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1、生活中发现的有趣现象作文指导生活中发现的有趣现象 鲤城实验小学 洪秀丽 教学目标： 1、引导学生整理自己观察到的有趣现象，把它表达清楚具体、生动，用上积累的词，合理想象，写出自己的真情实感，写得有意思。 2、创设“有趣”现象，让学生认真观察，在观察中体验、感受、思考、想象 3、引导学生通过对所观察的事物的动作描写，事物大小、形状、颜色的变化的写出“有趣”的表达方法。懂得要观察生活，做生活中的有心人。 教学准备： 让学生去观察、发现生活中的有趣现象，查找相关资料，为自己的好奇心寻找答案。 教学过程; 一、 话题交流 激趣引入 1、话题交流 洪老师发现同学们今天精神饱满相信这堂作文课你们会有精彩的
2、表现，细心的你有没有发现今天的课堂有什么不一样？你发现了什么？ 生：我发现听课老师真多！ 师：这都是咱们的客人，向老师问声好吧 生：今天老师穿得特别漂亮！ 师：谢谢你的夸奖！ 生：我发现同学们穿着特别整齐 师：对，很精神 师：大家真了不起，在教室里就有这么多发现。 2、激趣引入 师：同学们我们刚学完第九单元，主题是观察与发现，课文李时珍告诉我们要处处留心生活，装满昆虫的口袋这篇文章引导我们要带着无限的好奇心、强烈的兴趣去观察，大自然的语言这首诗歌提醒我们要勤于思考才能有发现，下面老师想考考同学们，看谁最善于观察，善于发现。 出示：切开的藕，学生观察 师：这是莲藕，这天老师想炖排骨莲藕汤，切莲藕
3、的时候却发现一个有趣的现象，我们一起仔细看，用心想，你发现了什么？ 生：虽然藕切断了，但是丝却还连着 师：能用一个词说说吗 生：藕断丝连 师：这个成语讲述了生活中的一种有趣现象。 出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中 师：炎热的夏天到了，喝杯冰凉的蜜水，多么凉爽 学生观察 师：你有什么发现 生：筷子斜插入水中会像“折”断一样 师：多有趣啊，喝水都可以有发现 3、过渡 其实我们生活中有趣的现象数不胜数，只要我们留心生活，仔细观察，就会发现生活中许多有趣的现象，我们今天要来写一写自己生活中发现的有趣现象，齐读 二、处处留心 发现有趣 1、教室外是广阔的天地，课前，老师布置了小任务，在生活中发现有趣现
4、象并认真观察，同学们，你们有发现吗？谁来谈谈自己发现的有趣现象。 生：苹果切开后会变黑 师：苹果切开，原本果肉是黄色，放在那儿，竟会变色，这真有趣。 生：蜻蜓低飞，鱼跃水面要下雨 师：蜻蜓、鱼儿都能当天气预报专家呢，真有意思！ 生：含羞草手一碰，叶子就合拢。 师:多有趣啊，真像个害羞的小姑娘 生： 师：在什么时候，还有什么发现 肥皂泡在阳光下是五彩的。 我利用红，黄，蓝这三种颜色能调出很多种不同的颜色。 雨点落进水里荡起一圈圈小波纹。 师：哦，雨点在水面上摇呼啦圈呢！ 冬冬也为我们带来自己的发现： 我发现马铃薯粘在切刀上。 2、板书的学生读自己的发现 原来有趣的现象就在我们的生活中，它藏在大自
5、然的动植物,有的来自我们生活中游戏学习时的观察，还有的藏在我们自己身上，如：静电。 我们在什么时候可以去发现呢？学习可以发现，游戏、运动可以发现，煮菜做饭可以发现，梳头可以发现，走路也可以发现。 同学们只要我们有好奇心，处处留心生活，就能发现有趣的现象。 三、细致观察 表现有趣 结合范文，学习方法 师：大家都有一双眼睛，做个有心人，就会发现到很多有趣的现象。如果没有记下来，常常会随着时间的流逝而淡忘，所以，大家只有用笔把自己的发现写下来，才能得以保存并与大家分享。冰心奶奶就是这样做的，请同学们打开书p97面，这是冰心奶奶写的回忆童年生活的一篇文章。 1、例文引路章法导写 课文先写，再写， 接着
6、写，最后写“我”的感受、遐想。 师在学生发言中板书 小结：冰心奶奶就是这样有条理地描写自己吹肥皂泡时的有趣现象，一篇好的文章不仅要条理清楚，更要突出重点，我们今天的作文重点要写出“有趣”。冰心奶奶是怎样写出有趣呢？我们一起来看看： 2、以点带面学表达 出示第三自然段 请看下面的这段描写，请你选择合适的动词填入括号内。 课件出示： 放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飘荡、扇送、飞 把用剩的碎肥皂，在一只小木碗里，上点水，使它融化，然后用一支竹笔套管，上那黏稠的肥皂水，慢慢地起来，成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一，那轻圆的球儿，便从管上了下来，软悠悠地在空中。若用扇子在下面轻轻地，它们有时能
7、得很高很高。 生：这些都是 师：通过一连串恰当、准确的动作，写出吹肥皂泡多么有趣。 、请同学们再看短文的第四自然段，出示第四自然段 A、冰心奶奶通过写肥皂泡的什么写出有趣？ 肥皂泡很美，肥皂泡的变化 师：是啊，冰心奶奶发现美丽的肥皂泡在变化中更显得奇妙无穷 B、肥皂泡有哪些变化？ 颜色 五色的浮光 看肥皂泡：变化 形状 轻清透明 玲珑娇软 脆薄 光丽 大小散裂 师：冰心奶奶通过描写肥皂泡前后的颜色、形状、大小变化，写出有趣。 小结：这是冰心奶奶为我们这次作文送来的金钥匙步步登梯法： “怎么做”通过恰当的动作描写，“发现什么”抓住事物大小、形状、颜色等的变化一步一步写出“有趣”，这就是步步登梯法
8、，这就需要我们对发现的现象进行细致观察，才能表现有趣。 创设情景，运用表达 前天晚上，我带儿子小雨去小区的空地散步，他发现有个好朋友老是跟着它，他觉得很有意思，就跟它玩起了游戏，下面，让我们来用用这把金钥匙，观察这个有趣的现象。提醒大家细致观察，小雨怎么做，影子有哪些变化？ 1、观看视频影子游戏 2、你观察到什么有趣的现象？ 生：我发现小雨挥挥手，影子也挥挥手 师：这个影子真有礼貌，你“挥”这个词用得真准确 生：我看见影子像一个可爱的小弟弟，小雨一跳，它就跟着跳 师：这个影子真调皮，你能根据影子的动作展开想象 生：小雨一跑，它就跟着跑，影子真象一个“跟屁虫”。 师：这个影子是“跟屁虫”有意思
9、生：小雨的影子变成了一个高个子，像大哥哥在保护他 。 师：真神奇，影子会自己变长 生：影子像一个顽皮的小孩子，不时地跟小雨捉迷藏：一会儿跑到我的左边，一会儿又跑到我的前边，我想踩到它，没想到它又跑到我的后面。 师：你能把影子的不断变化想象成在和你捉迷藏，真有趣。 小结：刚才同学们在观察与表达的过程中，尝试运用步步登梯这把金钥匙，既把“小雨”怎么做用恰当的动词说清楚说具体，又留心了影子形状、大小、位置的变化，还加上自己的想象，让我们感受影子游戏多么有趣。 快乐体验 分享有趣 师：让我们拿出笔，以： 影子游戏 真有趣。为中心句写一段话。同学们可以围绕中心句从观察到的小雨怎么做和影子的形状、大小、位
10、置的变化 来写 1、学生练笔 2、评讲练笔 指名读练笔 评价 先说优点：有无错别字，语句是否通顺、完整。 补充：作文中也存在一些问题，相信用心想的同学一定看出来了 如：用什么词更生动，加上想象 四、勤于思考 探寻趣意 我们观察生活中有趣的现象,不仅要细致观察，遇到自己感兴趣的问题,更要带着无限的好奇心去探索、去解决问题。 师：影子千变万化，跟我们形影不离，你们对影子有什么想问吗？ 生： 小结： 你们真是不仅会观察，而且勤于思考，能够多问几个为什么？老师建议你们课后去查找相关的资料，然后把自己的探索、发现也写进文章,文章就会充满智慧和活力。 六、总结 1、今天的作文课我们交流了生活中各种有趣现象，获得了一把金钥匙步步登梯法，通过动作、事物的大小、形状、颜色的变化等把“有趣”写具体。 2、布置作业 回去后请同学们用心思考，完成作文生活中发现的有趣现象，注意突出“有趣”哦！ 3、作文是一门艺术，要写出自己的真情实感，作文也是一门科学，是有规律可循的，为了帮助大家更好地完成作文，课的最后老师想送给你们一首小儿歌，同学们读一读，理解其中的意思，希望对你们这次写作有所帮助。 生：齐读写作歌 写作之前想具体， 观察经过写细致。 多问几个怎么样， 观察情节描详细 板书设计： 观察与发现 生活中发现的有趣现象 动作 变化 怎么做 ？ 步步登梯法 发现什么？
