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1、理解性背默汇总 填空高中要求背诵的篇目情景式默写汇编 劝学 1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的_这句话印证了这句话。 2.韩愈师说中“_，_”这句话与荀子劝学中的“青，取之于蓝，_”观点相同。 3荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：_，_。 4. 劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“_”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：_，朽木不折；锲而不舍, _。 5强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：_，_。 6强调空想不如学习的一句：_，_。 7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：_，_
2、，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 逍遥游 1.在逍遥游中描绘大鹏依然有所恃的句子是：_，_。 2. 庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是：_，_。 3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，_。 4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：_，_。 5.文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：_？_？ 6.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑
3、大鹏鸟的句子是：_，_。 师说 1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子之师，_，_。 2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：_，_，_？ 3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：_，_。 4.韩愈认为老师的职能是：师者，_；择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，_，_。 5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，_，_，如是而已。 6.师说中士大夫之族耻学于师的原
4、因：彼与彼年相若也，道相似也，_，_。 阿房宫赋 1.古人写文章常常借古讽今。杜牧阿房宫赋：“呜呼! _，非秦也；_，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。 2.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“_，而后人哀之；_，_。” 3.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说：“_，_。 4.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是：_，_。 5.阿房宫赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，_；_，风雨凄凄。 6.用倒置式的暗喻。将喻体置放在前，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷
5、打开的妆镜,先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更为强烈得语句是：_，_。 7.既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：_,_；_,_。 8.从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：_,_；_,_。 9.总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是：_；_ 赤壁赋 1.写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：_,_。 2.概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：_,_。 3.用高超的侧面描写手法描写动人的
6、音乐：_；_。 5.苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：_；_。 6.写希望与神仙相交，与明月同在的句子：_；_。 10.写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子： 少焉，_；_。 11.写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：_；_；_；_。 12.写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：_；_。 13.描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：_；_。 14.写客人箫声之悲伤幽怨的句子：_,_，_,_ 15.写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：_；_。 20.写作者与友人于扁
7、舟举杯共饮的句子是：_；_。 21.用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：_；_。 22.描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：_；_。 23.诗人在饮酒后，唱出对远在天边的女子的思念：_；_。 诗经卫风氓 1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是：_,_ 2.用兴的手法比喻女子不要沉迷爱情的句子是：_,_ 3.与“青梅竹马”意境相仿的一句是：_,_ 5.写女子不愿同氓终老的句子是：_,_。 6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是：_,_ 7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是：_,_；_,_。 8.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：
8、_,_；_,_ 写男子变化无常，三心二意的句子是：_,_ 10.女子总述自己得出的生活经验的句子：“_,_!” 11.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“_,_!” (九）登高 1杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是： _，_。 2杜甫在登高中发出：“_，_”的感慨，抒发了漂泊异乡年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 3由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：_，_。 4写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：_，_。 5用落叶和江水抒发时光易逝壮志难酬的感伤的句子是：_，_。 6情景交融意境旷达，极写自己羁
9、旅之愁和孤独之感的句子是：_，_。 7道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_，_。 8杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: _，_。 10杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: _，_。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 琵琶行 1“_，_”由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。 2描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：_，_ 3_，_。是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 4用比喻的手法描写琵琶乐曲到高潮时的句子：“_，_”。 5既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：_，_。 6.张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少
10、墨同多墨”，下联如从琵琶行中选句，应是“_”。 7. 白居易另有绝句夜筝，其中“弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是琵琶行“_，_。_，_”一节诗句的化用。 8.北宋词人张先翦牡丹 舟中闻双琵琶中有：“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳媚相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易琵琶行“_”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和琵琶行中 “_，_”两句异曲同工。 9.传说某位皇帝在一次殿试中要求殿试者先念错一句唐诗，再用第二句唐诗补救。第一位考生思索片刻，念道：“人面菜花相映红，桃花净尽菜花开。”
11、皇上赞许。第二位考生的两句诗更绝：“少小离家老二回，_。”龙颜大悦。 10.苏轼前赤壁赋：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”其中“泣孤舟之嫠妇”化用了琵琶行中的四句：“_，_。_，_。” 11. 李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是：“ ， ！” 12琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“_，_”，表现旋律婉转而流畅的句子是“_”，表现热烈紧张场面的句子是“_，_”。乐曲的终止也写得很好：“_，_。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。 虞美人 1李煜的虞美人一词中一个诘句惊心动魄
12、，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：_，_。这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。 2李煜的虞美人一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：_，_。 4李煜的虞美人一词中直接抒发亡国之恨的句子是：_，_。 5李煜的虞美人一词中用对比手法，反衬出人生无常的句子是：_，_。 6李煜的虞美人一词中词人遥望金陵想象，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：_，_。 7李煜的虞美人一词中用比喻夸张把抽象的感情形象化，设问手法写出愁思的多与深广的句子是：_，_。 8李煜的虞美人一词中将现实与过去对比来写的句子是：_，_。_，_。 念奴娇赤壁怀古 1苏
13、轼念奴娇赤壁怀古“_，_”，描绘了周瑜的英气勃发。 2苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句：_,_；_。 3.本文中既点题，又为周瑜出场营造声势的句子是：_,_,_。 4.表达诗人旷达之情的句子是：_，_。 永遇乐京口北固亭怀古 1.永遇乐京口北固亭怀古作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：_，_。 2.永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：_，_。 3辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：_，_。 4.写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是
14、：_，_，_。 5.词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：_，_，_。 6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：_，_，_ 鸿门宴 1大丈夫应不拘小节：_，_。 2比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指：_，_。 3形容己方处于危险境地：_，_，何辞为？ 4 “秋毫不犯”的成语出自于：“吾入关，_，籍吏民，封府库，而待将军。” 其他： 邹忌用妻妾客蒙蔽自己的原因，用类比推理的方式说明齐宣王受蒙蔽的原因是“_，_，_。” 齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有_，_的好局面 我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。兰亭集序中有一句相似的感叹：_，_。 生活中当我们专注于自己所喜欢的事物时，会达到忘我的状态而忽视时光的流逝，这很容易让我们想起王羲之兰亭集序里的句子 _，_，_，_。
