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1、画汽车美术教案画汽车 画汽车属于造型表现学习领域，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学
2、生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。 1.认知目标：了解汽车的有关知识。 2.情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。 3.技能目标：能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。 4.创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上、造型上设计汽车。 能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。 启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 学生：几何图形纸片4人一组，共10组 教师：车组合一组、奖杯 一、猜图导入，激发兴趣 这是一幅图片的局部，猜一猜图片上的内容是什么？原来是一辆草莓汽车！你觉
3、得这辆车给你什么感觉？有趣吗？那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗？ 二、眼力游戏，拼组创造 在画汽车之前，谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢？ 预设：轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车 同学知道的汽车可真不少，下面老师想考考你们，敢试一试吗？请注意力集中，盯住屏幕，然后回答出现了哪几个图形？组成了什么汽车？(出示课件，学生回答问题) 【设计意图：学生回忆见到过或知道的汽车，了解汽车的种类，通过眼力大考验这一游戏环节，能够集中学生的注意力，锻炼学生的视运动反应，重要的是在游戏中了解各种汽车的图形组成、造型特点，为学生接下来的图形组合游戏做铺垫。】 老师这还有一辆汽车请同学们猜猜看，由哪几个
4、图形组成？什么汽车？这些车虽然造型不同，但却拥有共同的特点，你发现了吗？它们都有什么？ 预设：车灯、车窗、车门、车轮、后视镜 你们能用这些图形做材料，来造一辆与众不同的车吗？说明游戏规则： 1.任选其中的几个形状进行组合 2.小组成员必须一起完成游戏 3.时间：1分钟 学生分组展示作品。 三、汽车赏析，激发想象 谈话： 没想到同学们设计的汽车还真有创意，看来你们具备了成为汽车设计师的潜质，老师这还有更有创意的汽车，你们想看吗？ 1.有趣的汽车：注意看这些汽车是什么造型的？原来我们生活中的动物、食物、生活用品都可以变身成为汽车，想一想，还可以把什么事物变成汽车？ 2.汽车彩绘：还有的汽车穿上了漂
5、亮的外衣，它们的外衣上都有什么？不但色彩丰富，而且图案美观。 3.多功能概念车：汽车从诞生到现在，一百多年的时间里，汽车发生了翻天覆地的变化，这些车展上的概念车以更环保、更为人性化的设计展示着汽车发展的趋势，电子导航、卫星跟踪、乘坐更舒适、造型更富有科技感，想象一下未来的汽车还会具有什么样的功能呢？ 四、明确要求，自主创作 下面就请同学们尽情发挥你的想象，设计一辆未来的汽车。 提出作业要求： 1.设计一辆造型美观、奇特、功能强大的汽车。 2.构图要合理、大方 3.请在作业空白处为自己的作业画上相应的标志 美观 有创意 功能强 五、作品评价 1.展示各组设计的作品 2.学生当评委，评价作品 六、知识拓展，课后延伸 知道一汽都生产哪些品牌的汽车吗？我们一汽拥有大众、奥迪、红旗、丰田、马自达、解放六个品牌，但我们的自主品牌却只有红旗、解放这两个，相信作为一汽接班人的在座的同学一定能用自己的双手为一汽设计、制造出更多更好的汽车。是吗？ 对汽车感兴趣的同学请在课后查一查我们一汽的发展历史。
