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1、画风教学实录画风第二课时教学实录 一、复习导入，激发兴趣。 师：同学们上节课我们初读了课文画风，这节课我们先来复习一下本课的生字和生词。 出示词语，指生朗读，教师评价。 二、 朗读课题，引入新课 师：读了课题后你有什么问题吗？ 生1：我想知道谁画风？ 生2：我想知道怎样画风？ 生3：我想知道风是怎样形成的？ 生4：风没有颜色，没有味道，怎么画呢？ 师适当板书学生质疑的问题：1、谁画风？2、怎样画风？ 师：同学们真会动脑，让我们一块儿学习课文，看你能解决哪些问题。 三、 初读课文，文中识字 师：请同学们自由读课文，想想：谁画风？ 生：宋涛、陈丹、赵小艺。 师：你知道他们的名字吗？ 学生说出答案，
2、并在书上的三人图片旁写上他们的名字。 师：你能和他们打个招呼，与他们交朋友吗？ 生：宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我很想和你们交朋友。 四、 读画结合，理解课文，指导朗读。 师：他们的画上画了什么？他们是怎样画风的？ 师：我们来欣赏他们画的三幅画。 出示幻灯片 师：迅速默读课文，找出他们的画是哪一幅，画出他们三个是怎样画风的句子？从哪儿看出有风？ 学生默读课文，边读边勾画，自言自语地说。 师：谁愿意把你喜欢的画讲给老师和同学们听，要把你喜欢的理由说清楚。 生：我喜欢赵小艺的画，因为 师随机板书：旗子 飘 风车 转 小树 弯 雨丝 斜 师：想想三个小朋友是怎样画风的？请三个小朋友读读勾画的句子。
3、师随着学生的回答出示相应的句子，并在相应的板书后，勾画斜斜的雨丝、转动的风车、飘动的旗子的简笔画。 师：谁能把弯弯的小树的样子画出来？ 抽生上台画。 师：请小朋友们猜猜：这是谁画出来的风？ 生：陈丹。 师：你们是怎么知道的？能把课文相关的段落读一读吗？ 生：能。 师：小朋友，有什么问题吗？ 生：他读得很流利，字音准，把弯弯读得很重？ 生：我知道为什么把“弯弯”读得很重。因为小树在没风的时候是直的，有风就把树吹弯了，弯弯的突出有风。师：你真会读书。我们大家来跟他学一学吧！ 抽生读，男女生比赛读。 师：猜猜：这又是谁画的风？ 生：赵小艺。 师：赵小艺为什么把旗子画得这样子呢？ 生：因为有风，风把妻
4、子吹得飘起来了。 师：那你能把赵小艺画风的那段读读吗？ 生读 生：我还能读得更有感情。 生再读此段 生齐读。 师：最后的雨丝图是谁想出来的？ 生：宋涛。 师：雨丝为什么会是斜的？ 生：因为有风。是风把雨丝吹斜的。 师：那我们在读的时候应怎样读呢？自己练习，谁来试试？ 抽生读，男、女生比赛读。 师：赵小艺受了伙伴们的启发，又画了 生：转动的风车。 生齐读8自然段。 师：看了画，读了课文，你懂得了什么？ 生：我觉得赵小艺最聪明，是她第一个画出风的。 生：我觉得这三个小朋友都很聪明，爱动脑。因为画风是宋涛提出来的。 生：我明白了只要肯动脑，就能把事情做好。 师：是的，看不见，摸不着的风虽然不能直接画，但可以通过画与风有关的事物表现出来。 四、 启发想象，拓展训练师：老师觉得你们学得不错，我们也画画风，把画赠给你的同学，你打算怎样画风呢？ 生：我要画在空中飘舞的纸片。 生：我要画一个小姑娘，她的头发被风吹得飘起来了。 生：我要画几朵小花，小花在向我们点头呢。 生：我要画柳枝在风中跳舞。 师：你们的想象太丰富了，那就动手画吧。 师：老师布置个作业，课后把你的画画好，我们要把这些有创意的画贴在墙上展示一下。
