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1、画出旋律线中班综合艺术活动：画出旋律线(一) 小组成员：邓雪竹 、王娟 、田慧、 王晓棠、 吴泳沦 、葛志军 一、活动目标： 1、尝试用线条表现音乐旋律的变化。 2、通过交流讨论探索音乐旋律与线条之间的联系。 3、感受音乐中旋律的情感表达。 二、重难点： 重点：用笔画出线条以表现出音乐旋律。 难点：在交流讨论中探索音乐旋律与线条之间的联系。 三、活动准备： 材料准备： 匈牙利舞曲音乐、白纸、黑色马克笔。 幼儿经验准备： 在生活中已认识的或看过的各种各样线条；有初步理解音乐感情的经验。 四、活动环节： 1、播放两段音乐，请幼儿说一说自己的感受。 教师：我们一起来听听两段音乐，小朋友要细心地听，听
2、听这两段音乐给你的感觉是怎么样的？有什么不一样？ 教师：听了这两段音乐小朋友有什么感觉？这两段音乐有什么不一样？试着用动作做一做每段音乐。 2、唤起幼儿关于“线条”的经验，引导幼儿尝试用不同的线条来表现音乐旋律的变化。 教师：小朋友有没有见过线条？你见过什么样的线条？我们能不能用笔画出线条呢？原来呀，音乐也能用线条画出来的哟，怎么画出来呢？ 现在请小朋友一边听着音乐一边在纸上画出自己喜欢的线条，要仔细听啊，看看你们是听到什么样的音乐。 教师：我们一起来看看自己画的线条是怎样的噢？ 教师引导幼儿讨论，有的音乐节奏很快，很有力量可以用怎么样的线条？有的音乐很舒缓可以用什么样的线条？ 3、播放匈牙利
3、舞曲，让幼儿说出这首音乐带给他们的感受，再一边听着这首音乐及画线条。 教师：小朋友们都一边听着音乐一边画出了自己喜欢的线条，真能干。现在老师要增加一点难度了，你们敢不敢挑战一下？刚刚的音乐的在一首乐曲里面的，叫匈牙利舞曲，现在老师要请你们用线条来画一画这首乐曲。我们先来听一听 教师：哪个小朋友来说说有什么感觉？有的地方怎么样？有的地方怎么样？ 教师：小朋友想不想一边听着这首音乐一边在纸上画出自己喜欢的线条呀？ 4、评价、欣赏与交流讨论幼儿画的各种线条。 教师：哪位小朋友来说说哪个小朋友画的线条好看？为什么会觉得好看？ 五、活动延伸： 1. 不仅仅是用马克笔画出线条，加上各种彩色的笔，促进小朋友
4、的想象力以及色彩的表现力、创作能力。 教案模式：听音乐 谈感受 听音乐 尝试边听边作画 交流讨论 听音乐 谈感受 听音乐 尝试边听边作画 评价与欣赏 小组设计教案时遇到的问题： 1. 想让小朋友随着音乐的起伏并用画出线条来表现音乐旋律的变化是很难的。如果想在交谈的过程中交代清楚这个听乐作画的过程更是难点，因为不懂怎样的话语能使幼儿明白自己接下来应该做什么，怎么做？ 2.因为这是一门综合艺术课，我们不好也不能过分地控制幼儿自己的创作能力以及想象能力，所以导致画出来的线条可能是五花八门的，这时候老师应该如何进行小结？ 3.在活动过程中，是将画旋律线作为一种技能还是一种美术方面的创作？如果作为美术创作，怎样引导幼儿创作比较好？
