生活与哲学第三单元知识点.docx

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1、生活与哲学第三单元知识点生活与哲学第三单元重点知识点总结 第七课 1.联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。 联系的观点和发展的观点，是唯物辩证法的总特征、是唯物辩证法的基本观点。 2.联系的含义。 联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 联系既包括事物之间的联系，也包括事物内部的联系；即外部联系和内部联系。 联系是不是单向的，而是诸要素间的相互影响、相互制约和相互作用。 不能把哲学上的联系为生活中的“联系”，二者是共性与个性的关系。 3. 联系的普遍性、客观性、多样性。 联系的普遍性 ：联系是普遍的，任何事物都处在相互联系之中。 世界上一切事物都与周围其他事物有

2、着这样或那样的联系； 每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的； 世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 ：联系的普遍性要求我们坚持用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 “任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”，因为联系既是普遍的，又是具体的、有条件的。 普遍联系是绝对的，无条件的，具体联系是相对的，有条件的。二者关系是共性与个性、一般与个别的关系。 联系的客观性。 ：联系是客观的，联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。自在事物的联系与人为事物的联系都是客观的。 ：联系的客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物， 切忌主观随意性。 我们

3、可以根据事物固有的联系，建立新的联系。 为什么人为事物的联系也是客观的？ 人为事物的联系以自在事物的联系为基础； 人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成； 人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外。 不能认为人们建立具体的联系是对联系客观性的否定。人们建立具体的联系是从联系的客观内容和客观条件出发的，并不是主观的臆造一些联系；并且，新的联系一旦建立，同样是不以人的意志为转移的。可见，人们建立具体的联系，不是对联系客观性的否定，而是对它的利用。 联系具有多样性、条件性。 ：联系具有多样性、条件性。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 ：联系的多样性要求我们注意分析和把

4、握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点、条件为转移。 4. 说明整体与部分的辩证关系原理及方法论。 强调整体 ： 相互区别：整体是事物的全局和发展的全过程，在事物发展过程中居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能， 相互联系：部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 ：我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 1 强调部分 ： 相互区别：部分是事物的局部和发展的各个阶段，在事物存在和发展的过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 相互联系：整体

5、是由部分构成，离开了部分，整体就不复存在，部分的功能及其变化会影响整体的功能，在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 ：必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 整体的功能总大于部分功能之和吗？ 只有当部分以合理、有序、优化的结构形成整体时，整体功能才大于部分功能之和； 如果部分以欠佳的结构形成整体时，就会损害整体功能的发挥。 因此不能绝对地说整体的功能大于部分功能之和，但可以说整体总大于部分。 只有在一定条件下，关键部分的功能及其变化才对整体的功能起决定作用。 5.系统优化的方法原理方法论。 系统，就是由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。系

6、统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向 第一、从认识方面来说，系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。 第二、从实践方面来说，掌握系统优化的方法， 要着眼于事物的整体性，重视整体的功能； 要注意遵循系统内部结构的有序性，使各要素要按照一定的顺序和方向发生作用； 要注重系统内部结构的优化趋向，力求实现整体功能大于部分功能之和。 第八课 1、发展的普遍性原理方法论。 ：发展具有普遍性，世界上的任何事物都是变化发展的。 ：用发展的眼光看问题。 2、发展的实质

7、原理方法论。 ：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 ：站在事物前进性和上升性的立场上，与时俱进，积极培养创新意识，促进新事物的成长。 3、事物发展的前途是光明的(为什么） 第一，新事物符合客观规律、具有强大的生命力和远大的发展前途。具有不可比拟的优越性 第二，旧事物违背发展的必然趋势，最终会趋向灭亡。 第三、在社会历史领域，符合。反映。符合。新事物得到广大人民群众的拥护和支持。 4、事物发展的道路是曲折的 新事物成长总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。 旧事物在开始很强大，总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物。 在社会历史领域，人们对新事物的认可也有一个过程 5、

8、发展是前进行与曲折性的统一原理与方法论 事物发展是前进行与曲折性的统一，事物发展的前途是光明的，事物发展的 2 道路是曲折的。 既要对未来充满信心，鼓励支持新事物的成长；又要做好充分的思想准备，克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折与考验。 6、量变和质变的辩证关系原理与方法论。 ： (1)事物的发展总是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备。 (2)量变达到一定程度，必然引起质变，质变是量变的必然结果 (3)事物由“量变质变新质基础上的新量变新的质变”循环往复，永不停息地问前发展 ： 积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件 要果断的抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 要坚持适

9、度原则 第九课 1、对立统一规律原理方法论 矛盾就是对立统一或用对立统一规律 坚持一分为二的观点看问题，既要看到事物之间的对立，又要看到事物之间的统一。 要善于在统一中把握对立，在对立中把握统一。 2、矛盾的同一性与斗争性原理方法论 对立 相互排斥 相互斗争 对立统一规律 相互依赖 即：同一性和斗争性既相互区别又相互联系 矛 盾不 可 分 割 统一 相互贯通 坚持一分为二的观点看问题，既要看到事物之间的对立，又要看到事物之间的统一，要善于在统一中把握对立，在对立中把握 统一。 善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化。 3、矛盾的普遍性及其指导意义 ：矛盾具有普遍性 矛盾存在于一切事物

10、中，不包含矛盾的事物是不存在的，即事事有矛盾。矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始自终的矛盾运动，即时时有矛盾。 ：我们在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 坚持一分为二的观点看问题，反对一点论、片面的观点看问题。 注意：不能说任何事物之间都存在着矛盾。 矛盾是推动事物发展的动力，但并不是矛盾越多越好。矛盾的存在是客观的。事物包含矛盾多少，矛盾如何推动该事物的发展，这是事物本身所固有的，并不是由人的主观愿望所决定的。因此，并非矛盾越多越好。 3、矛盾的特殊性及其指导意义 矛盾具有特殊性矛盾的特殊性是指矛盾着

11、的事物及其每一个侧面各有其特点。 3 表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。 ：我们坚持具体问题具体分析原则。 5、矛盾的特殊性和普遍性辩证关系原理方法论。 ： 矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 另一方面，特殊性离不开普遍性。世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。 要坚持矛盾的普遍性和特殊性的统一。既要善于从特殊性中概括普遍

12、性，又要善于在普遍性的指导下研究矛盾的特殊性， 矛盾的特殊性和普遍性辩证关系原理关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。 6、主次矛盾的辩证关系原理方法论 对立 在事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作用的矛盾，就是主要矛盾； 其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。 统一主次矛盾的关系：相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 既要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾，又要学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。 关键词：“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在

13、首要地位” “重中之重”“中心环节” 2、矛盾主次方面的辩证关系原理方法论 对立：矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 矛盾的次要方面：是指在事物内部处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 统一矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。又要全面的看问题，不能忽视支流。 关键词：“抓主流”、“辨方向”、“识大局”、“判断性质”、“占主体”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。 3、坚持两点论和重点论相统一的认识方法。 ：主次矛盾的辨证关系、矛盾主次方面的辨

14、证关系 含义： 两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾。在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 关系：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。 ：坚持两点论与重点论的统一，反对形而上学的一点论与均衡论。 均衡论：脱离重点的两点论是形而上学的。 一点论：脱离两点的重点论是形而上学的。 4、矛盾分析法 唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。 认识事物的根本方法是

15、矛盾分析法 4 认识事物的基础是具体问题具体分析 第十课 1、辩证的否定观原理方法论 辩证的否定观含义： 辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自已，自己发展自己。辨证的否定不是外力作用的结果，而是事物内部矛盾运动的结果。 辩证否定观的特点： 辩证的否定是发展的环节。辩证的否定是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径，事物发展的决定环节。 辩证的否定是联系的环节。辩证的否定不是新旧事物的一刀两断，而是新事物产生于旧事物，是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。所以，辩证的否定既把新旧事物区别开来，又把它们联系起来。 辩证否定关的实质：扬弃 辩证的否定，既不是简单的肯定一

16、切，也不是简单的否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。 树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。 既尊重书本知识，尊重权威，又立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。 2、辩证否定观与形而上学否定观的对立： 矛盾及其基本属性 矛盾的普遍性 坚持一分为二；促进转化 承认、分析、揭露、解决矛盾；两点论 坚持矛盾普遍性与特殊性的统一；建设中国特色社会主义 坚持对具体问题作具体分析 矛盾分析法辩 证 关 系 矛盾的特殊性 表 现 矛盾的不平衡性 主次矛盾 矛盾的主次方面 坚持两点论和重点轮的统一 3

17、、树立辩证法的革命批判精神的理论依据 5 世界永远处在不停地运动、变化和发展的过程中 任何事物在当时都有存在的理由。 在新的条件下没有存在的理由。 旧事物要让位于更高的阶段，更高的阶段最终也要走向衰落和灭亡。 4、辩证法的革命批判精神与创新意识的基本内涵 辩证法在对现存事物的肯定的理解中包含对现存事物否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解。 辩证法对每一既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解。 辨证法的本质是批判的革命的和创新的。 批判：能判断是非，能破除错误的或落后的思想、言行 革命：能有所变革、改变 创新：能促进新事物的产生 5、辩证法的革命批判精神和创新意识的联系

18、辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的 创新是对既有理论和实践的突破 要创新就要有批判和发展 6、辩证法的革命批判精神 密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念。 注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。 7、创新的社会作用 创新推动社会生产力的发展 科学的本质就是创新 创新推动了生产力的发展 更新了生产工具和生产技术 提高了劳动者的素质 开辟了更广阔的劳动对象 创新推动生产关系和社会制度的变革 地位：实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导 作用：理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新 创新推动人类思维和文化的发展 创新推动了人类思维方式的变化 人类文化的发展是通过创新实现的 6