新的原因。快来打开世界寓言宝库的大门吧！,乌鸦喝水,乌鸦喝水出自伊索寓言，讲述的是一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它
6、看见一个瓶子，可瓶子里的水太少了，瓶口又小，乌鸦喝不着水，它看到旁边有小石子，就把小石子放进瓶中，水渐渐升高，乌鸦喝到了水的故事。,狮子和报恩的老鼠,出自伊索寓言，狮子与报恩的老鼠的故事讲的是，一只狮子要吃一只老鼠的时候，老鼠求饶说以后会报恩的，狮子放了它，并没想过老鼠会报恩，可是有一次狮子被猎人抓住了，猎人用绳子把狮子捆在树上。老鼠听到了狮子的哀嚎，用咬齿咬断绳子，救了狮子的故事。,一、情境导入，揭示题意。1播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗。2初读本课两首古诗，大致了解异同。3引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关“送”的内容。4师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长
7、江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事。（评：在师生交流中，通过画面黄鹤楼雄姿、简笔画黄鹤楼及广陵位置、故事李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。）5要求学生完整表达诗题的意思。二、初知诗意，质疑梳疑。1自由练读全诗，注意读准字音，认清字形。2指读正音。3自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑。4集体交流。（1）结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思。（2）提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题。三、赏析佳句，入境悟情。1师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）2赏析“烟花三月”的含义。（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。（点评：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）,
