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1、,幼儿教育学,第四章 幼儿园全面发展教育,第五节 幼儿美育,咱们来讨论,有翅膀的汽车 苗苗在画汽车时，将车轮画成了两只脚，并在车身上画上翅膀，教师看到后马上对他说：“汽车上面哪有翅膀呢？你再仔细看一看汽车，想想该怎样画？”结果苗苗将翅膀去掉，画了一辆普通的汽车。教师在指导幼儿画画时是否科学？为什么？苗苗为什么要这么画？,一、幼儿美育的概念,1.美的事物具有哪些特征？,教材观点：,美的两个特性,一是具体形象，可为人感知,二是使人愉悦，使人动情，具有吸引力,社会美,2、美有三种基本形态,自然美,艺术美,概念,幼儿美育就是根据幼儿身心发展的特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、
2、欣赏美、表现美，创造美的情趣和能力的教育活动。,二、幼儿美育的目标,培养幼儿初步的感受美、欣赏美、表现美和创造美的情趣和能力。,感受美欣赏美表现美创造美,知,行,知行合一,幼儿两三岁时就会用笔到处涂鸦，感知各种颜色的物品，开始学习唱歌跳舞，这是幼儿艺术活动的萌芽，成人应该怎样做呢？,思考,三、幼儿美育的内容,1、培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣和爱好。,2、发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力。,3、培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力,对美的事物和艺术作品产生兴趣和爱好,对美的事物和艺术作品的感知和欣赏,培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力,动动脑,艺术教育的内容有哪些呢？
3、,音乐、舞蹈、美术、文学、剪纸、电影、木偶戏、杂技表演等,四、幼儿美育的实施,（一）创设和利用美的生活环境,（二）大自然是幼儿美育的丰富源泉,（三）社会生活是幼儿进行美育的广阔天地。,（四）艺术教育是美育的有力手段,创设和利用美的生活环境,大自然中有哪些美是幼儿美育丰富的源泉？,社会生活中有哪些物的美，人的美？幼儿自身来讲需要培养哪些美？,动动脑筋,大自然丰富源泉；社会生活广阔天地；艺术教育有力手段,注意啦,1.幼儿园美育是面向全体幼儿的不是培养单个有艺术天赋的艺术家,2.通过美育培养幼儿健全的人格不是偏重于追求艺术的结果和达标,3.重视培养幼儿的想象力和创造力不要过分强调技巧，机械训练。,动
4、动脑筋,幼儿期是人的艺术才能开始显露的时期，为了尽早发现和培养幼儿的特殊才能，幼儿园开办了各种类型的技能技巧训练班，试对这种做法做出评价。,【案例分析】,、案例陈述 王老师开展中班美术绘画活动，绘画的内容是美丽的春天，老师首先示范，先用铅笔画大树、花、小草的轮廓，然后上颜色，老师示范完后发给每个小朋友一张纸、一盒水彩笔，要求小朋友模仿老师的画画，然后老师巡视、指导、帮助，最后老师讲评，表扬按老师要求画的孩子，批评不按老师要求画的孩子。最后老师把按老师要求画的画展示在活动室里。,【案例分析】,2、分析讨论：请运用幼儿美育理论分析此美育活动哪些方面做得不好？为什么？并提出改进的措施？,【案例分析】
5、,提示：幼儿美育应当着眼于引导幼儿人格向积极方面发展，特别是幼儿情感的发展。但是长期以来，美育受重理智、轻情感的倾向影响，出现了许多值得注意的倾向。,【案例分析】,3、评价：此艺术活动中，老师不重视幼儿活动中的情感体验和态度，比较偏重于追求技能技巧的训练；不重视发展幼儿的想象力、创造力，仅仅关心幼儿作品是否达标。老师应利用艺术教育来丰富幼儿的情感世界，重视幼儿画画的快乐。,本节思维导图,复习是学习之母！,人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。,
